高中语文 第二单元第四课 烛之武退秦师学案 新人教版必修.doc

重庆市萱花中学高中语文 第二单元第四课 烛之武退秦师教案 新人教版必修1课前预习学习目标一1、了解左传有关知识，积累文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。2、理解关键词句的含义，能翻译全文。教材助读二一、走近左传左传是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它依孔子修订的鲁史春秋的顺序，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。左传善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。左传的别名：左氏春秋春秋左氏传。春秋三传：春秋左氏传春秋公羊传春秋谷梁传。因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传”。二、秦晋围郑背景秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮助楚国，而此役楚国失败。 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好，更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。三、文体知识史书体例：编年体：以年代为线索编排有关历史事件的史书编纂体例，如左传。国别体：以国家为单位分别记叙历史事件的史书编纂体例，如战国策。纪传体：以本纪、列传人物为纲，以时间为纬，记叙历史事件的史书编纂体例，如史记。断代史：记录某一时期或某一朝代的历史的史书编纂体例，如汉书。通史：连贯地记叙各个时代的史实的史书编纂体例，如史记。预习自测三1、下列加点字的注音有误的一项是（ ）A.秦军汜()南 佚()之狐 夜缒(Cu)而出B.越国以鄙()远夫（f）晋，何厌之有 共()其乏困C.朝济()而夕设版焉 秦伯说(yu) 失其所与()D.若不阙(qu)秦，将焉取之? 使杞子、逢()孙、杨孙戍之2、解释下列句子中加点的字。且贰于楚也。（ ）晋军函陵。（ ）以其无礼于晋。（ ）臣之壮也，犹不如人。（ ）无能为也已。（ ）是寡人之过也。（ ）焉用亡郑以陪邻（ ）何厌之有？（ ）3、思考回答：试用简练的语言概括本文故事情节发展的四个阶段。晋文公为什么不愿向秦军进攻？用原文中的话来回答。 请你将预习中未能解决的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 课中探究学始于疑一烛之武起初拒绝郑伯的理由是什么？烛之武是如何说服秦伯退兵的？通观全文，简要分析烛之武这个人物形象。质疑探究二人们在评价烛之武时，有的说他是一个“志士”，有的称赞他是一个“勇士”，有人指出他是一个“辨士”，也有人说他具备这三种人的特点。请发表一下你的看法。烛之武的成功对你有何启示？试结合文本谈谈你的看法。我的知识网络图三本文的情节波澜起伏：大军压境（十万火急）佚之狐荐烛之武（一线生机）烛之武发牢骚（波澜）郑公平息烛之武的怨气（转机）烛之武出使退敌成功（大功告成）子犯建议攻秦（出现危机）晋公再晓之以理（一场虚惊）。当堂检测四下列句中的“其”字不同于其他三项的是（ ）君知其难也 B、共其乏困 C、又欲肆其西封 D、吾其还也下列句子翻译不正确的一项是（ ） 然郑亡，子亦有不利焉。（然而郑国灭亡，对您也有不利啊！）秦伯说，与郑人盟。（秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。）且君尝为晋君赐矣。（况且您曾经接受晋国的恩惠。）若舍郑以为东道主。（如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上招待过客的主人。）文本拓展俗话说“美言一句三冬暖，恶语一言六月寒”。尊重对方是进行成功谈话的前提条件，另外还有许多其他重要的谈话技巧。阅读下文，你又能学到哪些技巧？触龙说赵太后战国策赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。”左师触龙言愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣，窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身也。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。 左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖，而臣衰，窃爱怜之。愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻！”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰：“君过矣，不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：必勿使反!岂非计久长有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。”左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙，岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国。一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺。恣君之所使之。”于是为长安君约车百乘，质于齐。齐兵乃出。 【省以致善】课后归纳1、词类活用A.名词作状语 既东封郑，又欲肆其西封（在东边） 夜缒而出（在晚上） B.动词活用为名词 君亦无所害（害处） 且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）C.形容词活用为名词臣之壮也（壮年） 共其乏困（缺少的东西） 2、特殊句式A省略句（烛之武）辞曰：“臣之壮也”（省主语） （晋惠公）许君焦、瑕（省主语）夜缒（烛之武）而出（省宾语） 敢以（之）烦执事（省宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（省介词）B倒装句以其无礼于晋（于晋无礼介宾短语后置）且贰于楚也（于楚贰介宾短语后置）佚之狐言于郑伯（于郑伯言介宾短语后置）何厌之有（有何厌 宾语前置）3、通假字无能