2019-2020年一年级语文上册 zh ch sh r z c s教案 长春版.doc

2019-2020年一年级语文上册 zh ch sh r z c s教案 长春版教学目标：1知识目标：与学生共同学习zh ch sh r z c s 读准音认清形，正确书写2能力目标：利用绕口令学习拼读、直呼音节培养朗读能力，使他们乐于学习拼音并认识5个常用字3情感目标：培养学生对汉语拼音的喜爱之情。 教学重点：学会zh ch sh r z c s的发音教学难点：整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si的拼读教具准备：图、拼音卡片、生字卡片、画有四线格的小黑板教学时数：2课时第一课时一、复习学过的声母及音节（6分）二、学习zh ch sh r z c s（20分）1学习zh的发音 利用图片记忆声母的发音（注意：声母要读的又轻又短）借助“织”音学习zh2学习z的发音，借助“自”音学习z3学习ch c(同上)4学习sh s(同上)5学习r(同上)6利用想象法了解字母的写法（可根据图片）zh：两个凳子的形状 ch:一个刺猬和一个椅子的形状sh:一个狮子和一个椅子的形状 r:小苗的形状z:一个凳子的形状c:刺猬的形状s:狮子的形状设计意图充分利用教材内容，读儿歌，猜谜语，将枯燥无味的拼音、识字变得生动有趣，并不失时机地渗透德育教育，真正体现了“在生活中学习语文，在语文中体验生活。”)三、学习书写字母（5分）观察zh ch sh r z c s在四线格中的位置，练习抄写zh ch sh r z c s声母四、复习巩固（8分）开火车读字母、做游戏五、随堂作业（1分）书写本课声母第二课时一、复习导入（5分）1复习zh ch sh r z c s的读音（利用字母卡片）2复习音节的拼读3复习学过的常用字二、认识整体认读音节（10分）1认读并介绍整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si，把zh ch sh r z c s的音读长就是zhi chi shi ri zi ci si2练习四声设计意图在教学整体认读音节时，通过“找朋友”的方法来重新激起学生学习的兴趣，并以当“小老师”为主线让学生读好整体认读音节及它的四声。）3背诵整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si设计意图在区别平翘舌音的发音时，我设计了游戏，让学生在轻松愉快的氛围中来掌握知识，巩固知识。）4变魔术。三、看图读词语认识常用字（3分）四、说说图上有谁？他们在做什么？（5分）设计意图训练学生的口语表达能力，同时对学生进行爱劳动的教育。）五、根据拼音读词，注意轻声（2分）六、通过拼读认识“自”“吃”“司”（7分）七、巩固练习：（8分）1开火车认读字母卡片，小组接力比赛书写字母，碰球拼读音节游戏。设计意图在巩固三拼音节的拼读方法与技巧的同时让学生调动生活的积累，给音节赋予具体的组词、造句，使无意义的音节鲜活生动起来，既锻炼了学生组织语言的能力，又调动了学生学习拼音的积极性。）2读一读说一说：看图读音节：擦玻璃、擦桌子、擦地，连起来说一段通顺的话 3绕口令：范读；强调：注意平翘舌音；通过各种形式读以便熟读成诵；比赛板书设计：我们学拼音4zhi chi shi ri zi ci si附送：2019-2020年一年级语文上册 zh ch sh r 教学反思1 人教版在教学翘舌音zh ch sh r时，我设计了一个生活情境来学习拼音，考虑到这四个声母的读音是学生学习的难点，我特意安排了一个“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人来我们这里做客，依次出示客人来了，我们要打招呼啊，今天这几位客人的名字很特别，叫的时候要把口舌翘起来（引导学生跟着老师读zh ch sh r，当学生会读之后，就请客人（学生戴头饰）进门了，请进门的过程中又巩固了zh ch sh r的认读）。再搬椅子来招待客人。在这招待的过程中既训练了口语交际能力又加强了zh ch sh r的认读。学生在生活化的情境中多读多练，轻松有趣地突破了翘舌音认读的难关。 以多种形式的游戏和有趣的活动来组织汉语拼音的学习，如“猜一猜（看口形猜韵母，根据音节猜图画等）、传一传（一个接一个把看到的音节传下去）、变一变（用电线折成字母）、玩一玩（出卡片，一生出声母一生出韵母，拼成音节读出来，谁读得快又准，谁就赢了，赢者可以刮对方鼻子）、拔河比赛（易混淆的字母写在黑板上，两组小朋友分立两边读卡片，读对的卡片贴在该组绳上，哪边多哪组就赢）、小白鸽送信（信封上用音节写着送信人名字，读对了就能送对，给送对的一份礼物）、长颈鹿请客（叫出用音节标出