河北省新乐市第一中学高中物理 2.5 自由落体运动课件1 新人教版必修1.ppt

自由落体运动 1 教材分析 2 设计思想 3 教学目标及重难点 4 学情分析 6 教学过程 7 板书设计 自由落体运动 5 教学方法 1 教材分析 自由落体运动是高中物理十分重要的内容之一 是中学阶段使用频率较高的物理规律 他是匀变速直线运动的一个特例 并为进一步学习抛体运动打下了基础 因此这一节有承上启下的作用 2 设计思想 学生特点 新课程理念 教材特点 启发式探究式 创设情境 拓展应用 初探自由落体运动 深入探究运动性质 拓展探究 3 教学目标及重难点 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 1 认识落体运动 知道影响物体下落快慢的因素 理解自由落体是在理想条件下的运动 2 知道自由落体运动是初速度为零的匀加速直线 它的加速度和方向 知道在地球上的不同地方 重力加速度不同 3 利用匀变速直线运动规律推出自由落体运动规律 能运用自由落体规律解决实际问题 1 掌握根据观察到的现象进行合理假设与猜想的探究方法 2 掌握利用实验数据分析并归纳总结出物理规律的方法 通过研究自由落体运动 使学生积极参与课堂活动 始终处于积极探求知识的活动中 达到最佳的心理状态 培养学生形成严谨的科学态度并感受成功的喜悦 激发科学探究的兴趣 3 教学目标及重难点 4 学情分析 1 在本节课之前 学生已经学习了匀变速直线运动 具备了处理简单直线运动问题的能力2 通过上几节课的实验探究 学生具备了一定的实验分析能力和归纳总结能力 5 教学方法 6 教学过程 创设情境 拓展应用 初探自由落体运动 深入探究运动性质 拓展探究 6 教学过程 环节 创设情景 观察实例 感知落体运动 提出问题 落体运动快慢和哪些因素有关 创设情境 引出问题 激发学生求知欲和探索兴趣 6 教学过程 环节 初探落体运动 挖掘生活中落体运动 猜测落体运动快慢和那些因素有关 让学生经历实验分析处理的过程 引导学生在已有的知识基础上建构新知识 演示实验1演示实验2演示实验3牛顿管实验 6 教学过程 环节 深入探究运动性质 分组探究 让学生经历探究的过程 体验自由落体规律的发现过程 让学生认识到物理现象的复杂性与物理规律的简洁性 突出重点 突破难点 6 教学过程 环节 拓展探究 通过类比 让学生建立重力加速度的概念 突出重点 突破难点 北极 g 9 832m s2 北京 g 9 801m s2 赤道 g 9 780m s2 6 教学过程 环节 拓展应用1 引导学生应用所学规律 学以致用 凸显了物理教学与社会生活 生产实践的紧密联系 呼应开头的测反应时间 学生体会到解决问题的快乐 同时对学生学习效果进行了评价 用一长米尺 记录下落位移 根据自由落体运动规律和已知的g值来计算反应时间t 培养学生运用自由落体运动规律解决实际问题的能力 培养学生提取信息 建立模型的能力 为了测出井口到井里水面的深度 让一个小石块从井口静止落下 经过2s后听到石块落到水里的声音 求井口到水面的大约深度 6 教学过程 环节 拓展应用2 p45问题与练习1 2 3 5练习册对应练习设计意图 通过作业的完成 巩固本节课所学知识点 达到 温故而知新 的效果 布置作业 当堂检测 1 甲物体从高h处自由下落 乙物体从高2h处自由下落 则关于他们的说法正确的是 a下落1秒时甲物体速度大于乙物体速度 b下落1米时甲物体速度等于乙物体速度 c甲物体的加速度小于乙物体的加速度 d两物体到达地面时的速度相同 当堂检测 2 从六层楼上自由落下一个果壳 已知每层楼高3米 求果壳落到地面的速度 若一辆汽车的速度为60km h 则果壳和汽车的速度那个大 这样的果壳对楼下的行人有无危害 当堂小结 由学生自己动手总结本堂课的收获 教师只是鼓励 但不进行评价 为了充分调动学生学习的积极性 不能要求学生必须与教师的小结一样 只要学生动手就值得肯定 7 板书设计 提纲式板书设计 简明扼要 突出重点 自由落体运动 创设情境 拓展应用 初探自由落体运动 深入探究运动性质 一 自由落体运动1 定义 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动 2 运动特点 不同的物体自由下落的快慢相同3 运动性质 初速度为零的匀加速直线运动 二 自由落体加速