甘肃省酒泉市瓜州二中九年级语文下册 第四单元“表达 交流”综合实践—猜想与评判课件 北师大版.ppt_第1页
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文档简介

表达 交流 综合实践 猜想与评判 语文北师大版九年级下册 教学目标 1 结合本单元文本的阅读体验 学会捕捉灵感 猜想走进文本的世界 2 通过阅读 交流和写作 学会搜集整理重组资料 勾画出心中的人物形象 3 表达交流自己阅读及生活的独到体验 并能把自己的感悟写出来 读 写 说互动 同样是写月亮 乡愁 送别 不同的作者有不同的感受 带着自己的体验去阅读本单元诗歌 勾画属于自己的文学世界 说说本单元学过的诗文 根据不同的题材进行比较探究 教师点拨 读同一首诗 不同的人有不同的感受 同一人在不同的时期读也有不同的体验 一千个读者有一千个哈姆雷特 根据学生的讨论交流及教师的课堂指导 大家是否有属于自己的体验 挑选出本单元中自己喜爱的诗篇 进行分析 演绎 描绘 同学们要力图打开思路 读出个性 找寻自己的李白 杜甫 苏东坡 本单元的各篇诗文 你有哪些独特的体验呢 我们以各小组为单位 来摆一个擂台赛 看看哪个组的体验最具有特色 1 限时必答 每组3分钟 说的同学必须大声发言 你的灵感应该是以诗歌为依据 有自己的看法的 2 抢答 按本单元诗文篇目的自然顺序抢答 最后统计各组的得分情况 评出优胜小组和优胜个人 要求 实践活动 一 任选一首自己喜欢的古典诗词 用现代口语解释诗意 说说为什么喜欢 诗好在哪里 教师点拨 口语交流中有许多个性化的不完全定型的话语 它在一定的语境中 借助肢体语言 能达到很好的交流效果 学生可以通过这次活动 培养口语的语感 并在理解诗意的基础上用口语阐释诗意 努力使听者也喜欢这首诗词
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