一、高中思想政治学科的特点从课程性质看,高中思想政治课是一门进....ppt

学法指导 一 高中思想政治学科的特点从课程性质看 高中思想政治课是一门进行马克思主义基本观点的教育 主要在于培养学生的思想政治素质 在理论教育的同时进行德育教育 从课程内容上看 关注学生的生活实践 使其获得基础知识与基本技能的同时 学习并形成成正确的世界观 人生观 价值观 更加注重学生的能力提高 因此 在我们新教材的内容设置中以模块为单位 与旧教材相比 更加突出对学生在生活实践中能力的提高 二 高考对于思想政治课学习提出的要求无论教材怎样变化 我们学习的知识都要接受高考的检验 在高考中对思想政治课知识的学习提出了以下几个方面的要求 1 获取和解读信息的能力 主要表现在审题的精准性上 以及把握各种信息的性质 回应信息提供的情景 在实践中 对信息的处理直接影响到解决问题的质量和进度 在选择题中 获取信息的能力越强 答答选择题的速度考虑快 质量越高 在考试中才可以为答好后面的主观题争取更多的时间和思考的余地 在答主观题中 对信息的把握能力越强 答案越精准 得分才会越高 如本次期中考试主观题32题内容 考查的内容是民族精神的内容 对题中材料的内容的解读与分析直接影响到答案的得出 例 2007年高考宁夏卷第39题 材料一 2006年 我国农村外出务工人员达1亿多人 外出务工收入增加额占农民人均纯收入增加额的25 9 据不完全统计 其中来自东部 中部 西部的农民工分别为3484万人 4251万人和2833万人 而在这三个地区就业的农民工则分别为7407万人 1569万人和1572万人 材料二 表2东中西部地区人均gdp 单位 元 材料三 据报道 2007年 来自某省农村的在京务工人员董先生当选北京市党代表并出席中共北京市第十次党代会 他是北京某居民小区的保洁员 15年如一日勤恳工作 深受好评 1 根据材料一 二 指出农民工流向的特征 并简要分析这种特征的经济原因 2 针对材料二所反映出的问题 从落实科学发展观的角度提出解决思路 3 进城务工人员为社会发展做出巨大贡献 理应得到社会的充分肯定 简要说明价值选择的最高标准与价值创造和实现的途径 2 能否将接受到的信息与教材中相关的知识内容建立准确有效的联系 并且能自如地调动或驾驭有关知识 原理 规律等完成任务 解决问题 包括用理论分析解决问题 或是从实际问题中推导出理论 如在政治试题中问题的设置一般为 体现了什么道理 说明了 如何解决 如何体出 分析说明 给我们什么启示 之类的问题 例 2007年高考广东卷选择题22题 一个男人在社会上可能扮演父亲 儿子 学生 教师 管理者 被管理者等不同社会角色 这种现象从哲学上说反映了 a 联系的主观性b 联系的客观性c 联系的多样性d 联系的普遍性 3 对问题或事物的描述能力上 能否做到观察细致 全面 表达准确简洁 在准确表达的同时又能表现出分析 综合 归纳 概括等思维水平 也就是既能够采用专业术语表达思维 同时思维又需要带有一定的逻辑性 不混乱 就这个能力而言 目前也是我们大多数同学所缺乏的 例 例1的答案 1 材料显示 农民工大多从中西部流向东部 原因是东部与中西部经济发展不平衡 东部经济较中西部发达 且东中西部的差距呈现逐渐拉大趋势 东部较中西部有更强的吸纳农民工就业的能力 2 材料二表明 我国东中西部经济发展不平衡 这不利于国民经济的健康发展 落实科学发展观 必须统筹区域发展 在鼓励东部地区率先发展的同时 积极推进西部大开发 促进中部地区崛起 形成东中西部共同发展的新格局 促进国民经济均衡发展 三 我们的对策 死去活来 高考中的能力目标要求就是我们在学习过程中要达到的 要突破的任务 要想切实提高上述三个方面的能力 在思想政治课的学习中以及在教学实践中我们认为 死去活来 是一个非常重要非常关键的 何谓 死去活来 死 是针对基础知识而言的 即要求同学们在学习过程中对教材中所涉及的基本原理 概念 规律等知识在理解的基础上能做到 死 记 这既是教师在教学中要使同学们达到的目标 更应该是每个同学在学习过程中对自身提出的一个必须要做到的任务和目标 凡是学过的都不应该不会 因为如果做不到对基础知识的 死 记 头脑中似是而非的东西太多 好考试时就会是好象什么都会点又什么都会不全 而且严重影响考试中答题的速度和质量 进而影响到考试成绩 所以我们认为学习知识的过程中 死 这个过程是非常重要的 它就像万丈高楼的基础一样 是我们提高能力的重要前提 所谓的 活 是指在 死 的基础根据实际问题对教材所涉及知识的 灵活 运用 我们政治学科作为一门对社会生活具有重大指导意义的学科 在考试试题中所涉及的基本都是现实生活中的实际问题 如 科学发展观 循环经济 税费改革 国际关系 等 这些问题应该用什么样的理论知识去分析 解决以及怎样解决则是我们考查学生能力的一个重要方面 而这些能力的提高都依赖于对基础知识的 死死 掌握 所以说 这一 死 一 活 的关系就是 死去活来 二者是统一的 就好象我们平时对人的精神状态进行描述时会说这个人的精神颓废 萎靡不振经常会用 半死不活 不死不活 这样的词来形容 实际上在学习中要想真正的提高成绩 也要摆脱那种 不死不活 半死不活 的瓶颈状态 做到 死去活来 四 具体措施 在学习中必须做到的1 怎么 死 夯实基础 构建网络 加强掌握 1 作为文科学生 应该适应文科学习中的特点 如文字量大 阅读记忆量大等 所以在政治课学习中有三种学习技能是必须培养的 快速阅读能力 包括对教材知识 文字材料 试题练习中的材料 以培养分析材料 获取知识信息的能力 快速书写的能力 尤其是在课堂上边听课边记的能力 勤写笔记勤总结的能力 2 学习中必须做到的几个环节 预习 这是提高学习效率的前提 在预习中 将疑难地方划出 上课注意听讲 既可以培养自己对文字阅读 理解分析的能力 也提高了自学能力 而且总的来说 思想政治课的新版教材在课文的文字量上大大缩减 每个框题的文字量从阅读来看一般只需5分钟左右 如果加上辅助文字等内容最多15分钟即可将课文通读 在预习是不一定能够理解的东西 带着问题听课效果更好 可以加深对问题的理解 并且可以熟悉教材语言 上课时有助于跟上教师的进度 有助于课后记忆 听课 这是学习的关键环节 也是对知识理解 记忆掌握的关键 听课中要针对教师重点讲解的问题仔细听 尽量跟着教师的思路走 以加强对知识的理解 并且在教师重点时注意一定要在头脑中跟着教师对这个知识进行反复重复 以加强记忆 这样既加强了理解 也加强了记忆 为课后节省了时间 实践证明 听懂一节课比回家自已看一个晚上要强得多 例哲学生活第二单元第四课第一框内容与结构 1 自然界是物质的 2 人类社会是物质的3 人类的意识是社会的产物 世界是物质的世界 世界的真正统一性就在于它的物质性 物质概念 在学习过程中根据教师的板书及课堂教学思路加强理解的同时还要手眼并用 勤记笔记 俗话说得好 好记性不如烂笔头 笔记上都记些什么呢 如果有条件的话 建议同学们尽可能采用左右翻页式的笔记 课堂教学内容知识点记录在笔记的右半部分 左半部分用来做什么呢 笔记的左半部分有以下几个用途 第一 听完课后 在课后复习阶段对教材知识根据笔记内容进行回顾时 需要对课堂笔记进行添加 尤其是学习哲学时 对理论的理解发生困难 在课后理解时记上有助于自己理解的例子 补充时地方不够时采用 而且以后每看一次笔记 每一次回顾时对知识的有深化的理解或总结都可以在左半部分空白处进行添加 以作高考复习时的依据 第二 在考试中有比较典型的试题或是在平时练习中经常会出错的有代表性的问题 属于哪个知识点就把它整理到笔记中的哪个位置的左半部分空白页 这样就是一个错题集 在以后的学习和复习中也是一个依据和重点 例 意识的作用 文化的反作用 认识对实践的作用 第三 我们政治学科也是一门充满人文素养的学科 它具有关注生活 关注社会的特点 因此在试题的答题中多是关于现实生活的时事性的话题 尤其是以主观题为多 如和谐社会 国际关系 社会发展等 这些问题作为社会发展的热点 在阐述上需要更加理论化 专业化 而教材中的语言是有一定局限性的 因此就需要我们平时在阅读中 在练习中多注意留心关于这些常用语言的收集与整理 比如我们可能会在某个报纸上看到关于和谐社会的论述 也可能会在某个练习题中涉及对于这个话题的知识 我们又不可能为了这样的几句话到高三复习时还保存着这张报纸或这本练习册 那可行的方法就是把这张报纸中的有用处剪下来或抄下来 或是将这道题中有用的知识抄录下来 以备复习用到 总比现用时找不到要好的多 另外 在笔记中关于课堂内容中对于难以理解的知识一定要在旁边将教师关于此部分知识讲解中的事例记下一二 以帮助理解 例物质与物质的具体形态 物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在 与唯心主义划清了界限 物质的唯一特性 物质的可知性 与不可知论划清了界限 动物 抽象 具体表现 物质物质的具体形态抽象具体 复习 复习是强化知识的最重要的过程 对知识的复习和巩固不仅要做到具体概念 原理的死记硬背 更要做到 微观进入 宏观把握 简单的说就是能够将每节课所讲知识点的具体知识网络框架总结复述出来 进一步穿出知识与知识的逻辑联系 由点到面 例哲学第一单元的知识网络 哲学 第一课 哲学基本问题和基本派别 第二课 马克思主义哲学 第三课 生活智慧与时代精神 美好生活的向导 生活处处有哲学 哲学从哪来 哲学就在我们身边 为什么学 哲学是指导人们生活得更好的艺术 关于世界观的学说 概述哲学是什么 哲学是系统化理论化的世界观 哲学是结自然 社会和思维知识的概括和总结 哲学是世界观和方法论的统一 百舸争流的思想 哲学的基本问题 思维和存在的关系 思维和存在的关系为什么是哲学的基本问题 唯物主义和唯心主义 唯物主义 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 唯心主义 客观唯心主义 主观唯心主义 时代精神的精华 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 时代精神的总结和升华 社会变革的先导 哲学史上的伟大变革 马克思主义哲学的产生 特征 中国化 物质 运动 规律 一切从实际出发 实事求是 能动作用 意识 学习的顺序是由具体框题 课 单元 从每一框题的认真学习 及时复习开始 每一框题都要在复习中抓住知识框架 这也是知识的逻辑结构 框架中的每个具体的知识点都是必须掌握的 学过一个框题要能够记住这一框题讲的是什么 具体的知识点分别是什么 学过一课后要能穿出2 3个框题都讲了哪些知识 它们的关系是什么 分别的具体内容是什么 学过一个单元后要能概括出这个单元中2 3课的内容 只有这样 才是对知识的真正把握 不仅要知道是什么 还要知道为什么 怎么样 这样既强化了对具体知识的掌握 也有利于培养对知识的综合概括 在高考复习中 有助于学生能够站在一个更高的高度上去构建知识 在平时课后复习中能做到上述要求的话 那么在考试阶段的复习中就相对略显轻松了 考试往往是对一个阶段的总结和考查 在考试前的复习中要切忌盲目 比较省时省力的方法是回顾法 用我们在学习中的经验来看 有些东西始终记得很牢 而有些东西是似是而非的记不太准 还有一些是根本都没印象的 所以在准备复习考试时要避免那种把书从头翻到尾都不知看些什么 甚至到了考试那天书还没有看完的现象 采用 宏观进入 从大到小的方法进行回顾效率最高 和平时学习顺序相反 复习是要由单元 课 框题 最后落到具体知识上去 如果回顾中能很顺利地记起 那就是已经掌握的 复习时可以适当忽略 似是而非的东西则需要加强记忆理解 而那些一点印象也没有根本想不起来的东西则是我们复习的重点 这样我们很容易找到复习中重点 既省时又省力 在此基础上如果能有时间再把教材通读一遍的话效果更好 在复习中还要学会反复看 第一 学会看书 提炼教材段落的中心观点 抓关键词 如发展先进文化 以马克思主义指导 以培育国有新人为目标 发展三个面向 民族的 科学的 大众的社会主义文化 第二 学会看笔记 第三 学会看浓缩表格 在学习中上述环节做到了 活学活用才有了基础 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 认为世界是物质的 坚持了唯物主义的根本方向 本质上是正确的 a 只是一种可贵的猜测 没有科学依据 b 它把物质归结为具体的物质形态 把复杂问题简单化 在总结自然科学成就的基础上 丰富和发展了唯物主义 a 认为原子是世界的本原 b 具有机械性 形而上学性 c 历史观上的唯心主义 局限性 合理性 基本形态 一个 揭示 两个 反映 三个 是 2 怎样 活 不断总结举一反三升华提高我们在学习的过程中要想对知识的灵活运用 就要不断在的练习和强化并在此基础上不断总结 能够举一反三 才能升华提高 1 不断总结 总结知识观点 概念 原理 总结教材中的精华和结论性的知识 总结练习题中出现的 以及在文字材料中出现的与知识观点紧密结合的观点 结论性的语言 总结答题方法等 如在学习哲学中时关于世界观 哲学的概念的观点性的表述等 并且注意总结在平时练习时出现的教材知识观点与社会生活中的重大事件的联系 这样在考试中遇到问题才会有思考的方向和角度 如承认自然界的客观性与处理人与自然的关系 可待续发展 科学发展观之间的联系等 另外还要注意总结平时所做之练习 考试中常出现错误的问题 在选择题中注意总结自己所错的题是知识记忆型的 理解型的 还是理论联系实际应用型的 如果是知识记忆型的那么学习的重点需要加强知识的掌握 如果是理解型的要弄清是对知识本身的理解出现偏差还是对材料阅读理解上的偏差 好对症下药 如果是理论联系实际应用型的 那么平时上课是要多注意教师在讲课时所举事例 以及在练习时注意练习题中的应用型问题里这一知识点多和哪些社会生活的事情结合 多加练习 如果有错的题 请教老师后一定要及时回头将所问题再重新看一遍 如果还不能理解 一定要及时解决 2 举一反三 考试中主观题的答题对我们来说是一个难点 但并不是说主观题的答题是无规律可循的 就我们平常练习和考试中所遇到的问题而言 常见的题型有 体现 说明类 分析说明类 评述类 启示办法类 原因类 意义类 在练习中要学会独立作业 独立思考 通过不同的练习 除了教师在讲题时所讲的解题方法 最好能够自己在做题时也注意发现练习题的特点 共性 这样才有助于提高答主观题的水平 政治的主观题尽管问题设问方法有所不同 基本类型常见的有 体现类说明 原因意义类 和 怎么办型 象启示类 认识类都属于 怎么办型 体现类 主要是针对材料问的 是什么 原因意义类 主要是针对材料问的是 为什么 怎么办类 主要是针对材料问的是 怎么样 基本的方法是首先要做到三审 一是审问题 包括三个环节 先审清该题属于何种题型 其次是审清该题是就一个具体的什么问题提问 再次是审清该题所要求的知识范围 问题不同 思考问题的方向也就不同 答题的要点也就不同 二是审主体 即问题强调的是谁去做这件事情或是谁为什么要去做这件事情 主体不同 答题的思考方向和要点也就不同 这在经济生活和政治生活的学习中表现尤其明显 一般政治题的主体可分为三个方面 国家 包括具体的国家机关 政党 企业等社会组织 个人 包括公民 劳动者 消费者 纳税人等 三是审材料 即认真阅读材料 收集材料中与设问相关的所有信息 读懂材料的真实意思 其次是分层次 理清思路后再动手 分层次是指分清事实材料共有几层 读懂每层大意 从每层事实材料或引文中概括出隐含的观点 这是尔后组织答案要点时选择合适的有关理论知识对实际问题进行分析论述的客观依据 也是解决问题最重要的一步 这样有了上面的分析往往就有了对作答比较清晰的认识 最好是在作答前能够列个提纲或草稿 以保证答案层次分明 条理清楚 合乎逻辑 卷面整洁 再次 表述不忘用术语 政治题的回答离不开观点与原理的应用 因此我们一定要掌握对政治术语的使用 要避免说外行话 另外还要注意政治学科一定要体现与时俱进的特点 要注意把我国现代化建设中的重要理论发展和实践方面的创新引入答案 还要做到理论联系实际 不能脱离理论堆砌材料 也不能脱离材料空谈理论 这些都是要在平时练习中注意总结和把握以及灵活运用的 据医学史记载 17世纪20年代英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血 奇迹般地挽救了该青年的生命 其他医生纷纷效仿 结果造成大量受血者死亡 输血医疗手段被禁止使用 19世纪80年代 北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血 产妇起死回生 医学界再次掀起输血医疗热 却带来惊人的死亡 直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统 才打开了科学输血的大门 上述材料是怎样体现 实践是认识的基础 这个道理的 解析 这是一道高考题 考生得分不高 原因主要有很