七年级历史上册 第三单元 第14课 匈奴兴起与汉朝和战说课课件 人民版.ppt

第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 目录 内容 本课是人教版中国历史七年级上第三单元 统一国家的建立 的第五课 内容包含冒顿统一蒙古草原 卫青 霍去病破匈奴 昭君出塞三个子目 主要讲述自匈奴兴起以来到东汉时期 匈奴和汉王朝之间的关系 地位和作用 匈奴族 是中华民族的一员 匈奴对我国北疆地区的开发做出了巨大贡献 并留下了灿烂的历史文化 本课上承第十二课 是汉朝 大一统 政策内容的延伸 正是由于成功解决匈奴对中原地区的威胁 才更有利于对第十五课汉朝时期民族关系的发展和对外交往的畅通的了解 因此本课在教材中具有承上启下的地位和作用 匈奴与汉朝的和与战 在促进匈奴和中原民族交融的同时 也是汉王朝建立统一的多民族国家 加强中央集权的过程 七年级学生思维活跃 求知欲强 对卫青 霍去病北击匈奴 昭君出塞等历史故事有一定了解 并对这一段历史特别感兴趣 但这一年龄阶段的学生 认知水平还处于感性思维阶段 其思维的抽象能力和对某些历史事件的分析能力都还比较欠缺 不能对历史现象进行深层次分析 学生受许多影视作品的影响 对这段历史认识不全面 因此我采取了多种方式引导学生学习 充分体现课堂上学生的主体性通过不断启发 激发学生学习兴趣的同时 提高学生的学科能力 过程与方法 通过对匈奴兴起和发展历史的学习 学会运用归纳法对基础知识做出条理性的总结的自主学习法 通过对汉匈之间和战背景的分析和讨论 提高学生构建知识体系和运用史料分析问题 解决问题的能力 通过教师创设情景教学及学生参与合作学习 分析理解汉匈之间的关系 掌握正确评价历史事件的方法 知识与能力 了解匈奴的兴起 认识匈奴在开发边疆中的作用 掌握冒顿单于统一蒙古草原 卫青 霍去病大破匈奴 昭君出塞等相关史实 归纳漠北战役胜利的原因 影响 通过分析匈奴和汉之间的和与战 正确理解匈奴和汉之间的关系 初步形成论从史出的历史意识和处理历史信息的能力 逐步提高对历史的理解能力 情感态度与价值观 通过对汉匈之间关系的学习 认识到中国发展历史进程中民族内部矛盾虽然时有发生 但 和 才是历史发展的主流认识到国家统一 民族团结和社会稳定是国家强盛的重要保证 初步形成对国家 民族的认同感 增强历史责任感 重点 卫青 霍去病大破匈奴 昭君出塞 确立依据 课标要求 结合学情和教材内容 突破方法 合作自学法 图片展示分析法 材料分析 问题导学层层深入 逐渐理解 难点 正确理解当时匈奴和汉朝之间 时战时和 的民族关系 确立依据 课标要求 结合学情和教材内容 学生对于汉匈民族关系间 和 战 的理解比较困难 易将对外关系与民族关系相混淆或狭隘的将 和 理解为 和亲 因此不仅要让学生掌握本课汉匈和战的基本史实 还要使其学会通过分析正确理解民族内部矛盾以及理解 和 的含义 突破方法 材料分析对比法 视屏展示便于学生感受理解 教法 我以权益之和 国强之战 携手之乐为主线整合教学资源 采用故事讲述情景教学法 表格归纳 合作探究等教学方法 辅以有效的多媒体资源 以了解历史 对话历史 借鉴历史为出发点 引导学生完成学习任务 学法 学生通过阅读理解 史料分析 分组讨论等方法 促进学生自主性学习和多元智慧的发展 让学生 主动参与 乐于探究 积极交流与合作 辩证地观察分析历史与现实问题 在潜移默化中提升学生的精神境界 交融 一 权宜之和 被迫和亲 和二 国强之战 漠北战役 战三 携手之乐 昭君出塞 和 创建氛围 激趣导入 提问 匈奴曾经是生活在蒙古草原上一支伟大民族 可是现在中华民族大家庭中的56个民族里 还有匈奴族吗 匈奴到底是个怎样的民族了 猜一猜 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 一 权宜之和 被迫和亲 和二 国强之战 漠北战役 战三 携手之乐 昭君出塞 和 汉初和亲 汉朝时 把皇室女子作为公主 远嫁给匈奴单于为妻 并每年送给匈奴大量宝物和纺织品 提问 汉初和亲是汉朝自愿接受的吗 提问 为什么西汉初年要进行 权宜之和 汉初 民失作业 工作 而大饥馑 荒年 人相食 死者过半 自天子不能具醇驷 毛色一样的马 而将相或乘牛车 汉书 食货志 平城之下亦诚苦 七日不食 不能彀弩 白登山之围 平城围后几和亲 不断边烽与战尘 吴师道 昭君出塞图 提问 汉朝最终又是怎样解决匈奴威胁的呢 河套 河西走廊 公元前119年漠北战役 提问 为什么汉武帝时期会有开始大规模反击匈奴政策的变化呢 文景之治的盛世局面汉武帝大一统西汉国力强盛 卫青 人称汉朝第一将 出身微贱 在汉武帝实施的反击匈奴的战争中 均大获全胜 汉武帝封卫青为大将军 史书说 卫青为人 谦虚爱士 深得部下拥戴 汉武帝称赞霍去病 初生之犊不畏虎 你年纪轻轻的 打起仗来就这样勇敢 你一往无前 勇冠三军 就封你为冠军侯吧 称汉朝第一将 冠军 的来历 匈奴为灭 何以为家 我来讲一讲 17 张炜佳游历茂林拍摄 视频 亡我祁连山 使我六畜不息 失我焉支山 使我妇女无颜色 大汉天子 过渡 除了战争以外 中国还有一个美丽的民族故事 诉说着一段汉匈之间的真诚友谊 携手发展的和睦历史 萧玉田古诗词书意四美图之二 汉武雄图载史篇 长城万里遍烽烟 何如一曲琵琶好 鸣镝无声五十年 翦伯赞 题昭君墓 过渡 西汉初年汉匈联姻与昭君出塞同样都是和亲 你认为两者有什么不同 本课课名中的 和 仅仅等同于和亲吗 西汉初年汉匈联姻与昭君出塞同样都是和亲 你认为两者有什么不同 本课课名中的 和 仅仅等同于和亲吗 汉高祖 汉武帝 汉元帝 西汉 昭君出塞 匈奴 和亲 漠北战役 请求和亲 我总是觉得 匈奴从中华版图上消失 是一种巨大的遗憾 这种遗憾就像一块永不愈合的伤口 时常让我们感觉到一种疼痛 每一个民族都有自己的文化 有赖于这种文化 才能坚持生存和发展下去 而文化的运动与交流 才构成了丰富多彩的世界 在匈奴短暂的东方生活中 虽然对中原汉王朝构成了强大的威胁 但在一个民族的成长历史上 多一些挑战和竞争 总是十分必要的 怀念匈奴 1 下列有关匈奴的叙述不正确的是 a 在蒙古草原过着游牧生活b 秦汉之际建立起强大的国家c 秦朝修筑长城的目的是为了抵御匈奴的进攻d 匈奴畜牧业兴旺 冶铁业也发展起来 完全没有农耕2 西汉初年对匈奴采取 和亲 政策 汉武帝时期对匈奴采取攻势 导致这一变化的主要原因是 a 汉武帝时期 经济繁荣 国力强盛b 汉武帝态度比汉初皇帝强硬c 汉武帝时 和亲政策起不到作用d 汉武帝时匈奴势力衰弱 a d 3 2011年9月 李玉刚携2011年全新作品 四美图 在国家大剧院再现观看狂潮 他所饰演的 昭君 引得观众掌声不断 昭君出塞 所嫁的匈奴首领是 a 冒顿单于b 头曼单于c 呼韩邪单于d 伊利目单于4 下列对西汉与匈奴战争的表述 正确的是 a 西汉政府反对匈奴南下掠夺是反侵略战争b 西汉政府反击匈奴保持边境安全是正义战争c 西汉政府与匈奴争夺对西部控制权的斗争d 少数民族政权争夺统治权的斗争 c b 材料一 边城晏闭 牛马布野 三世亡 无 犬吠之警 黎民无干戈之役 材料二 汉武雄图载史篇 长城万里遍烽烟 何如一曲琵琶好 鸣镝无声五十年 翦伯赞 二 阅读下列材料 回答问题 1 材料一与哪件历史事件相关 描述了一个怎样