吉林省白城市第十中学八年级语文上册 第7课 背影课件 新人教版.ppt

背影 说课 说教材 说教法学法 说教学过程 说教学重难点 背影 说课提纲 说教学目标 说教材 1 教材地位和作用2 教材简析 说教材 新课标对现代文阅读教学要求 整体感知课文的大致内容 从课文中找出感受最深的句子或段落 欣赏课文中优美精辟的语句 用圈点批注的方法精读课文 展开本课的依据 3 教学目标 知识目标 了解作者朱自清及其作品 理解并积累生字 词 能力目标 整体感知课文 体会关键语句的含意和表达作用 品读文章朴实的语言风格 情感目标 领会本文表现的父子间的浓浓亲情 继承中华民族传统美德 说教学目标 5 课时安排 2课时 4 教学重点与难点 重点 体会关键语句的含意和表达作用 体会作者新颖独特的描写角度与朴素感人的语言 领会本文表现的父子间的浓浓亲情 难点 对于文中背影的四次描写 进行深刻的体会 并找出四次背影文中的位置及其作用 在分析中 深刻透彻地体会这种伟大的父爱 说教学重难点 按照初中生的认知规律 为实现本课的教学目标 突出重点 突破难点 我决定采用以下教法 1 以语言品味为主 采用启发点拨法 来完成本课教学 2 自主 合作 探究 的教学方法 针对教师对关键语句的提问 学生自主合作 共同研究作答 解决本文重点 说教法 选择以上教法的依据是 本文的教学重难点是对关键语句的品味和对父子真情的体会 新课标指出 阅读是搜集信息 认识世界 发展思维 获得审美体验的重要途径 通过阅读来完成学生 教师 文本之间的对话 根据 教师为主导 学生为主体 训练为主线 的指导思想 指导学生发现问题 分析问题 并动手解决问题 同时借助多媒体演示 以便使学生更好地把握学习重点 分化学习难点 课标明确指出 要贯彻启发原则 运用恰当的教学方法 调动学生学习语文的主动性和积极性 引导他们动脑 动口 动手 培养自学能力和自学习惯 据此 教学本课 我确定了以下学法指导及能力培养 1 圈点 勾画 批注的方法 2 动口 动手 动脑 培养学生自己获取知识的能力 3 引导学生根据间接经验学习感受生活 说学法 1 新课导入激发情趣 说教学过程 作为新时代的青少年 虽然被父母浓浓的爱包围着 但大多数孩子却认为理所当然 很少真切地来体验一下父母的拳拳爱子之情 因此 我在开始讲课前 就用孟郊的 游子吟 带学生走进亲情的世界 由感受母爱到谈论父爱 为诵读 品悟父亲的背影蓄势 2 整体感知 检查预习 学生介绍作者 作品 学生相互补充 出示本课重点的字词 检测预习效果 利用幻灯片进行归纳总结此程序的设计是要帮学生养成良好的主动学习语文的习惯 培养学生的参与意识与责任感 完成教学目标 1 的要求 说教学过程 作者简介 现代散文家 诗人 学者 民主战士 字佩弦 江苏扬州人 原籍浙江绍兴 曾在清华大学 西南联合大学任教 抗日战争结束后 积极支持反对国民党反动统治的学生运动 1948年8月因贫病在北平逝世 年仅50岁 毛泽东在 别了 司徒雷登 一文中称赞他 朱自清一身重病 宁可饿死 不领美国的救济粮 表现了我们民族的英雄气概 著有散文诗集 踪迹 散文集 背影 欧游杂记 等 他的散文以语言洗练 文笔秀丽著称 背得美文三百篇不愁笔下无佳作 正音练习 给加底线的词注音交卸 xi 奔丧 s ng 橘子 j 晶莹 y ng 迂腐 y 琐屑 su xi 栅栏 zh 差使 ch i 照看行李 k n 踌躇 ch uch 蹒跚 p nsh n 颓唐 tu 举箸 zh 簌簌 s s 看意思说出相应的词语 1 乱七八糟的样子2 纷纷落下的样子 3 凄惨暗淡 不景气 4 失业在家 5 短时间停留 6 言行守旧 不合时宜 7 衰颓败落 8 看到某种情况 心里感到悲伤 9 感情积在心里不得发泄 10 细小而繁多 的事 狼藉 簌簌 惨淡 赋闲 勾留 迂 颓唐 触目伤怀 情郁于中 琐屑 2 听录音配乐朗读此文 运用多媒体 让学生注意朗读的要求和技巧 并将自己认为优美 感人的句子勾画出来 通过这一环节的学习 训练学生整体感知课文的能力以及对学生进行 听有所知 的听力训练 学习批注法 为下一环节的深入研习做好铺垫 3 整体把握文章 让学生谈听后的感受 4 把握文章脉络 理清作者的写作思路 说教学过程 3 重点赏析 1 体味文中父亲送 我 上车前后的几句话 2 通过车站送别表现了父子间怎样的感情 3 文中几次提到背影 又分别是在怎样的情况下提到的 4 父爱如山 父爱似海 作为爱的承受者朱自清 面对如此深挚的父爱他会想些什么呢 请揣摩一下作者的内心世界 站在作者的角度 将 我看到了一个 的背影 补充完整 并说明理由 学生自由朗读课文 或细读 或沉思 或圈点评注 或与同学交流来解决以上问题 说教学过程 说教学过程 此设计是为了让学生在整体感知课文的基础上 走进文本 与文本对话 更进一步理解作者的感情 理解朴实的语言背后的深意 培养学生 自主 合作 探究 的学习方法和阅读兴趣 训练学生的口语交际的能力 完成教学目标 2 2 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话 并体会它所含的意思 不要紧 他们去不好 我买几个橘子去 你就在此地 不要走动 我走了 到那边来信 进去吧 里边没人 这四句话都很简短 意思也很平常 这样简短平常的话是否缺乏感情 朴素的言语中往往含有深挚的爱 平淡的话语里往往有不平静的心情 4 文中一共几次写到了父亲的背影 思考讨论 刻画背影 望父买橘 惜别背影 父子分手 再现背影 别后怀念 惦记背影 思念父亲 拓展延伸 感受深情 在你的人生经历中 你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱 想一想 其中的哪件事最令你感动 说出来与大家交流 训练学生的口语表达能力 青春年少 我们也曾对挚爱我们的父母任性过 也有误解过他们的爱心的时候 请以 爸爸 妈妈 我想对您说 为开头给你的亲人写一张字条回味亲情学会感恩 文章写法 这篇文章有一种感人的力量 请问这种力量从何而来 1 入微的细节描写 外貌描写 动作描写 语言描写 2 独特的角度 父亲的背影 课后作业 选取独特的角度 运用细节描写 来写你的父母 要情真意切 感染人 作用 对文中的知识进行迁移 激发他们热爱家庭 体谅父母的情感 教师小结 本文的语言朴实无华 却表达出了无限的深情 其实世间最美好的感情一直在我们身边 只是我们还没有留心体会 请大家用心观察生活中的简单之美 由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情 增进大家对天下父母心的理解