七年级语文上册第二单元质量评估新人教版.docx

单元质量评估(时间:120分钟满分:120分)一、积累与运用(共30分)1.下列加点字的读音完全正确的一项是(3分)()A.分歧(q)瘫痪(tn hun)树杈(ch)熬夜(o)B.粼粼(ln)诀别 (ju)窥见(ku)荫蔽(yn b)C.一霎时(ch)颓然(tu)沐浴(m)脸颊(xi)D.颓然(tu)菡萏(hn dn)徘徊(hu)絮絮叨叨(x)2.下列句子中没有错别字的一项是(2分)()A.那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波鳞鳞的鱼塘。B.看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的决别。C.双手撑着头哎声叹气地读着,茶喝得很多,好像那是什么干涩的东西,可以用水送下。D.雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。3.下列句子中画线处,应选哪一项词语依次填上才恰当(3分)()这时候如果有客人来,爸爸妈妈就起身,不情愿去开门。母亲地点点头,便去拿外套。她憔悴的脸上现出般的神色。A.磨磨唧唧无奈乞求B.磨磨蹭蹭信服乞求C.磨磨蹭蹭信服央求D.磨磨唧唧无奈央求4.下列句子的标点符号使用正确的一项是(3分)()A.我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。B.后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺。我的儿子要走小路,小路有意思。C.“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走” 。她总是这么说。D.“哎呀,烦不烦,几步路,有什么好准备的?”5.请按要求修改下面一段话。(12分)美食天下是当前热播的中华美食文化一部纪录片。不少人都在每晚10点准时守在电视机前享受“夜宴”。烹饪师的加工制作,使观众听到美妙的声音和惊人的画面。本片的魅力在于它将“饮食文化”这个弘大的主题,浓缩在短短的几集纪录片里。不少观众表示,纪录片引发了他们食欲和思乡情感的双重共名。(1)文段中有两个错别字,请指出并改正。(4分) (2)文段中有一处语序不当,正确的语序是(4分)(3)文段中有一处有语病,修改后的句子是: (4分)6.阅读下面文字,回答后面问题。(7分)2016年伊始,陈振濂到北京参加两会,他的梦想是设立“全民汉字书写日”,“我不是作为书法家才这样建议,我是人大代表,要关注全社会的事,书写汉字事关国家文化安全。”陈振濂说,只会拼汉字不会写汉字的话,人们就会将一枝独秀“表形”的汉字,与“表音”的英语等同视之,汉字和中国文化就失去了个性。在社会各界的持续呼吁下,教育部要求中小学从今年春季学期开设书法。(1)用一句话概述上面的内容。(20字以内)(3分)(2)作为一名学生会干部,由你向校长提出开设书法课的建议,你会怎样劝说校长?(至少有两条理由)(4分)二、阅读理解(共40分)(一)陈太丘与友期行陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之。元方入门不顾。7.解释下列加点的词。(4分)(1)太丘舍去()(2)元方入门不顾()(3)与友期行()(4)相委而去()8.文中的元方表现出怎样的性格特点?(2分)9.元方是从哪些角度反驳友人的?(2分)10.你怎样看待元方的言行举止?(3分)(二)秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我可活什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自在屋里,看着窗外的树叶“唰啦唰啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去仿膳,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了,就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活11.第段画线句子通过对菊花绚丽烂漫的描写来表达作者对秋天特有的情思,请用简洁的语言写出两点情思。(4分)12.找出文中最令你感动的描写母亲的语句,用波浪线画出来,并进行赏析。(5分)(三)萌芽在院子里乘凉,老是看见邻家的一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。起先,我并不在意,看久了,便问:“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”“我想种出葡萄来。”他头都不抬。“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀,你这样种不出来的。”“知道。”“那你干吗还这样?”我好奇了。“种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹。”孩子抬起头,眼里贮满希望。过后,总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水,然后就蹲在花盆前发呆,眼中尽是希望,以至于院子里其他小孩叫他去玩,他也不理。显然,他沉浸在他的希望里。男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天,家里正好酱油用完了,男孩正蹲在门外,他父亲叫他买酱油,连叫了几声,没人应,出去一看,发现男孩呆呆地蹲在花盆前,父亲便说:“你蹲在这里干什么?叫你几声都听不见,你心到哪儿去了?买酱油去!”说着,便递钱给了孩子。过了很久,男孩还没有把酱油买回来,孩子的父亲慌了,忙走出去。一出门,就见孩子还蹲在门口的花盆前,手里捏着他给的钱。孩子的父亲生气了,过去一把扯着孩子的手,呵斥道:“你怎么搞的?叫你去买酱油,你还死在这里?”孩子的心思还在花盆里,葡萄核栽进去很久了,还没发芽,孩子有些失望了,他说:“我在想,这葡萄怎么不发芽?”孩子的父亲听了,更气了,大声说:“以前就给你说过,你这样做没用,你真是执迷不悟。”说着打了孩子一个耳光,并举起花盆,把它摔碎了。孩子看着满地的泥土与碎片,哭了。男孩毕竟还小,他在沉默了几天后,又恢复了以往的活泼,又开始和院里的小孩一起玩。一星期后,也在乘凉的时候,我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里,我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄,但还没等我过去,男孩也看见了,男孩走了过去,跟女孩说:“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”“我想种出葡萄来。”“种葡萄要用葡萄藤插栽,你这样种不出的。”“知道。”“那你干吗还这样?”“种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹。”女孩抬起头,眼里贮满了希望。男孩说:“真的,你这样做没用,我以前也这样做过,没用的。”“种下去要每天浇水,你知道吗?”男孩点点头,张开嘴,还想说些什么,但什么也没说就跑回屋子。几天后,女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来,女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都叫去看,她叫了男孩,但男孩没去,男孩在一群孩子围着花盆时,一个人躲在一边流泪了。我看见男孩流泪,走过去,说:“你怎么在这里流泪?”男孩说:“葡萄藤是女孩的父亲插下去的,我看见了。”男孩又说:“她父亲真好。”说着,男孩呜呜地哭了。13.这篇文章写了两件事,试用简洁的语言概括这两件事。(4分)第一件事: 第二件事: 14.这篇文章的题目含义丰富,引人深思。作者为什么要以“萌芽”为题呢?谈谈你的理解。(4分)15.阅读下面的语句,试着回答问题。(8分)(1)男孩点点头,张开嘴,还想说些什么,但什么也没说就跑回屋子。假如你是这个男孩,此时还想说些什么呢?(2)男孩说:“葡萄藤是女孩的父亲插下去的,我看见了。”男孩又说:“她父亲真好。”说着,男孩呜呜地哭了。男孩为什么要称赞女孩的父亲“真好”?16.你在成长中有没有类似男孩的经历?(4分)三、写作(50分)17.家,是每个人值得依靠的港湾,容纳漂泊的灵魂;家是如伞的大树,遮挡酷夏的骄阳;家是清凉的雨丝,拂去疲惫的征尘;家是永远的牵挂,珍藏幸福的存根。家是以爱为圆心,幸福为半径的一个圆;家是人生的起点,更是生命的归宿。阅读上面材料,写一篇关于“家庭生活”的作文,题目自拟,600字左右。【答案与解析】1.AB中荫(yn);C中霎(sh),颊(ji);D中徊(hui)。2.D(A中鳞鳞粼粼;B中决诀;C中哎唉。)3.C4.A5.(1)弘宏名鸣(2)“一部”放在“中华美食文化”之前。(3)使观众听到美妙的声音,看到惊人的画面。6.(1)两会期间,陈振濂提出设立“全民汉字书写日”。(2)示例:校长,书法是我国的传统文化,需要我们这一代继承和发扬,我们不妨在美术和语文课教学中融入书法教育。在课外活动时间增设书法兴趣小组,不仅能够陶冶同学们的情操,更能丰富我校的校本课程。7.(1)不再等候。(2)回头看。(3)约定。(4)丢下,舍弃。8.聪明、勇敢、识礼、有节等。9.元方是从信用和礼貌两个方面反驳友人的。友人失约在先,是不讲信用;友人当着儿子的面骂父亲,是不讲礼仪。10.示例一:我赞成元方的做法,因为元方能给友人耐心说明,还能据理反驳。示例二:我反对元方的做法,友人面有惭色之后,元方不该入门不顾,别人知道错了,应该及时原谅。11.花代表美好的事物,母亲希望看花是为了转移他病痛中的痛苦,更是为了让他找到生活的勇气。菊花开放的秋天就成为了作者对母亲的怀念;秋天这个季节,代表了一种收获母爱、收获生存勇气的信念。12.点拨:这里可以选取文中对母亲的语言描写和动作描写,赏析时要结合这些描写对刻画人物的性格、反映人物的内心所起的作用。13.第一件事:男孩用葡萄核种葡萄,遭到父亲的粗暴对待。第二件事:女孩用葡萄核种葡萄,得到父亲的暗中帮助。14.要点:萌芽,可以理解为孩子期盼的葡萄的萌芽,也引人联想到孩子们具有的创新精神的萌芽。(或:以“萌芽”为题,寄寓了作者这样的希望和心情:家长、教师以及一切关心孩子成长的人们,都要爱护孩子的创造精神,不要扼杀可贵的“萌芽”。)15.示例:(1)知道,我每天都给葡萄浇水,可是爸爸说我执迷