1.秋游精品稿.doc

1.秋游秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！ 1秋游教学目标：1、学会本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的有的”说一句话。2、正确、流利、有感情地朗读课文。能根据文本内容，展开联想。3、能结合自己的感受去说说秋天的美丽景象。4、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好，激发热爱大自然的思想感情。教学重点：学会本课9个生字。教学难点：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好，激发热爱大自然的思想感情。教学时间：2课时教学准备：生字卡片、课件。教学过程：一、复习旧知，激趣导入1、师：上次课，我们学了练习一里的一首关于秋天的儿歌，还记得吗？一起来背背。2、过渡：这么美的季节，真适合去郊外游玩。你们想去秋游吗？3、板书课题，齐读课题，理解秋游。“秋游“是什么意思呢？指名说说。对，秋游就是秋天出去游玩的意思。4、质疑题目：秋天到哪里去玩？看些什么？玩些什么？请小朋友们打开书，自读课文。给每段标上序号，要求读准字音，读通句子。二、再读课文，随文识字1、朗读课文第一自然段。（1）师：你们知道谁跟谁到哪里游玩？课件出示：同学们老师郊外教学“老”字：老人带匕首。教学“师”字：一竖短，一撇长，毛巾挂在横杆上。教学“郊”字：郊是形声字，交作业时，画了一只大耳朵。左边“交”的最后一笔变成点。理解郊外。教学“凉”字：北京只有两点水。（2）指导朗读第一自然段。2、引导朗读第二自然段。（1）师：（课件出示插图，指导看图）秋天的天空是什么样子的呢，你看到白云像什么？相机出示：一望无边。（识记“望”，指导书写。）相机出示：白兔、绵羊。教学“兔”字：免字加一点。指导朗读第二自然段。3、引导朗读第三自然段。师：（课件出示插图，指导看图）秋天的农田里，长了哪些庄稼？哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？（指名读第三自然段）相机出示：稻子、高粱、棉花。（指导朗读好轻声）出示：黄了、红了、白了指导朗读第三自然段。4、引导朗读第四自然段。（1）师：这么美的景色，小朋友们早已激动万分了，看看他们都在干什么?（指名读第四自然段）（相机出示有的有的句式填：打滚儿 逮蚂蚱 亮开了嗓子 ）大家（奔跑追逐），（笑着喊着）,多开心哪！理解：追逐 打滚儿 （2）指导朗读第四自然段。5、朗读全文，再次感悟“秋游”之美、之乐。三、教学生字、指导书写1、抽读生字卡片。2、指导写字。师：第一笔是竖，稍短，第二笔是横撇。郊：左边“交”的捺要改成点。横撇弯钩中横撇相对小，弯钩外出。竖是悬针竖。3、学生描绘、临写。四、理清脉络思考：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。 （ ）同学们玩得很高兴。 （ ）同学们跟老师到郊外游玩。 （ ）天空美。 （ ）农田美。五、 齐读课文作业设计：读抄词语3遍（课后第三题）板书设计：1秋游挂图第二课时教学目标： 1、能正确流利、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语，并积累词汇，复习巩固所学的词语。3、会用“有的有的有的”说话4、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教学重点：有感情地朗读课文。理解本课的词语。教学难点：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教学准备：课件教学过程：一、复习检查同学们，今天付老师带着大家继续去-秋游看，秋姑娘带来的词语宝宝你能大声准确地读出来吗？出示：同学 老师 郊外 天空 白兔 绵羊 稻子 高粱 棉花 打滚儿 逮蚂蚱 一望无边 奔跑追逐 笑着喊着2、小朋友们的字音读的很准确,你能用上几个词语说一句和课文有关的话吗。3、你们说的真好，让老师忍不住想再去郊外看看，你们愿意跟着老师再去郊外走走吗？（听课文朗读）4、秋天的景色美吗?(美)美在哪儿?(指名学生说)（一）学习第一自然段。1、同学们说的太好了,是啊!秋天到了,(点课件)-(学生:秋风起了,天气渐渐凉了，同学们跟老师去郊外游玩。)2、指名读，其他小朋友思考：这段共有几句话？3、第一句话是说：(出示:秋风起了,天气凉了.)4、谁来读?(指名学生读这句话)5师:这两句话有什么不同呀?(第一句比第二句多了一个渐渐)6、师:有渐渐和没有渐渐有什么区别呢?（生：渐渐就是慢慢变凉的。）评价:你很会思考,你是一个会读书的孩子!7、师:对啦！渐渐就是慢慢变凉的,不是一下子变凉的!8、师:示范读:秋风起了,天气渐渐变凉了,谁能读出天气慢慢变凉的感觉?（指两个人读。）(评议:唉呀 老师能感觉到有点凉了 老师听出来了,天气越来越凉了. 天气真的一天比一天凉了.)9、师:在这样一个金风送爽的季节里,同学们-(读:同学们跟着老师去郊外游玩)10、师:郊外就是-(点郊外变色)郊外就是离城市很近的田野和乡村。11、为什么秋游要到郊外呢？12、师:大家去游玩了，心情怎么样?(很开心 很快乐)13、师:秋游呀!对于小朋友来说,可是件高兴的事啦!谁来读一读这句呢?(评议:你好像不太高兴出去玩哦! 你可以再高兴一点嘛 唉呀!多开心呀)14、让我们一起去玩吧!(一起读:同学们跟老师一起去郊外游玩)15、师:拿起书，一起读第一段!(学生一起读)（二）学习第2、3自然段。1、过渡：小朋友，接下来我们跟着老师和同学们一起走向郊外，欣赏美丽的秋天。轻声读一读二、三两小节。写到哪些地方。:师根据回答板书：天空 农田 2、 这小朋友来到郊外，先看到天空，再看到农田，他的观察很有顺序，是按照从（）到（ ）得顺序写的。 从上到下:(评议:你们真是爱动脑筋的孩子)3、我们除了可以按照从上到下的去观察事物,还可以按照什么顺序去观察景物或者是事物呢?(从左到右 从远到进)4、师:对!以后我们去大自然欣赏美景的时候也要像他们这样按照一定的顺序来观察,这样才能把美景看得全 看个够!5、我们抬起头，先来欣赏天空的景色吧！。6、师：（课件出示插图）观察插图，你看到了什么样子的天空？7、引导学生交流。(蓝蓝的 蓝湛湛的 碧蓝碧蓝的天空)8、师:你们知道的词语可真多呀!（除了用蓝蓝的，还可以用什么词语来表示很蓝很蓝） （蔚蓝 瓦蓝 ）9、瞧!(出示句子)蓝蓝的天空-(学生读:一望无边)10、师:一望无边就是-(一眼看不到边.)这个词写出了天得广阔，你们能不能换个词也表示天的大呢。（一望无际、无边无际）11、一望无边可以用来说天空，还可以说什么也是一望无边的呢？（蓝蓝的大海一望无边，茫茫的草原一望无边，金黄的稻田一望无边）12、师:秋天的天空那么蓝那么高那么大!你能读出来吗?(指名读 评议:唉呀 你读的天空又蓝又大,真美啊!我们像他这样读（3）体会白云的变化多端。1、蓝蓝的天空有什么呢？白云又是怎样的呢？读读书上的句子怎么写的。（相机出示：几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊）2、师：请同学们看看，天上的白云在变什么呢?(引导看图)你瞧，白云一会儿变成了白兔，一会儿变成了绵羊。真神奇呀！你能把这句话读好吗？（指导朗读）3、师：那白云只能变成白兔和绵羊吗? 是呀 在我们小朋友的眼里，白云还有更多的变化呢，是不是？我们一起来做魔术师，看谁变得又快又多，好吗？（相机出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（ ），有时像（）（4）师：这么美的天空，这么美的白云，你怎样来读？（指导朗读第2自然段）1、过渡：秋天的天空是这样美，蓝蓝的天空下是一眼望不到边的农田!让我们把目光望向远处的农田，去看看，庄稼长得怎么样？2、师：让我们一起看看田野里是否真的像文中写的这样呢？（看图自读这一段）3、这里的颜色都很美，你找出了几种颜色？（黄、红、白）（出示相应美图）秋天的田野真是一幅彩色斑斓的美丽画卷！这些都是什么的颜色呢？4、秋天的农田是丰收的农田，农民伯伯看到这美丽的农田，感到丰收在望，在他们的心里是多么高兴啊！小朋友，你想：农田里，稻子黄了，黄得怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样？你能把下面句子说得更具体吗？5、出示句子：稻子（）了，。你想用什么词来形容你看到的稻子呢?（金灿灿 黄噔噔 金黄金黄 )师:这样的稻子让你想到了什么，像什么？(评议:你真会想像啊!)6、高粱（）了，。你看到了什么样的高粱?(红红的 火红的 红彤彤的 红艳艳的.)师(老师做动作)这样一簇簇的高粱让你想到了什么? 火炬唉呀 你说的连老师都没有想到,说的太恰当了 火炬和高粱真的很像7、棉花（）了，。.高粱是红的 稻子是黄的 那棉花呢?看图说说,你看到的棉花是什么样子的?(雪白的 白白的 白花花的 柔软的.)师:雪白的棉花就像-(出示句式 练习说)指名说:你说的太好了,8、同学们你们看,稻子黄了 他就成熟了 高粱红了,他也成熟了,棉花白了,棉花也丰收了,这可乐坏了谁啊?(农民伯伯)9、师:农民伯伯看到庄稼大丰收,可-(高兴了 开心了)农田丰收了，果园里怎么样呢，先来看几张图片，你会仿照农田的景物描写来说说果园吗？（说的真不错）10、师:这可是个丰收的季节啊!老师相信你一定能读好这段!老师和你们一起读!11、小朋友，秋天的天空、农田给大家带了喜悦的心情，一起来读读二、三小节（三）学习第4段1、同学们来到了美丽的郊外，玩得 （十分开心）。 （1）你从哪些地方可以看出大家玩得十分开心？出示：同学们有的多开心哪！指名交流（2）平时你在野外草地上打过滚吗？哎！小朋友们，打滚儿就是-,(打滚儿的时候高兴吗？)那蚂蚱你见过吗?出示图片 介绍蚂蚱 蚂蚱是一种很善于跳跃的小昆虫,他可调皮了,总是在草丛里跳来跳去的,小朋友们要想抓住它可不是一件容易的事呢!)有的同学打滚儿 有的同学逮蚂蚱，还有的同学-（向着蓝天亮开了嗓子.）师：亮开了嗓子是什么意思呀？（大声的叫喊）师：对！同学们们在这样美丽的景色中，尽情的叫着，喊着。多么快乐啊！ 如果是你向着蓝天亮开了嗓子，你会喊什么？ 反复朗读、在读中感悟并且表达这种心情（3）师：你能不能像课文中一样，用上“有的有的有的”说一句话？4、课件出示句式练习：（1）下课了，同学们在操场上玩，他们有的（），有的（），有的（），玩得真高兴呀！体育活动真是丰富多彩啊！（2）放学了，值日生在做值日，有的（），有的（），有的（），做得多认真啊！同学们做值日真认真啊（3）（），（）有的（），有的（），有的（）。你说的真好！5、小朋友，今天我们仿佛也跟着参加了一次郊游，你开心吗？让我们再一次有感情地朗读课文第四段，从优美的语言文字中感受秋游的开心快乐。指导有感情地朗读第4自然段。师：美丽的秋天，丰收的秋天，我们说也说不完，看也看不尽，让我们来欣赏一段秋天的美景，一起去领略秋天的魅力。（1） 学生看视频。（2） 你想说什么吗？亮开了嗓子说。（3） 把你对秋天的喜爱，用你的朗读表达出来，齐读全文。三、指导书写我们读好了书，能