东鹿家庄小学特色学校建设实施方案

寻根探源 传承文明“白果树与青云寺的传说”林家村镇东鹿家庄小学特色学校创建方案一、指导思想推进特色学校建设、创建各类特色学校是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校正努力创建特色校园文化，并形成一条与众不同的特色发展之路：发展优势成特色发展特色创特色学校凸显特色树品牌。我校位于丹家店子社区内。区域内，有一棵文物古树：白果树，还有一座古庙：青云寺。为将我区域内的古文物保护起来，并传承下去，特根据我校实际制定了“寻根探源 传承文明”的特色学校创建方案。为确保有计划、有步骤地完成特色学校的创建工作，特制订校园特色创建方案。二具体目标根据我校目前校园建设和物质基础的实际，我们确定以“寻根探源 传承文明”为我校特色校园文化创建的主要内容。具体的内容就是结合教育教学的实际需要，以学生的德育教育为依托，在各个年级、班级开展“白果树与青云寺的传说”的活动，具体的实施步骤由各个班级结合自己学生的实际情况来确定。通过追寻本社区的典型代表“白果树与青云寺”的传说，来加强学生对古典文化的理解，并通过诵读相应的经典，以培养学生对古典文学的热爱，从而达到传承文明的目的。特色学校创建的主要内容有“白果树传奇”、“青云寺传说”等，让学生搜集、收集这些方面的传奇知识。通过这些传奇知识，更能培养一个人优雅的性情和敦厚的人格。目标就是通过对传奇的搜集和整理，培养学生深厚的文化底蕴，陶冶他们的情操，抵御当今越来越浮躁的社会心态，真正的得到完整道德的熏陶。同时，这些传奇还包涵了深厚的文化内涵，对传统文化知识的普及和认识有着积极地作用。三具体规划和实施方案1.环境建设。要对学生进行传统文化教育，带领学生走访老人，了解整理有关白果树和青云寺的有关传说。通过这些传说，领会祖国传统文化的博大精深，进一步吸收、弘扬，必须有一个具体的物质环境。首先对校园进行改造，根据我校实际情况，我校对现成的两块黑板报进行重新布置，以“白果树传奇”和“青云寺传说”为主要内容。各班级的黑板报也作相应的布置，以“寻根探源 传承文明”为主要内容，为学生营造一个学习的氛围。2.校园文化特色建设要领导重视。在学校条件许可的情况下，尽可能地满足各班创建的物质需要。要加强对各个班级的指导和督促。对班主任和课任教师要加大督促的力度，从思想上重视这一行动。确确实实的转变老师的思想，使他们真正成为创建特色活动的主力。3.做好实施的方案。低年级的班级，主要以听故事、讲故事的形式，来阐述白果树和青云寺的传说。三四年级一搜集和整理为主，把了解到的有关白果树和青云寺的传说，以文字的形式整理出来，然后装订成册，在校园内进行传诵或诵读。各班主任和课任教师可以根据班级的教学实际进度来安排，但原则上每周不少于三课时的时间。具体的内容，学校将根据每个班级的实际需要进行提供。4.评比、总结为了更好的推进我校特色校园文化建设，学校在指导各班级做好“白果树与青云寺的传说”的同时，及时的进行评比总结。由于今年刚刚开始这一工作，本学期的评比总结放在学期的后期进行。每班抽出一定的学生组成团体，进行班级间的比赛。在传诵的同时，进行相关的知识的考察。在评比的基础上总结，找到活动中的可取之处，更要找到工作中的不足之处，在下一阶段的工作中改正。5.展望我校的基础设施比较薄弱，我们一定要克服硬件方面的种种不足，夯实软件建设。下阶段，我校准备把周边围墙重新粉刷，硬化，制作成美观的墙报，把相关的传奇故事有选择的上墙，把围墙打造成”白果树与青云寺的传说”的一个主要物质平台。学校加大对教师进行相应的培训，在教育学生的同时，也实实在在地提高教师的国学水平。四、师资设置兼职传奇故事整理教师：一年级：沙明学 二年级：宋金宝 三年级：王桂录四年级：王凤山 五、开展寻根探源、传承文明特色教育的具体措施。1、成立东鹿家庄小学白果树与青云寺传说实验课题小组。2、制定传说传诵教育实验的规划、制度，做到有章可循。3、重视师资培训，要求每位教师学习传说传诵，形成一支优秀的教师队伍。4、每天落实一节传说传诵指导课，并保证每天20分钟的传说传诵时间。要求各班认真组织，加强指导和评价。值班教师巡查传说传诵情况，做好记录。5、做好传说传诵教师的专业化成长培训工作，广泛开展课题要求，探索传说传诵的规律和科学性。6、抓好表率。树立传说传诵标兵，表彰传说传诵能手，定期举行传说传诵比赛，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。 7、大力推进传说传诵课堂教学改革，提高课堂教学质量。8、成立传说传诵兴趣小组，引导学生个性特长的发展。六、保障措施1、加强领导学校成立以校长为组长的学校特色创建领导小组，主任教师、少先队辅导员任副组长，其他教师任成员。领导小组成员名单附后。在领导小组的精心组织下，全校各年级全方位齐抓共管。2、建立和完善各项考核制度为指导和鼓励师生在学校特色创建过程中的积极性，制订小学生传说传诵等级评定办法、学校传说传诵标兵等评选办法等评价标准和制度，以促成学校特色创建的不断推进。3、学校经费优先保证特色创建工作的使用。七活动进展这一活动分两个阶段。第一阶段就是本学期的起始阶段。在本阶段，主要完成创建特色学校的动员和宣传工作，并开始实施。中心工作就是相关的教学人员完成自我学习，然后再通过各种形式，引导和指导学生进行经典国学的诵读。在起步阶段，各年级从最基础的“三字经”开始，由浅如深，由易道难。在第一阶段，力争每个年级都能指导学生背诵一定篇幅的国学内容，为下一阶段的工作打下坚实的基础。第二阶段，主要在下学期进行。主要工作就是在”白果树与青云寺的传说”的基础上，加深对所背诵内容的理解，在理解的基础上体验祖国博大精深的文化内涵，并进而转化为对学生人格的熏陶。相比较而言，这一阶段才是重中之重，才是最终要达到的目标。在这一过程中，通过学生的背诵、理解，加上教师的积极引导，把经典中的精华真正转化为引领学生健康成长的精神支柱。八、本学期主要活动安排。1、组织全校师生召开“白果树与青云寺的传说”学校特色创建工作启动仪式。制作横幅，并在横幅上签字.2、组织全体师生到青云寺的白果树参观学习，实地考察，让广大师生切身感受白果树给各自带来的感觉。3、邀请附近村庄的长寿老人到学校给全体师生讲白果树与青云寺的故事。 4、邀请诸城市作家协会的有关专家来给广大师生做有关寻根探源 传承文明的报告，让广大师生感受专家带来的高水平报告的魅力。5、让学生组成多个小组，分别深入到各个村庄，搜集各种关于白果树与青云寺的传说。6、根据搜集来的资料，进行归类、总结，提炼出有关的信息，编写各种故事、传说等。7、组织教师召开学校特色创建工作经验交流会。8、期末学校特色创建活动总结。9、开展假期“寻根探源 传承文明”实践体验活动。10