江阴市石庄中学班级管理特色项目申报表.doc

修美玉之德行；炼经世之才能玉德班级名片工程系列江阴市石庄中学班级管理特色项目申报表项目名称文明用餐项目级别校班 级初一（1）班主任范静芬参与人35项目序列（班级）项目序列（学校）实施时间2016.3班级概况2015级一（1）班共有35名学生。其中19位男生，16位女生。班级学生能遵守学校的校纪校规，整个班级呈现出积极向上的良好风貌。大部分学生关心班集体，集体荣誉感较强。虽然全班同学在班主任和全体任课老师的关心指导下，学习上敢于拼搏，积极进取，班级学习氛围还不错。但是，班级好多学生的性格较为内向，具有表现欲望的学生不是很多。大部分学生做事情常常不够仔细、稳重，容易疏忽大意，责任意识感不强。项目背景每个人的生活都离不开一日三餐。提倡文明就餐，是当代学生文明修身的一项重要内容。我们要保持食堂良好的就餐秩序，节约用水，节约粮食，文明就餐，从小事做起，从自身做起，力争以自己为榜样，并以自己的良好形象感召身边的人都注意文明就餐，使文明就餐成为我们的自觉行动。为了全面提升我班学生的文明素质，强化学生的文明意识。为了给我班学生营造一个良好的就餐环境，培养文明的就餐习惯，我班的“文明用餐特色”为本班特色项目建设。项目价值文明用餐是一个学生文明素质的具体表现，可以反映出一个集体的组织纪律、精神风貌和文明程度。同时，文明用餐也是对粮食、劳动人民的尊重。在实际生活中，用餐时学生大声喧哗，抢食、挑食、浪费现象屡见不鲜。文明用餐，能培养学生安静、有序的就餐习惯，通过“用餐责任分配制”，培养了学生的责任意识，养成不挑食的好习惯，做到光盘行动。文明用餐，养成良好的用餐习惯，也有助于学生各方面品质的培养，从而能逐步培养学生的责任意识。项目实施1.利用班会课，强调“文明用餐”的重要性。要求学生做到：“静（安静）、尽（吃尽）、净（干净）、敬（尊敬）”。“静”（安静）：安静有序地进出食堂，用餐时要安静，不与同学嬉笑，不到处窜桌。“尽”（吃尽）：吃尽、吃光，做到光盘行动。“净”（干净）：餐后桌面收拾干净，抹布清洗干净。地面干净，无洒、漏、翻的饭菜、汤水等。“敬”（尊敬）：相互谦让，按照“用餐责任分配制”进行饭菜的分配，不抢菜，不挑菜。2.选好每一桌的桌长（责任心较强的优先），桌长根据组员的具体情况填写好“用餐责任分配表”，并对每个组员进行具体的责任要求。3.班内制定文明用餐跟踪表，由桌长每天根据组员的用餐情况如实填写，每周二、周四交由班主任过目。（以便班主任及时了解学生的用餐情况）4.充分利用班级的宣传板，每周食堂用餐情况及时反馈、总结。对做的较好的桌次进行表扬，张贴学生照片。5.班主任不定期拍摄一些照片，利用班会课呈现照片，或在班级宣传板内张贴，或在黑板报“班级之窗”内展示。对于做的较好的桌次，可作为示范桌宣传。6.针对班级部分学生挑食现象，可利用班会课播放一些视频，让学生意识到挑食的危害。7.每周一由各桌长进行一周的用餐总结，每月班级学生根据一个月的用餐情况进行书面反思、总结。（主要谈谈自己的进步之处）每月评选出“文明餐桌”、“文明用餐小标兵”，适当发放奖励。预期目标1.学生责任意识增强，各尽其职。认真有效的完成自己的任务。2.响应光盘行动，挑食现象逐步减少，养成节俭意识。3.用餐时讲话声音降低，懂得用餐礼仪和规矩。4.通过组内合作，学生团队意识增强，荣誉是靠大家共同努力的。5.通过班级宣传板、黑板报“班级之窗”的大力宣传，学生竞争意识增强。6.通过每天的用餐整理，学生整理意识逐步加强。成果展示1.班级宣传板、黑板报“班级之窗”宣传文明用餐的重要性。2.每月“文明餐桌”、“文明用餐小标兵”照片展示。3.学生“文明用餐”电子小报展示。3.利用班会课让学生谈谈“文明用餐”带给自己的改变。部门审批 年 月 日 江阴市石庄中学班级管理特色项目申报表项目名称把国歌唱响项目级别班 级初一2班班主任时花参与人项目序列（班级）项目序列（学校）实施时间2015.92016.6班级概况2015级一(2)班,一个团结向上的班集体。每一颗青春的心都朝气蓬勃、斗志昂扬！在这里,37颗心在人海中凝聚,我们一起体验着初中生活的欢乐苦涩。我们班的同学自觉地遵守校纪校规，行为规范好，同学间团结友爱，互帮互助；我们班的同学热爱劳动，品德优良，班级有着优良的班风和学风，同学们有着较好的学习习惯；我们班的同学们集体荣誉感非常强，也有着丰富的才艺。但是由于现在的学生大多是独生子女,在家中是父母的掌上明珠,过着衣来伸手,饭来张口的生活。导致部分同学将某些不良习惯自然而然地带到学校中来，具体表现为以自我为中心，缺乏团队精神，缺乏爱国主义情感,不懂得珍惜大好的学习时光。项目背景国歌是一个国家的象征，是代表一个国家民族精神的歌曲。我国的国歌义勇军进行曲1935年由田汉作词，聂耳作曲，在战火中诞生，雄壮、高昂的旋律激励着一代代中华儿女。通过演唱国歌可以表达我们强烈的爱国主义情感。目前班级里很多的学生在参加校内外重要场合的升旗仪式时，原本气势磅礴、振奋人心的国歌唱的却十分无力，十分小声，甚至出现有同学不愿唱、不会唱的现象。为了更好的进行爱国主义教育，学校每周一都会举行升旗仪式，组织学生齐声高唱国歌，以唤起同学们对祖国的热爱和强烈的民族自豪感。项目价值国歌作为中国公民自强不息的誓言、民族凝聚力的元素，在庄严的升旗仪式上高声唱响是非常有必要的，作为中学生更应该唱好国歌。利用班级开展的唱响国歌活动，给学生讲解历史，使他们了解国旗、国歌的诞生。为了今天的幸福生活，无数革命先烈付出了宝贵的生命；为了巩固今天的幸福生活，我们必须努力学习，掌握先进的科学技术，牢记“落后就要挨打” 的血的教训，避免历史悲剧的重演。通过唱响国歌文化激发他们的爱国心，让同学们明白要珍惜今天的学习时光。学生自我发现自身的缺点，以加强他们明辨是非的能力，同时有助于改正缺点。项目实施第一 利用各种途径给同学们“充电”，补上爱国主义教育，让大家有真情实感高声歌唱。 可以开展爱国图片展、报告会、读书会、红歌会等活动，或者组织同学们到教育基地参观、调查、考察，让我们亲眼看看改革开放祖国各条战线带来的蒸蒸日上、欣欣向荣的新气象，在了解社会、接触群众的过程中，懂得立国创业的艰巨，从而有更加深刻的爱国情感。发掘身边的资源，选拔品学兼优的同学组成国旗班，担任升旗手、护旗手，负责学校重大场合的升旗任务，这样一来激发、调动了很多同学的热情，大家对国旗更尊重了，唱国歌的时候也更响了。第二 端正态度，理解国歌，多加练习，让同学们能够真正地会大声唱。 中学生行为规范第一条就明确要求我们：尊敬国旗、国徽，会唱国歌。所以，我们必须端正自己的态度，努力达到这条要求。利用班会课,可以安排开设一节专题性的音乐课，给同学们讲解国旗、国歌的相关知识，并且大声练习，可以分步骤地现场操练。这样让同学们一级级地训练，大家才会放开胆子扯开嗓门大声唱。如果大家都响亮地唱了，我们自然会被感染，看着升起的五星红旗，激情就会在胸中回荡。第三，推出“火车头”，引导“车厢”跟着唱。 “别人唱，我也唱”这就是从众心理的积极影响。可以推选优秀的同学组成合唱团，在主席台上领唱，这样就能消除“大家都不唱，我也不唱” 的负面影响。也可以请老师来做“火车头”，榜样的力量是无穷的，如果升旗仪式上能做到校长领唱、教师领唱学生跟着唱，那么大家肯定情绪饱满、激情澎湃，肯定能把国歌唱响。只要推出了大功率的“火车头”，那么各“车厢”就会自然地跟着跑。预期目标近期目标：每次升国旗时，学生的情绪更加饱满，精力更加集中，态度更加真挚。1. 首先应该成军姿站立，表情庄严肃穆；2. 看着指挥，跟上节奏，用心去唱；3.唱歌要有激情，用最嘹亮的声音唱出最庄严的国歌。远期目标:1. 作为学校唱响国歌的模范。通过唱响国歌文化激发他们的爱国心，增强学生的正义感，让学生明白要珍惜今天的学习时光，自我发现自身缺点，加强明辨是非的能力。成果展示1. 每周一升旗仪式时，全班唱响国歌。2. 根据每周的表现，评选“唱响之星”。3. 举办“我心唱响”PK赛，选出唱响国歌活动的领唱。4. 作为学校唱响国歌的模范，在主席台领唱。部门审批 年 月 日 江阴市石庄中学班级管理特色项目申报表项目名称培养学生的预习习惯，提高学生的自学能力。项目级别班 级初一（3）班主任马文华参与人全体学生、任课教师、家长项目序列（班级）项目序列（学校）实施时间2016.22016.6班级概况2015级初一（3）班共有学生38人，其中女生20人，男生18人。同学们乐观向上，互帮互助，是一个温暖的大家庭。我们的老师尽心尽职，如天使般呵护着我们这些花朵，陪伴着他们茁壮成长。大部分学生都能遵守班级纪律，班级中学习自觉、守纪律的女生多，男生数很少。女生除了几个基础较差的以外，大部分积极向上，但男生所占比例很少，优秀的寥寥无几，表现为上课听讲不认真，好动，爱吃零食，爱讲空话，管不住自己，自控能力较差，原因是缺乏自主管理能力，预习工作做得不到位。项目背景 学生学习不自觉，没有课前预习的意识，不懂得知识的广泛积累。学生上课的低效，很难尽快进入学习的状态，学习浮躁，无法自我约束，缺乏耐心，良好的心态。作业完成不理想，有些孩子认为“预习没必要，反正老师要从头到尾讲一遍”。还有的觉得预习太难了，所以放弃了预习。学习差，又不预习，上课听不懂，课后再花大量时间补课和做作业，实在不合算。学习上欠了债总是要还的，预习则是还债的最好方式，这种还债，可以在上课时直接受益，有人把预习后开始的学习过程比喻成“加速运动”是有一定道理的。项目价值预习可以改变学习的被动局面：由于预习可以扫除课堂学习中的知识障碍，提高听讲水平，加强上课记笔记的针对性，使上课的效果大大增强，所以使得作为学习中心环节的课堂学习状况发生了变化，从而改变了学习的被动局面，减少了因听不懂而浪费的课堂学习时间；上课听懂了，课后复习和做作业的时间也大大节省。预习是学习新课的第一步，可以提高对下一堂课的教学内容有一定的了解，为学习的新知识打下坚实的基础。只有预习充分，才能提高听课的效率。预习可以有效的提高学生的自学能力。丰富了学生的课外知识。事半功倍，大大提高效率。预习能够让学生明确当堂课的学习目标，有利于学生有针对性地检查学习目标是否完成。我认为只有认识到预习的重要性，才能积极地去实践，并持之以恒，最终养成预习的好习惯总之，在中学学习期间，在获取知识、运用知识的过程中，一定不能忽略了能力的提高，尤其是自学能力的提高。抓住了预习，就抓住了提高自学能力的一条主要途径。项目实施 主要针对如何让学生预习有效，切实提高学生自主学习的能力，在预习方法、预习内容、预习作业的设计要有所突破。旨在引导学生如何预习，掌握一定的预习方法，培养学生自主学习的能力，养成自主学习的习惯。1探究学生课前预习活动的实施途径及策略。 (1)布置家庭作业时，有明确的预习任务和目标的达成度。（2）课堂新授时，有检测预习目标是否达成这一环节。2培养学生自主探究、自主学习的习惯及氛围。（1）课堂教学时，消除教师的满堂灌，让学生敢于发表自己的见解，把预习的广度、深度更好地展示出来。（2）同学之间互相交流、探讨，达到预习资源的共享。3促进预习习惯的养成、质疑能力的提高。（1）课堂上留给学生质疑的时间，把预习中出现的问题暴露出来，共同解决。（2）对预习认真的同学加以鼓励，表扬，通过评比加以奖励。预期目标 希望同学们通过这次“特色”展示做到：真正学会自主、自我、自觉预习，不以一些表面预习来“蒙混过关”；学会提前预习，在没有布置预习作业时，就完成初始预习；学会在预习时对书中看不懂的问题上打个问号，要知道“提出一个问题比回答一个问题要可贵很多”；通过学会预习，提高听课、做作业、做任何事的效率，提高学习成绩，从而培养学生良好的自学习惯，让其终身受益。成果展示1.每位学生有自己的预习笔记本，记录预习中产生的问题和在预习中自己认为的重点、难点内容。2.独立阅读和独立思考的能力有较大提高，表现在课堂上能踊跃发言，积极思考。3.学生有时间投入到科普读物的阅读中去，这大大地丰富了他们的课外知识。课堂上听课的效率就会提高，做作业的速度就会变快，课后复习的时间相应缩短。而且错题管理的时间也就缩短了，这样学生就有更多的时间进行课外阅读了，丰富了学生的课外知识。4.能有效地提高学生的自学能力，全面提高学生的学习素质，控制了“三闲”（闲话、闲思、闲事） 5.班级纪律、学习成绩有较大幅度提高。部门审批 年 月 日 江阴市石庄中学班级管理特色项目申报表项目名称班级成长册项目级别班 级一(4)班主任王晓红参与人初一4班学生和家长项目序列（班级）项目序列（学校）实施时间2015年9月-2016年6月班级概况1、 我们班有37位同学，期中17位男生，20位女生。大部分同学的年龄都集中在14、15岁，以本地学生为主。班级整体风气正、学习气氛较好；班级的同学之间和睦相处；班级的各项评比不错。内向学生居多，不爱表达自己、也不想表现自己、上课课堂气氛不够活跃、整个班级气氛给人的感觉比较含蓄。项目背景校园里每周都有活动举行，教室里每天都有故事发生，我们有没有试着用某种方式留住那一个个转瞬即逝的精彩瞬间？光阴似箭，时光易逝，流逝的岁月送走了一届又一届的学生，想以此引导班主任守住平常的每一个日子，用相机和笔记录每一个美好的、精彩的瞬间。被展示出的照片、文字，传递出的都是正能量，会激励照片上的每个人，会让他们未来的人生记忆里填满激动和温馨，也会“润物细无声”地影响看到的每一个人，美好与感动，会被悄无声息地接力、放大。光阴无语，岁月有痕，刹那即永恒。让班级成长册记录那些零碎的片段，永远留在学生的人生记忆里。项目价值一、精彩一瞬为学生的成长搭建了舞台1.拓展展示空间给了学生一个更大、更具激励作用的成长展示空间。2.记录成长足迹二、精彩一瞬为德育的创新拓宽了视野1.形式新颖促交流，育人育心2.自主管理促能力，良性循环3.广泛参与促激励，共同发展项目实施1.首先带学生参观校史室，明白许多美好的回忆是可以通过文字、图片等形式记录下来。2.利用班会向学生们宣传，我们的班级成长册班级特色能总结经验教训，能提高写作能力，更能为我们十年二十年后的相会留下许多美好的回忆。3.学校为初一4班准备一个相册，照片塑封好了装在里面，连同那些文字，也可档案室留存。4.班主任、学生都要做个有心人，记下了他们学生时期的幼稚、可爱和淘气。多发现班级的闪光点和正能量的事例，班级成长册使其形象化、具体化，对学生的监督可能比文字更具有冲击力。5.家长会上放给家长看，得到家长认可后可以发动家长参与。预期目标形成一本初一4班班级成长册，留下了孩子们美丽的倩影和成长的足迹。家长会或以后毕业时可以以光盘的形式作为礼物赠送，很有纪念意义。成果展示形成一本初一4班班级成长册，留下了孩子们美丽的倩影和成长的足迹。家长会或以后毕业时可以以光盘的形式作为礼物赠送，很有纪念意义。部门审批 年 月 日 江阴市石庄中学班级管理特色项目申报表项目名称体育锻炼项目级别校班 级一（5）班主任金荣参与人38项目序列（班级）项目序列（学校）实施时间2016年3月起班级概况 我们班有38位同学，期中20位男生，18为女生。大部分同学的年龄都集中在14、15岁，以本地学生为主。在班级中，大部分的学生能遵守学校规范，认真学习，但也有少数的学生存在畏难情绪，班集体意识不强，对自我的要求不明确。而体育锻炼正好是学习的放松剂，起到很好的调剂作用。为个人、班级、学校取得很大的荣誉，所以，正好用这一手段来触动一下学生，调整他们的心态，以改变他们的行为，进而取得更大的进步。项目背景这学期开始，学生进入初一下学期了，学生缺少必要的信心和目标，而体育运动正好可以说是花费少，成效大，可以取得信心，能激发学生的争胜心。同时坚持锻炼，不仅能锻炼身体，还能提高人的思维，可以说，只要锻炼，就能达成目标的。项目价值体育锻炼的价值体现在以下几点：1.锻炼身体，增强体质。2.体育锻炼，能磨练人的意志，形成吃苦耐劳的品质。3.为班级，也为个人，提升班级意识，强化团结品质。项目实施1.组织发动阶段，利用班会的机会让学生以自身的经历来说明，运动只关乎态度，和智力无关。发动全班的同学进行比赛，哪些同学能在体育锻炼的过程中能率先完成项目的。 2.全面活动时期，全班同学利用体育课和大课间活动，以及阳光体育活动期间，全班同学参与各项体育锻炼项目，进行摸底排查，了解每一位学生的状况，进而又针对性的设计分组推进。 3.各组比赛活动，在体育锻炼过程又以竞赛的形式，来促进个人荣辱感的强化，利用全组成员的督促来完成锻炼项目的完成，既要团结，又能完成组项目的比赛，进而推动整体的体育锻炼水平。 4.班级之间的较量，以班级的之间的水平进行比拼，以此来提升集体荣誉感。预期目标 1.班级的团结气氛能得到全班提升。 2.学生之间的竞争能在规范有序中进行，学生个体能在个体中得到提高。 3.增强班级的集体荣誉感，强化个人的荣辱意识。 4.以此为起点，带动学生各个方面的发展。成果展示 1.通过板报形式向全班公开，加强板报这一块的利用。 2.与在此活动中取得很大的进步的学生进行谈话，总结。利用他们的经验，进而向全班推广。3.积极有效的进行家校沟通，与家长进行联动，多鼓励，多表扬，从家长这一方面促动孩子的积极性。4.平时成果（照片、视频、成绩）收集。部门审批 年 月 日 江阴市石庄中学班级管理特色项目申报表项目名称慧心阅读，图书漂流项目级别班 级初二（1）班主任徐亚英参与人项目序列（班级）项目序列（学校）实施时间班级概况 初二（1)班是一个由22位男生和14位女生组成的团结友爱的大集体。同学们在学习和生活中都能发挥互助互爱的精神，这是一个团结奋进的班集体，是一个产生快乐的大熔炉，是一个孕育希望的港湾。这里萦绕的是美好互助的缩影，这里奏响的是自主管理的旋律，这里有我们美好的心灵。班级精神：真（真诚待人，认真求知，做事较真）。奋斗目标：“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。项目背景 由于家庭条件的局限，学生课外书不多。通过建立图书角，提供更多适合各年龄段学生阅读的新图书，来开拓孩子们的知识视野，为孩子们打开了了解和认识外面世界的一扇心灵之窗，也从一定程度上促进了当地学校的素质教育。班级图书角已经有配置图书架，让我们为学生共同打造一个充满爱意的图书角吧！项目价值 为了让学生能够读上书、读好书、多读书，根据不同年级的阅读特点来配备专业图书和课外图书，以及通过开展相应的活动来提高图书的阅读率和利用率，帮助学生养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养出的良好个性和品质，让孩子们拥有积极快乐的人生。项目实施 1.主题：“阅读我分享，我快乐”。 2.活动宗旨：漂出书香、漂出信任、漂出和谐 3.活动形式：将闲置图书放漂。在班级选定相应的“图书管理委员” 进行专门负责； 同时开展相关的一系列活动，比如读后感评比、知识竞赛、演讲比赛等。课时为每周至少一次保障学生的有效阅读机会和时间，真正发挥图书角的价值作用。为了使每个图书的传递者都能了解到某一本书的漂流（传递）信息，提供和获取图书的人需要尽义务到图书漂流站撰写获取日志、趣闻或阅读笔记。 漂流规则“知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。”获取到漂流书时，尊重投漂人的奉献，不长期持漂且不登记，不私下传阅。为了使图书漂流顺利进行，实现资源共享的最大化，请参与者遵循以下规则：1图书日常管理由“图书管理委员”，由他（她）专门负责。2捐赠的图书将贴上专门的“图书漂流卡”便签，让所有人都知道这是一本漂流图书。3捐书者在书签上写上自己的姓名和阅读感悟。将书放到专设在不同场所的漂流书架，进行图书漂流。4图书漂流是一个循环分享的过程，为让更多的机会留给其他书友，每次漂流时学生自觉领取漂流图书一本，漂流书籍在每位受漂者手中漂流的最长期限为15天。5阅读的时候保持图书清洁和页面完整，阅读完的漂流图书自觉归还到漂流书架，确保书籍的漂流顺畅。6受漂者要在借阅登记表上填写姓名以及对书的留言、心得、评价等。预期目标1.班级至少拥有36本课外书2.每本都有一本漂流本3.每人至少每学期看3本，至少有一篇读后感成果展示1.我来推荐一本好书2.我的阅读笔记3.优秀读后感展示4.十大优秀漂流书籍5.班级十佳阅读之星6.慧眼识慧语语录部门审批 年 月 日 江阴市石庄中学班级管理特色项目申报表项目名称“名人典故”塑人育人项目级别班 级 初二（2）班主任姜虹参与人项目序列（班级）项目序列（学校）实施时间2016.3-2016.7班级概况初二（2）班由37位同学组成，男生22人，女生15人。班级里不乏要求积极上进的同学，但中下等的同学人数较多，个体差异比较大，导致学业水平差异也较大。班级已形成了自己的班风、班训、班级口号等，每位同学都意识到自己是班级的主人，已具有“班兴我荣，班衰我耻，我为班级争光彩”的强烈集体主义精神。经过一学期的努力，在班主任及任课老师的带领下，班级各项工作更加井然有序，学生正在朝着“学会做人、学会学习、学会合作、学会生存”的目标努力奋斗。项目背景班级学生思想淳朴，态度端正，班级氛围较好。学生们有积极向上的美好愿望，但只有小部分的同学能够为之努力拼搏，大部分学生都因缺乏自我管理能力，不能较好地控制自己，所以需要班主任引导大家，一起把坚持找回来。故可借助每日励志这个平台，在日常生活中有组织的开展名人故事朗读，名人名言背诵，历史典故搜集等与“名人典故”有关的内容，让学生走进名人，坚持目标，放飞理想。项目价值名人在我们的日常生活中具有模范作用和榜样的功效，名人的一言一行在我们的生活中发生着不可估量的作用，我们总是在不经意间受到各种名人或多或少的影响；典故是一些陈年旧事，但是我们常常用它来教育别人反省自己，影响人最多的恰恰是这饶有趣味的典故。名人和典故二者在人生纵横两个领域，对我们加以影响和制约。此项举措旨在让学生在学习和效法名人中找自己的人生方向和价值取向。通过每日励志和班会课，在不知不觉中塑造学生的行为和习惯；从历史典故中明白生活的真谛和人生的意义。项目实施1.每周班会课前五分钟小组来读一个名人故事； 2.每周在班级公示栏中粘贴本周名人名言内容； 3.将历史语文书中提到的典故遇到一个查一个，不断地进行总结； 4.小组每周背诵一定数量的名人名言； 5.一个月进行一次讲故事大赛，名人名言大赛，和典故搜集大赛，对优秀的人员进行表彰和奖励； 6.反省自己与名人之间的差距和不足，典故中的智慧对自己的启示，确定自己的发展方向和人生初步目标； 7.总结自己在一个学期中受到了名人和典故的那些影响，发生了怎样的变化，每人一份书面的总结。预期目标1.每个学生每周都能为小组献名人名言，一月一次名人故事；2.两周一次反省不足，说说典故的启示，不断督促自己坚持目标；3.书面总结本学期受到的影响与变化。成果展示1.“我最喜欢的名人”演讲比赛2.名人典故讲故事比赛3.名人名言语录摘抄4.名人典故启示文章归档5.班会课展示部门审批 年 月 日 江阴市石庄中学班级管理特色项目申报表项目名称学会自我管理项目级别校班 级初二（3）班班主任徐洁参与人37项目序列（班级）项目序列（学校）实施时间2016.32016.6班级概况2014级初二（3）班共有37位学生。14位女生，23位男生。有明确的班风、学风及口号。学生大多性格活泼，个性鲜明。整个班级洋溢着互帮互助的氛围。经过一个学期，大多数学生学习、做事有了比以前更强的责任心。少部分学生做事的自觉性还有待提高。班干部慢慢地对自己的班干部工作有了更清楚的认识，管理工作更加尽然有序，对待自己的工作更着眼于细节，能协助班主任管理好班级。在班级里能起到很好的榜样作用。全班同学在班主任老师和全体任课老师的关心指导下，敢于拼搏，勇于进取，现已形成了良好的班级氛围。项目背景两千多年前，孔子就提出“吾日三省吾身”，礼记大学和礼记中庸中提出“慎独”思想，注重君子个人的修身养性。现代学校的教育的目地也在于促使学生全面和谐地发展，最终成为社会的一份子。所以，学生在学校当中接受教育的过程应该是一个逐步社会化的过程。而社会所需要的人才，不仅应该具备良好的智能结构，还要有完善的个性，有良好的驾驭自己和适应社会的能力。目前，随着农村独生子女的普及，留守儿童和单亲儿童数量的增加，学生在校时间的严格控制，光靠班主任、任课教师的力量管理好班级是根本做不到的。只有引导所有学生都成为班集体管理工作的积极参与者，才能事半功倍，彻底减轻班主任的工作强度。项目价值引导学生进行自我管理，并不只是为了管理自己、管理他人、管理班级，更在于让学生在管理中受到教育，形成习惯，培养自我教育能力，能够在家庭中、社会上实行自我管理，达到“管是为了不管”的有效目的。现代社会需要合格的社会人才，学生必须从小养成良好的自我管理能力。在班级特色建设上，试营造自我管理的氛围，通过实践培养学生的自我管理能力，引导学生参与班级管理，拓展锻炼自我管理能力的范围，促进学生个性的完整发展。项目实施1创设自我管理的舆论文化。充分利用班会、班队活动向学生正面宣传自我管理的作用，使学生认识到个体的成长发展是离不开集体的，管理好班级是每一位同学的职责。促使学生在日常学习和生活中时刻清醒意识到“这是我的班级，我是这个班的学生”。2班级布置除按学校统一要求完善外，再根据本班特色布置文化墙。后黑板报上开辟“进取之星”、“好习惯每日自省”等栏目，左右墙张贴有关自律的名言名句。3.在学生课桌的统一位置上贴大小一致的纸片，由学生自己书写勉励自己的格言、预定的奋斗目标。4.学生能讲述自我管理的名人故事，背诵相关的名言警句。5.班主任用家作记载本与学生适时进行“心语交流”；学生则用琢玉手记随时记录自我管理的点滴历程。6. 实行小组竞争制。每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为，维护班级纪律秩序。7.家校一致，延伸自我管理的范围。预期目标校内：1.学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，能主动向老师行礼问好。2.对于同学偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不嘲笑、冷笑、歧视，而应该主动给予热情帮助。对同学的相貌、体态、衣着不评头论足，不给同学起带侮辱性的绰号，绝不嘲笑同学的生理缺陷。与同学相处起摩擦时，能够忍让、退步，管理好自己的脾气，不把事态严重化。3.应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。在用餐时排队礼让，不乱拥挤，爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。4.室外课排队能主动管理好自己的嘴巴，能主动排齐队伍。5.能学会真正静下心来做一点自己的事情，学会全神贯注，注意力集中。校外：1.能主动尊敬长辈，听从教诲，能够体会父母的爱心，孝顺父母。2.在节假日，能主动安排好自己的作息时间并且能够执行。3.不与校外人员有过多接触，能管理好自己的朋友圈。4.能够有节制地上网和使用电子产品。成果展示1.班级的墙面宣传布置。2.每周、每月的自我管理的“进步之星”、“进取之星”评比活动照片展示。3.学生利用琢玉手记进行及时的记录和自我反省，时时处处提醒自己。4.主题班会的展示。5.现场考核。部门审批 年 月 日 江阴市石庄中学班级管理特色项目申报表项目名称自我管理 项目级别班 级初二（4）班主任彭莉净参与人项目序列（班级）1项目序列（学校）实施时间2016320167班级概况2014级4班由15位女生和27位男生组成。大部分学生学习目标不够明确，都是老师、家长逼着学、被动学习。学习习惯不好，课堂听课效率有待提高。班级目标不是人人都明白，有时表现出纪律不够严明的状态，集体主义精神不够强烈。在思想方面，有的同学性格比较偏执，容易钻牛角尖。一旦发生矛盾冲突，学生就喜欢动手，造成了不必要的纠纷，引起误会。给班级、学校带来不良的影响。在作为社会成员的意义层面上，很多学生在社区缺乏主动关爱他人，为他人奉献的意识。小区楼道脏了也不知道主动打扫，不会主动问好，很多方面有待提高。项目背景基于上学期学生纪律有些涣散，积极性下降，我决心给班级一个明确的发展目标：1.团结。全班要拧成一股绳，把建设班级作为共同的目标，齐心协力，互相帮助，互相关心，坦诚相待，取长补短，共同进步。2.严明的纪律性。整个班级要活而不乱，有严明的纪律性。 3.端正的学风。班上的学生应以学为主，刻苦钻研，在学好专业知识的同时发展兴趣爱好，在各种考试及竞赛中取得较好的成绩。 4.有一支过硬的班干团干队伍。 5.丰富多彩的课余活动。班级在积极响应学校组织的活动的同时，经常开展一些具有现实意义的活动，体现班级特色，在学校里引起较好的反响。项目价值 引导学生弘扬中华美德，从小树立“热爱和平，祈盼和顺，崇尚和美，追求和谐”的道德理念，学会与他人和谐相处，与社会和谐相处，与自然和谐相处，倡导学生关爱自己，关爱家庭、关爱校园、关爱社会，做和谐家庭、和谐班级、和谐校园、和谐社区的小主人，从我做起，从具体的事情做起，为构建社会主义和谐社会尽小主人的责任，人人在实践中成长，培养良好的道德品质、文明行为和健康的心理素质。项目实施一、师生共同制定班规，关爱班级。学期初开展向不文明行为说“不”活动，指导全体学生从我做起，从具体的事情做起，从一言一行、一个笑脸、一声问候、一片爱心，一份辛劳等点滴做起，不论在家庭、在班级、在校园、在社区，人人争做和谐小音符，共同奏和谐社会的大乐章。二、充分利用班会课等日常教学活动，关爱自己。利用班会活动课组织学生学习中学生守则，开展“中华美德故事”宣传教育活动，注意收集相关宣传稿，装订成册。在学科教学中渗透主题教育内容，引导学生学会关爱自己。三、利用各种渠道、方式，开展活动，关爱他人。经常组织一些友爱互助活动，每日总结反思，学会关爱校园、关爱社区、关爱父母、伙伴、邻里，做和谐家庭、和谐班级、和谐校园、和谐社区的小主人。预期目标1每个学生形成健康的心理，增强班级主人翁意识；2每个学生关爱自己、关爱家人，做和谐家园的一份子。3每个学生学会关爱他人，主动帮助邻居、社区一次，做和谐社会的一份子。成果展示1. 班级积极心理展示记载本。2. 关爱班级、关爱自己、关爱他人行为剪影集。3. 班级“爱心大使”评选活动。部门审批 年 月 日 江阴市石庄中学班级管理特色项目申报表项目名称绿色伴我成长项目级别