云南省绿县大水沟中学七年级生物上册 1.1.1 生物的的特征课件 （新版）新人教版.ppt

第一章认识生物第一节生物的特征 教学目标 知识目标 了解生物和非生物 比较它们的区别 说明生物具有的共同特征 能力目标 培养学生的观察能力 分析问题解决问题的能力和发散思维的能力 情感目标 增强学生热爱大自然 保护大自然的情感 懂得热爱生命 保护生命 教学重点 生物的共同特征 教学难点 培养学生的发散思维能力及观察 分析问题的能力 请同学们欣赏以下几副图片 告诉大家 你看到了什么 1 这些形态各异的物体各自具有不同的形态 但是又都具有共同的特征 它们有的具有生命 有的没有生命 请同学们想一想哪些物体是非生物 为什么 2 到底什么是生物呢 生物有哪些共同特征 怎样判断一个物体是否具有生命 请同学们分组讨论 植物从外界吸收水 无机盐和二氧化碳 通过光合作用制造出自身所需要的物质 如葡萄糖 淀粉等有机物 图1 1绿豆通过光合作用制造有机物 图1 2猎豹和它捕获的食物 动物不能自己制造有机物 它们以植物或别的动物为食 从中获得营养物质 猎豹常常把自己获的食物 藏放 在树上 以免被别的食肉动物所食 1生物的生活需要营养 图1 3鲸呼气时产生雾状水柱 绝大多数生物需要吸入氧气 呼出二氧化碳 2生物能进行呼吸 图1 4人出汗 生物在生活过程中 身体内会不断产生多种废物 并且能将废物排出体外 动物和人通过多种方式排出体内废物 例如 人可以通过出汗 呼出气体和排尿将废物排出体外 图1 5植物落叶 植物也产生废物 落叶能带走一部分废物 3生物能排出身体内产生的废物 图1 6狮追捕斑马 狮发现猎物后迅速追击 斑马发现敌害后迅速奔逃 这些都说明生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应 图1 7含羞草对刺激的反应 有些植物如含羞草 它受到碰触时 展开的叶片会合拢 4生物能对外界刺激作出反应 图1 8蘑菇 生物体能够由小长大 蘑菇属于真菌 它能从小长大 图1 9种子的萌发 当生物体长到一定的时候 就开始繁殖下一代 许多植物产生种子 种子萌发成幼苗 幼苗能不断长大 图1 10破壳而出的小鸡 动物的繁殖方式多种多样 例如 鸟类产卵繁殖下一代 虎 狼等动物通过产仔繁殖下一代 5生物能生长和繁殖 练习 1 图片中的物体是生物还是非生物 机器人在弹琴 钟乳石在慢慢长大 不是生物 不是生物 珊瑚虫身体微小 口周围长着许多小触手 用来捕获海洋中的微小生物 它们能够吸收海水中的矿物质来建造外壳 以保护身体 珊瑚虫大多群居生活 虫体一代代死去 而它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起 慢慢形成千姿百态的珊瑚 进而形成珊瑚礁 珊瑚虫体内有藻类植物和它共同生活 这些藻类靠珊瑚虫排出的废物生活 同时给珊瑚虫提供氧气 藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存 珊瑚堆积得越高 越有利于藻类植物的生存 由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛 能够给鱼类创造良好的生存环境 加固海边堤岸 扩大陆地面积 因此 人们应当保护珊瑚 请回答下列问题 1 珊瑚是生物吗 请说明理由 2 珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区 这是为什么 1 珊瑚不是生物 是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的 珊瑚虫才是生物 2 浅水区可获得较多的阳光 有适宜的温度 这些有利于藻类的生长 从而为珊瑚虫提供更多的氧气 因此 珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区 板书设计 一 观察 是科学探究的一种基本方法 二 生物 凡是有生