2019-2020年苏教版六年级上册《一本男孩必读的书》教学设计.doc

2019-2020年苏教版六年级上册一本男孩必读的书教学设计河南省鹤壁市鹤山区鹤壁集镇杨邑中心小学 徐建强教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字生词。两条绿线内的生字只识不写。3、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。4、理解课文内容，领悟学会生存、学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。教学重点：理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。教学难点：了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。第一课时教学过程：一、谈话交流，进入课文1、谈话交流：同学们，最近正在读什么书，有什么感受？2、释题：今天，我们来学习一篇由日记改编而成的课文。 板书课题由课题你想到了些什么？二、自读课文，整体感知1、学生自读课文，要正确、流利、有感情。2、思考：课文中的“我”是谁？他得到的是一本什么书？3、3、借助工具书或联系上下文理解词语。4、质疑。三、学生汇报、交流自学成果1、认读生词。2、交流自己所理解的词语。3、指名学生分节朗读课文（其余默读），随时纠正。4、鲁滨逊漂流记这部历险小说究竟是一本什么样的书？板书： 代代相传：“爷爷”“老爸”“我”5、指名说说不理解的地方。三、学习写字1、学生描红、临写生字。2、展示评议四、布置作业1、读熟课文。2、抄写课文生字32遍。第二课时一、复习导入1、听写生字2、读课文二、学习课文（一）读句子，并且联系实际谈一谈自己的理解。1、能够生存下来的物种，并不是那些最强壮的，也不是最聪明的，而是那些对变化作出快速反应的。达尔文2、天无绝人之路。3、勇气是每个人身上最锋利的武器。4、人不是为失败而生的，一个人可以被消灭，但不能被打败。海明威5、在任何战役里，没有比士兵们的懦弱更大的致命伤。6、由懦弱所引致的危难，有时比死亡更可怕。7、劳动是知识的源泉，知识是生活的明灯。8、毙虎者饱餐虎肉，畏虎者葬身虎口。9、竖起脊梁做事，放开眼光读书。（二）读课文，在相应内容的旁边标注上述内容。（三）指名汇报交流，共同讨论。（四）体会“我”的感受读书要读出自己的感受，你读了这本书后有什么感受呢？三、整体联系，理解课题1、吴缅为什么要把这本书珍藏起来，传给儿子呢？代代相传的仅仅是一本书吗？板书：代代相传：“爷爷”“老爸”“我”“我”的儿子 （勇敢顽强、敢于同命运斗争、乐观的精神品质）2、现在你能说说课文为什么要以“一本男孩子必读的书“为题吗？这本书女孩子不能读吗？四、读写结合，促进发展1、这篇课文不仅是一篇日记，而且是一篇非常优秀的读书笔记，学习了课文我们不能说说这篇读书笔记主要是围绕哪些方面来展开的？2、根据自己的生活实际，以当我遇到困难的时候为题，写一篇习作。板书设计11、一本男孩必读的书代代相传：“爷爷”“老爸”“我”“我”的儿子 （勇敢顽强、敢于同命运斗争、乐观的精神品质）教学反思： 出乎意料，教学方式改变所带来的新鲜感使学生趣味盎然地投入到了学习情境之中，孩子们通过反复阅读、思考，准确地把握住了句子的内涵，突破了文章的难点，积累了语言。附送：2019-2020年苏教版六年级上册养成读报的好习惯 2WORD版教案一、教学目标1.学习本课生字、新词，理解词语的意思。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.概括课文的主要内容。4.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。二、重点难点：1.联系上下文，理解重点词句。2.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能读报的好习惯。三、授课时间：一课时四、教学过程（一）初读课文，感知内容1.初读课文，了解内容。要求读准生字的字音，理解词语的意思，读通课文。2.读准字音。3.理解下列词语。魔力：比喻使人着迷的吸引力。息息相通：呼吸相同。比喻彼此意气相投，亲密无间。回肠荡气：形容文章、乐趣十分动人。充溢：充满；流露佳肴：精美的菜肴。陶冶：烧制陶器的冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。（二）朗读课文、给课文分段第一段（第1至第3自然段）：每天读报的好处。第二段（第4、5自然段）：怎样读报。第三段（第6、7自然段）：读报的收益。1.学习第一段。（1）读第一自然段，思考：这段写了什么？出示：原来读报迷得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。 你从“九霄云外”这个词体会到什么？（写出了读报着迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。） 像这样的人和事，你们身边有吗？（2）仔细品读第二自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？出示句子：“这样一来，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。”（这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效性，紧跟时代和社会，后两个基本点“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。）2.学习第二、三段。（1）用直线画出描写读报方法的句子，用你喜欢的发式读给大家听。（2）找出读报纸要注意的事情。（3）讨论：经常读报有哪些好处？(4) 怎样读报?划出有关句子.（5）除了书上介绍的还有什么方法？读题阅读法、 粗读细读阅读法、剪贴法、资料摘录法、读写结合法、小组读报法（三）朗读全文，了解课文的写作特色1.全文用了不少问句，比如：“报纸竟有那么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷呢？”这些放在自然段开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。2.篇末点题。3.最后一个自然段总结全文，发出号召，点名写作本文的用意。（四）总结