四年级语文上册《月迹》课件4 北师大版.ppt

小时两只角 长大没有角 到了二十多 又变两只角 猜一猜 看谁最聪明 有时像只圆盘 有时像把镰刀 有时落在山腰 有时挂在树梢 赏月话名称 请你根据下列图片中月亮的形状 说说古人曾经给与它们怎样的名称 赏月话名称 因初月如钩 故称银钩 玉钩 赏月话名称 因弦月如弓 故称玉弓 弓月 因满月如轮如盘如镜 故称金轮 玉轮 银盘 玉盘 金镜 玉镜 赏月话名称 因传说月中有兔和蟾蜍 故称银兔 玉兔 金蟾 银蟾 蟾宫 因传说月中有桂树 故称桂月 桂轮 桂宫 桂魄 赏月话名称 因传说月中有广寒 清虚两座宫殿 故称广寒 清虚 因传说为月亮驾车之神名望舒 故称月亮为望舒 赏月话名称 打开记忆宝库 我们学过很多关于月的名句 看谁记得多 举头望明月 低头思故乡 李白露从今夜白 月是故乡明 杜甫 游子眼中的月 打开记忆宝库 但愿人长久 千里共婵娟 苏轼海上生明月 天涯共此时 张九龄 与亲人别离眼中的月 打开记忆宝库 我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 李白 与友人别离眼中的月 打开记忆宝库 恨君不似江楼月 南北东西 南北东西 只有相随无别离 吕本中 思念妻子的丈夫眼中的月 打开记忆宝库 古人以日为阳以月为阴 所以在人们眼中 月是愁绪的一种象征 人们常以月来寄托内心的愁思 少年不识愁滋味 像你们这样的少年眼里的月又是怎样的呢 月迹 贾平凹 苏教版七年级下册第二单元 走近作者 贾平凹 原名贾平娃 中国当代作家 著有小说集 贾平凹获奖中篇小说集 贾平凹自选集 长篇小说 商州 白夜 怀念狼 高老庄 废都 自传体长篇 我是农民 等 腊月 正月 获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖 满月 获1978年全国优秀短篇小说奖 废都 获1997年法国费米娜文学奖 浮躁 获1987年美国美孚飞马文学奖 最近获得由法国文化交流部颁发的 法兰西共和国文学艺术荣誉奖 秦腔 荣获香港浸会大学文学院首届 红楼梦 奖 走近作者 走近文本 感知 月迹 1 自读课文 完成下列问题 1 圈出文中你不熟悉的字词 小组合作解决 2 概括内容 文章写了什么时间 什么地点 什么人的一件什么事情 1 给下列字注音觑 倏 袅 锨 糙 掬 酥 偎 q sh xi n ni o c o j s w i 字词检测 2 概括内容 时间 中秋的夜里 地点 思绪启发 地点只有一个吗 中堂里 院子里 院子外 人物 奶奶 我和弟妹 事情 寻月亮 内容概括 小组合作 完成下列任务 不觉满足 在孩子的眼睛里 世界上的万事万物都是那么新鲜好玩 对发生的现象也都充满了好奇 心里总有无数个为什么 他们总是 不觉满足 的 满足 寻找月亮 其实也是在寻找梦想和希望 找到了月亮 也就有了希望 心里便踏实了 满足了 与文对话 初品 月迹 1 课文开头写 我们这些孩子 什么都觉得新鲜 常常又什么都不觉满足 而结尾却说 大家都觉得满足了 为什么 2 在孩子们的寻月过程中 月儿首先出现那儿 是谁发现的 月儿是长腿的 那么月儿在镜子上的 踪迹 是怎样的呢 随着月亮在镜子上的消失 孩子们的心情是怎样的 镜子上 奶奶 月在镜子上的踪迹 白道 圆 亏 无踪迹 期待 与文对话 初品 月迹 3 在奶奶的鼓励下 孩子们走上寻月之路 随着月亮踪迹的的变化 孩子们也由中堂里到院子里到院子外 心情也随着月亮踪迹的变化而起伏 请同学们以前后两桌的同学为一个小组 合作探究完成下列表格 与文对话 初品 月迹 院内 院中望月 玉玉 银银 有桂树 嫦娥 羡慕嫉妒争执 杯中 杯中饮月 一人一月 月亮入心 越发奇了 河中 河中寻月 哪一处水里都有 更有兴趣 眼中 眼瞳寻月 哪个人眼瞳里都有 惊喜 满足 沙滩 沙滩议月 月亮白光光的 在天空上 镜中 镜中看月 失望 中堂里 期待 镜中 镜中看月 中堂里 盼月 与文对话 细品 月迹 1 快速浏览课文 找出你最喜欢的表现童真童趣的句子 并说说你的理由 友情提示 自主学习部分要求 找 问题相关的语句 分 联系上下文及生活体验 综合分析 结 归纳认识 得出结论 问 提出疑难问题 我们看时 那竹窗帘儿里 果然有了月亮 款款地 悄没声地溜进来 出现在窗前的穿衣镜上了 原来月亮是长了腿的 爬着那竹帘格儿 先是一个白道儿 再是半圆 渐渐地爬得高了 穿衣镜上的圆便满盈了 月亮 款款地 悄没声地溜进来 这句话让我觉得月亮像一个淘气的孩子 蹑手蹑脚地走了进来 又让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来 爬 表明月亮一点点升起 越过一个个横格 就像是长了腿会爬一样 作者用一个 爬 字 写出了在孩子眼里的月亮是十分有趣的 表现了儿童奇妙的想象力 佳句偶拾 倏忽间 哪儿好像有了一种气息 就在我们身后袅袅 到了头发梢儿 添了一种淡淡的痒痒的感觉 似乎我们已在了月里 那月桂分明就是我们身后的这一棵了 袅袅 形容花香 将无形赋予有形 仿佛都能看到花香在空气中弥漫 缭绕的踪迹了 淡淡的 写出香气似有似无 痒痒的 是从触觉的角度写 独特的联想和奇妙的通感 巧妙地将视觉形象变成了嗅觉 触觉意象 遥不可及的月形月影变成了可闻可触的 给人身临其境之感 佳句偶拾 我们就都跑出门去 它果然就在院子里 但再也不是那么一个满满的圆了 尽院子的白光 是玉玉的 银银的 灯光也没有这般儿亮的 院子的中央处 是那棵粗粗的桂树 疏疏的枝 疏疏的叶 桂花还没有开 却有了累累的骨朵儿了 佳句偶拾 满满 写月亮的圆 玉玉的 银银的 写月光亮如玉般温润 如银般灿烂 有形有色 粗粗 写桂树的壮 疏疏的 写枝叶不是很繁茂 银银的月光从枝叶缝隙里穿出 影影绰绰 幽静柔美 累累 形象地写出了花朵的多 使用叠词 写出了月光的特点 读起来琅琅上口 也符合儿童语言的特色 捧着 一动不动的 手刚一动 它便酥酥地颤 使人可怜儿的样子 酥酥地 既有形状上的 碎 又有触觉上的 软 一个酒杯中荡漾着的月影被写得似乎可以触摸到 也可以感觉得到 使人可怜儿的样子 是儿童心理感受 写出孩子们的天真可爱 佳句偶拾 噢 月亮竟是这么多的 只要你愿意 它就有了哩 生活中不是缺少美 而是缺少发现 只要你愿意去发现 美无处不在 希望无处不在 它就有了哩 富含童真童趣 佳句偶拾 月亮究竟是个什么呢 弟弟说的 月亮是我所要的 妹妹说 月亮是个好 月亮是美好 圆满 希望的象征 月亮是个美好的东西 是个美好的事物 它是属于我们的 我们每个人的 自主学习深入探究 月亮 是属于我们的 每个人的 这句话应如何理解 生活中美好的东西是属于每个人的 只要我们努力去寻找 就能找到我们所需要的美好的事物 课文开头写 我们这些孩子 什么都觉得新鲜 常常又什么都不觉满足 而结尾却说 大家都觉得满足了 这是为什么 明确 不满足 在孩子的眼睛里 世界上的万事万物都是那么新鲜好玩 发生的任何现象他都充满了好奇 他的心里有无数个为什么 总想打破沙锅问到底 所以对孩子来说 他们总是 不觉满足 的 孩子们做了哪些事情或经历了什么后 最后得到了什么呢 其具体体现在哪 明确 满足 孩子们在寻月的过程中得到了满足 月亮是个好 妹妹说的这句话如何理解 好 就是指美好的东西 月亮那么美丽和纯洁 给每个人都带来美的享受 话说奶奶1 奶奶为什么这样说 奶奶突然说 月亮进来了 奶奶说 它走了 你们快出去寻月吧 奶奶从屋里端了一壶甜酒出来 你们都有一个月亮哩 奶奶说 月亮是每一个人的 它并没走 你们再去找吧 指引者 奶奶是我们寻找美的过程中的引导者形象 没有奶奶这个形象 就没有孩童的寻月 议月 就没有孩童心灵的升华 奶奶了解 爱护并有意于发展孩子的童心童真 自身对生活也充满了热情 奶奶又是一个高明的教育家 注重引导孩子关注外界 探索自然 奶奶注重调解孩子之间的矛盾纠纷 并将他们的心灵带进新的高尚境地 话说奶奶2 奶奶形象的重要作用 奶奶这一形象 她是作家有意塑造并寄托了作家理想的一个形象 奶奶了解 爱护并有意于发展孩子的童心童真 孩子们在院子里盼着月亮 讲故事的奶奶其实也在关注着月亮 是她首先提醒 月亮出来了 让孩子们看月亮 月亮消失后是奶奶要求孩子们 快出去寻月吧 是奶奶告诉孩子们月亮里有桂树 有嫦娥 给了孩子们许多闻所未闻的知识 当孩子们为月亮而 争执 时 是奶奶给每人倒一杯酒 让孩子们知道每个人都有一个月亮 这是一个非凡的创意 最后还是奶奶让孩子们从院内寻到院外 见到了水中之月 又不由得见到了瞳中之月 奶奶了解童心 自身对生活也充满了热情 甚至自身也童心未泯 奶奶仿佛是一个高明的教育家 她注重引导孩子关注外界 探索自然 注重调解孩子们的矛盾纠纷 并把孩子心灵不断带进新的高尚境地 没有奶奶这个形象 就没有孩童的寻月 议月 就没有孩童心灵的升华 师生对话 探究 月迹 2 讨论 孩子们在寻找月亮的过程中产生了疑问 月亮是什么 孩子们是怎么说的 你是怎么解读的 弟弟 月亮是我所要的 三妹 月亮是个好 奶奶说 它是属于我们的 每个人的 我说 月亮是我们按在天空的印章 师生对话 探究 月迹 解读 所要 表达对美好事物的向往和渴望之情 好 就是指美好的东西 月亮那么美丽和纯洁 给每个人都带来美的享受表达一种喜爱 赞美之情 属于我们的 每个人都有拥有美好事物的权利 印章 长天为纸月为印 形象贴切 表明天空是我们的作品 天空是我们的财富 我们是天空的主人 我们拥有天空 我们拥有宇宙 童心的创造力极为高超 童心的稚气可吞长虹 3 你认为月亮是什么 那月迹又是什么呢 生活中 你想寻找的心中的月亮是什么