湖南省师大附中高考政治一轮复习 第六课 在实践中追求和发展真理课件.ppt

第六课求索真理的历程 高三一轮复习 二 在实践中追求和发展真理 人的天职在勇于探索真理 哥白尼吾爱吾师 吾更爱真理 亚里士多德真理是时间的孩子 不是权威的孩子 最好是把真理比做燧石 它受到的敲打越厉害 发射出的光辉就越灿烂 马克思只要在多走一小步 仿佛是向同一方向迈的一小步 真理变会变成错误 列宁真理之川从他的错误之沟渠中通过 泰戈尔 真理名言 第六课考点 1 实践的含义 特点2 实践是认识的基础 实践和认识的辨证关系 3 真理的含义及属性4 认识的过程 在实践中追求和发展真理 考点3 真理的含义及属性 1 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映 2 真理的属性 真理的客观性 最基本的属性 为什么说真理最基本的属性是客观性 任何真理所反映的内容是客观的 真理的检验标准是客观的 真 是客观的 正确就是正确 它不以人的意志 包括权力 地位 为转移 真理只有一个 真理面前人人平等 2 真理的特征 真理的相对性 真理是有条件的任何真理都有自己适用的条件和范围 超出这个条件和范围 真理就会变成谬误 提示 这里的条件和范围从空间上讲 即任何真理都只是对物质世界的某一领域 某一层面的正确认识 真理是具体的任何真理都是相对于特定的过程来说 离开这一特定的过程 真理就会变成谬误 提示 这里的特定过程从时间上讲 即任何真理都只是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识 3 方法论要求真理的客观性和一元性要求我们坚持真理 真理的条件性和具体性要求我们发展真理 日本科学家发现 在零下273摄氏度的极低温和18特斯拉的强磁场下 复合晶体电阻为零 呈超导状态 这就是 磁场感应超导现象 这一发现打破了迄今为止认为强磁场会使超导物质的超导性消失的认识 考点4 认识的过程 在实践中追求和发展真理 1 认识具有反复性 实践 认识 再实践 再认识 为什么 认识受到各种条件的限制 从主体来看 会受到主观与客观的限制 从客体来看 客观事物的复杂性 变化性 使其本质的暴露和展现有一个过程 2 认识具有无限性 认识的主体 人类 认识的基础 实践 世代延续 不断发展 认识的对象 物质世界 无限变化 每个时代 每个人的认识发展的有限性 构成了整个人类的认识发展的无限性 3 追求真理是一个过程 3 认识具有上升性 真理是不断向前发展的 人的认识运动不是圆圈式的循环运动 而是波浪式前进或螺旋式上升 真理永远不会停止前进的步伐 它在发展中不断地超越自身 经过实践反复检验的真理 不断地向前发展 追求真理是一个过程 真理的反复性 无限性 上升性 考点4 认识的过程 在实践中追求和发展真理 1 认识具有反复性 2 认识具有无限性 3 认识具有上升性 方法论 与时俱进 开拓创新 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 真理是客观的 真理是具体的有条件的 追求真理是一个过程 真理的定义 基本属性客观性 实践是检验认识真理性的唯一标准 要坚持真理真理面前人人平等 有条件的 具体的 真理与谬误相伴而行 要正确对待错误要发展真理 实践活动具有社会性历史性 反复性无限性 上升性 实践是动力 实践认识再实践再认识 在实践中追求和发展真理 在实践中认识和发现真理在实践中检验和发展真理 人的天职在勇于探索真理 哥白尼吾爱吾师 吾更爱真理 亚里士多德真理是时间的孩子 不是权威的孩子 最好是把真理比做燧石 它受到的敲打越厉害 发射出的光辉就越灿烂 马克思只要在多走一小步 仿佛是向同一方向迈的一小步 真理变会变成错误 列宁真理之川从他的错误之沟渠中通过 泰戈尔 解读名言 原理方法论小结 真理是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围 真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说 方法论要求真理的客观性和一元性要求我们坚持真理真理的条件性和具体性要求我们发展真理 认识的反复性和无限性原理 1 原理 认识具有反复性 无限性 2 方法论 追求真理是一个永无止境的过程 与时俱进 开拓创新 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 是我们不懈的追求和永恒的使命 1 失败也是我需要的 它和成功对我一样有价值 只是在我知道一切做不好的方法以后 我才知道做好一件工作的方法是什么 从认识论的角度看 这段话表明 a 矛盾的双方在一定条件下可以相互转化b 在探索真理的过程中 真理和谬误往往相伴而行c 要分清主次 善于把握重点d 真理和谬误是无法分开的 b 巩固练习 辨析 真理必有用 有用即真理 1 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映 它能正确指导人们的行动 达到预期的目的 因此 真理必有用这一说法是正确的 2 但有用即真理的论断却否认了真理的客观性 把真理当成可以按照人的主观意志而转移的东西 是实用主义的真理观 3 判断一种认识是不是真理 应通过实践检验它是否如实反映了客观事物及其发展规律 而不是看它是否对人有用 有用即真理的论断否认了真理的客观性 因而是错误的 瑞士昆虫学家保罗 米勒因发明ddt 于1948年获得诺贝尔奖 ddt因其稳定性 脂溶性 药效普遍性等特点 一度大量生产普遍使用 后来发现ddt的使用造成严重的环境污染 被绝大多数国家明令禁止使用 化学工作者进行不懈的努力 研制出多种新型杀虫剂 代替了ddt农药 既能杀灭害虫 又能减少污染 避免了对生态平衡的破坏 从对ddt认识的发展中 我们可以得到什么哲学认识论的启示 1 认识具有反复性和无限性 要求我们在实践中不断认识和发展真理 在实践中检验和发展真理 2 实践对认识具有决定作用 实践是认