2019-2020年三年级数学上册 万以内的加法1教案 新人教版.doc

2019-2020年三年级数学上册 万以内的加法1教案 新人教版教学内容: 万以内进位加法教学目的: 1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平.重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。教学过程复习准备，导出新知基础训练 口算： 求与的和。全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？笔算不进位加法要注意什么呢？相同数位对齐。从个位加起。教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。学习新课导入新课 出示课题师：刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。板书课题：连续进位加教学例1学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。)小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。提问： 师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？ (82313)满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。 再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。 指着图问：这一捆小棒哪里来的？ 把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。列竖式计算。学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。 这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。）从哪一位加起呢？（从个位加起。）那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？想一想：小棒应该怎样摆？ 独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在书上完成。）讲评：同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。 做一做1、直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评2、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。3、练习四，第一题，连一连4、地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？附送：2019-2020年三年级数学上册 三位数乘一位数的笔算教案 苏教版教学内容三（上）P7273页的例题及想想做做共几课时课型新授第几课时2教学目标1、让学生经历三位数乘一位数的笔算方法的探索过程，掌握三位数乘一位数的笔算方法。2、通过观察、比较，培养学生类推、归纳、概括的能力。3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重难点重点：探索三位数乘一位数的笔算方法。难点：三位数乘一位数的连续进位问题。教学资源学情分析：学生已经学会了两位数乘一位数的笔算以及整百数乘一位数的口算，这为本节课探索三位数乘一位数的计算奠定了基础。在课前让学生复习了一下乘加的口算，帮助学生提高计算速度，以及两位数乘一位数的笔算，主要就说说乘的顺序、积的书写方法、进位的处理等问题。 教师： 挂图、小黑板。预习设计1、口算下面各题。（训练短时记忆以及口算能力）24+3= 86+2= 76+5= 38+4= 98+7=73+9= 70+8= 68+7= 39+8= 28+6= 2、用竖式计算。并说说两位数乘一位数的笔算方法。524= 348=3、根据第2题的笔算方法，尝试解决例题，用竖式计算4152学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、开门见山，直接揭题（预设1分钟） 学生认定学习内容和学习目标。二、在自主探索中建构计算方法（预设15分钟） 1.学生自批预习作业1、2，根据结果修正作业。2. 交流预习作业.3，.激活经验，准备迁移.3.明确算理，初步建构算法。分析学生中产生的几种错误情况，给予纠正，并简要归纳计算方法。4.学生完成试一试，进一步完善计算方法。三、在多层练习中完善计算方法。（预设14分钟） 1.学生完成“想想做做”第1题.（1）第1题，积是三位数与例题完全一样。但第2、3题，积是四位数，是例题基础上的变化，同时也是后面第3大题的基础。（2）通过观察，发现三位数乘一位数积可能是三位数，也可能是四位数。2.笔算估算相互支撑。学生猜测。动笔验证、体会规律。（2）运用规律直接判断积是几位数。1256276842169325挑选1题说说判断的理由。3.解决实际问题，完成“想想做做”的5、6题。四、当堂检测，评价反思 （ 10 分） 必做题：补充习题P54的第1、3、4、5题选做题：（1）362的积是三位数，里最大填（ ） （2）214，要使积是四三位数，里最小填（ ）【板块一】 今天我们研究三位数乘一位数的笔算【板块二】 1.组织学生校对预习作业的1、2题。2.组织同桌互相交流第3个问题。教师巡视指导。3.组织集体交流，关注算理的理解。4.组织学生练习、比较并根据实际情况予以纠正错误。【板块三】 通过大家的努力，我们总结出三位数乘一位数的笔算方法，看看我们能熟练运用吗？1.完成“想想做做”第1题.（1） 展示学生的作业。重点交流后面两小题。（2） 观察这些算式，积有几种可能？2. .完成“想想做做”第3题.（1）猜猜下面各题的积是几位数？用竖式算一算。思考：什么情况下积一定是四位数？（2）掌握了规律，你能直接判断下面各题的积是几位数吗？3.让我们回到生活，看看生活中还有哪些地方用到今天所学的知识。组织学生交流。【板块四】1.先让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。 2、做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。 3、师生分析原因，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。 作业设计课堂检测： 必做题：补充习题P