五年级数学上册第五单元小数乘法和除法第9课时练习十二教案苏教版.docx

第五单元 小数乘法和除法 练习十二教学内容： 课本第67-68页。教学目标： 1.熟练进行小数乘小数的口算和笔算，并在计算过程中初步感知小数乘法的一些运算规律，提高计算的灵活性。会根据解决问题的需要采用四舍五入的方法求一个小数的近似数。 2.经历发现小数乘法的运算规律，提高分析、比较、概括等能力。 3.以规律的寻求为切入口，引领学生感受数学的魅力，对数学产生积极的情感。教学重点： 熟练计算小数乘小数，会用四舍五入的方法求一个小数的近似数。教学难点： 培养数学思维能力，利用规律解决实际问题。教学准备： 课件 教学过程： 一、揭示课题，认定目标（预设3分钟） 1.口算 0.70.7= 1.110= 0.240.2= 3.50.1= 0.20.4= 0.65= 根据学生的计算情况选择1-2题说说你是怎么算的？重点是小数点的位置。 2.揭示课题 这节课，我们继续学习小数乘小数。板书课题。二、分层练习， 优化结构（预设20分钟）（一）练习单一 1.基本练习： 做书本第68页第13题 针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。 2.综合练习 完成书本第68页16-18题。 第15题点拨，估计平行四边形的面积时，可以把底和高分别看作3分米和2分米，估计面积大约是6平方分米。保留近似值可用四舍五入的方法求近似值。第18题点拨，先观察盘秤上指针的位置，确定每种水果的质量，再计算。（二）专项练习 做书本第68页第14题导学单（时间5分钟） 1.计算每道题的结果。 2.观察每组算式，把每题的积和第一个因数比较大小，发现了什么？ 3.他们的大小和第二个数有关吗？有什么关系？ 小组交流 说说每题的积与两个乘数有什么关系？ 引导学生观察每组题的特点： 每一组的第一个乘数都相等，第二个乘数一个大于1，一个等于1，一个小于1。 提醒：与哪个因数比较，只要看另一个因数比1大还是比1小。变式练习 做书本第68页第15题。 独立练习，小组互批。 先让学生根据刚才发现的规律，判断每次相乘的积比第一个因数大还是小，然后在小组内交流自己的判断。（三）拓展练习 一个三位小数保留两位小数四舍五入后是2.17，那么它原来最大是多少？ 点拨：四舍五入后是2.17，那么原来的三位小数的千分位上是几就该入1变为7，是几就该舍去变为7。三、整体练习，拓展提高（预设9分钟）出示练习单二（一）选择：1和6.987.12最接近的算式是（ ） 67 77 78 2与0.31.21的积相等的式子是（ ）。 31.21 12.10.003 0.030.121 3、不计算，根据你的经验选择正确答案50.61.8（ ）91.08 46.05 40.0844.5a ，当a大于1时，所得的积（ ）4.5。 大于 等于 小于5. 如果一个两位小数的近似值是3.8，那这个两位小数最大是（ ）。 3.75 3.85 3.84 （二）解决问题1.一份报纸的批发价是2.45元，零售价是2.8元，小明星期天卖了120份报纸，这一天他盈利多少元？点拨：盈利指零售价减去批发价的差。 2.一块梯形麦田，上底是400米，下底是500