初中体育《耐久跑练习中渗透防灾自救安全教育》研究性学习设计.doc

耐久跑练习中渗透防灾自救安全教育学科体育年级初一单元标题耐久跑研究性学习名称耐久跑练习中防灾自救知识技能的研究所需时间1课时如何分组根据班级人数8人一组，每班分6组。【学习目标】通过探究性的练习和各种不同的情景体验，学生不仅增强跑的耐久能力和身体素质，而且能够在安全三防的模拟中，深化珍爱生命，防患未然的正确选择和求生技能【情境】把耐久跑等身体素质练习渗透到一个防灾自救的主题式环境。希望学生能通过身体力行和深入的思考和讨论，比较深刻的体会到，如果身处险境，会有怎么的困难等着他克服，又应该如何去冷静的处置自救，完成对生命的敬畏，主要想让他们能有一种这样的意识，用认真冷静的态度去对待。【任务】1、 通过练习，学生能认真完成耐久跑等项练习2、 通过练习，学生养成良好自我防护的习惯3、 提高学生体育锻炼的兴趣，培养学生防灾自救的意识，培养学生珍爱生命和自我防护的精神【过程】场景设置一：地震来临，如何撤离活动1做法：一路纵队上下台阶，注意保持安全距离，完成8次上下楼梯（12层），要绕过标志，每组同学要认真有序的撤离现场，大家跟紧队伍，不要掉队要求：安静有序，服从指挥，态度认真，整体撤离讨论：假设你现在就身处发生地震的震区，你会保持冷静吗？如果能冷静对待，你会有什么表现（结合做法要求设计本组要严格遵守的撤离秩序）？你对刚才自己的表现满意吗？感悟：小组代表发言活动2做法：修补活动1中的不足，再来一次能让自己和大家都满意的练习，完成6次练习。场景设置二：身陷困境，怎样积极自救活动1做法：每组到终点取水的同学，是单脚跳去跑着回；送水到终点的同学，是跑着去单脚跳回。水要轻拿轻放，不能打翻或者路上泼洒。突出的是沉稳，慎重。要求：两人交接水杯和放在终点时，一定要谨慎的完成，如果打翻水杯，全队淘汰。讨论：你身处困境，这杯水会给你生命的奇迹和希望，你将如何对待它呢？结合要求和规则，做出一个保护这杯水的最佳方案，应该把它看做你生命的希望。感悟：小组代表发言活动2做法：让你每次拿两杯水，难度大了，你能很好的完成吗？加油，你手里拿的不仅是水，它也是你的希望！场景设置三：如何同心协力，共建家园活动1做法：每队两人一组，每人双手持一实心球，两个人手臂呈圆环状扣在一起，听信号后一起跑到终点，绕过标志返回，把球交给下一组同学。突出的是协作讨论：需要合作才能发挥最大效能时，你该如何调节自己？试想一下你们该如何完成这个活动（侧身？否？）。活动2做法：奔跑到美好的前方，写下你们对希望家园的向往，你会明白携手同心，才会共同打造辉煌的未来。要求：一句话或者口号，每人一个字。讨论：其实合作一个事情很难的，统一思想最重要，生命中爱的伟大？重新激扬生活的勇气？，你们的想法是什么呢？感悟：小组代表发言【评价】1 运动能力提高方面（结合平时体能考核完成）50米立定跳远50米障碍跑完成情况个人测评达标成绩进步加分达标成绩进步加分快速完成动作规范心理稳定性2 小组合作完成方面（根据实际过程进行定性评价）小组练习参与度体验过程中是否按练习要求进行参与不同场景体验的态度组内的讨论是否围绕该场景主题展开阶段小结是否体现学习目标的要求【资源】1、 提高耐久跑能力的方法（体育与健康李德玲工作站）：/cabbage20120220/column21698/4dcd996f-b555-4e1