五年级科学上册第一单元同步练习.doc

五年级科学上册第一单元同步练习第四课 蚯蚓的选择一、选择题1.蚯蚓生活在土壤中,由此可推测它适应（A）A黑暗的环境 B。干燥的环境2.不同的动物对环境有（B）A相同的需求 B 不同的需求3 生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（B）A灰色 B绿色 C 黄色 D褐色4. 鱼必须生活在水里,离开水就会死亡。这说明（C）A能影响环境 B 能改变环境 C依赖环境二、填空题1.动、植物生存都需要一定的（环境 ）,不同的动物对（需求 ）有不同的需求。2.蚯蚓喜欢生活在（ 潮湿、阴暗 ）的环境中,3.生活在青山中的青蛙的体色是（ 绿色 ）的,而生活在沙漠中的青蛙的体色是（ 灰色 ）的。扩充题动物和人类会对外界的变化和刺激作出反应,这是生物（适应环境）的结果第五课 食物链和食物网一、填空题1.生物之间这种像链条一样的食物联系,叫做（食物链）,其中能自己制造食物的生物叫做（生产者）直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（消费者） 2.食物链通常从（绿色植物）开始到凶猛的肉食动物终止3.水稻老鼠蛇这条食物链中,共有（2）种消费者,生产者是（水稻）4.由多种食物链组成的网状结构,叫做（食物网）二、判断题1.小明写了一条食物链：鹰麻雀小麦（）2.生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物,如兔、鼠等。（）3.“毛虫被小鸟吃”是一条食物链。（）4.凤仙花生长消费水和肥料,所以它是消费者。（）三、选择题1.下列属于消费者和生产者关系是（C）2在“草蚱蜢青蛙蛇”这条食物链中,次级消费者是(c)A草B蚱蜢C青蛙D蛇3在广阔的草原生态系统中,数量最多的是（A）A草本植物 B. 野鼠 C.牛羊 D.狼4在一个生态系统中,对各种生物的数量起决定作用的是(A)A生产者B消费者C分解者D食肉动物第六课 做一个生态瓶一、填空题1、 像池塘里的这些生物和非生物这样,互相（作用）、互相（依存）,形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个（生态系统）。2.生物瓶里放了小鱼、水、沙石、金鱼藻、小虾、泥土等,其中生物是（小鱼、金鱼藻小虾 ）非生物是（水、沙石、泥土）二、选择题1我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的,这是因为（C）A.让里面的植物见光 B.便于观察 C.既让植物见光又便于观察2在生态瓶中放置动物和植物,应（B） A.先放动物 B.先放植物 C.一起放动物和植物3.生态瓶中植物的作用是（B）A.美化 B.提供氧气 C.固定沙子1. 池塘里的生物和非生物,它们是（A）A.互相作用、互相依存、B.相互没有影响 C.生物会影响非生物,非生物不会影响生物2. 生态瓶中,（B）什么为动物提供氧气A.微生物 B.植物 C.动物 第七课 改变生态瓶一、选择题1.制作生态瓶时,小鱼的数量（C）A.越多越好 B.越少越好 C.适度放养2.增加（B）可以为生态瓶中的动物提供更多的氧气A.水 B.植物 C.动物 3.农田苗圃里的植物,株与株之间,行与行之间,都留有一定的距离,这主要是为了获得合适的（C）A.温度 B.水分 C.光照 4.我们制造的生态瓶,应该放在（B）的地方A.阴暗 B.有阳光 C.阴暗有阳光都行二、判断题1.保持生态瓶中的生物数量不变,将生态瓶中的水倒掉一半,生物的生活不会受到影响。（）2.如果在生态瓶里增加很多动物,就会导致生态瓶里的生物数量不平衡,生态瓶制造不成功的后果,（）3.增加生态瓶中的小鱼,鱼浮出水面的次数就会减少。（）4.做生态瓶之前,我们一定要了解这些生物的生活需要。（）第八课 维护生态平衡一、填空题1.（沙尘暴）是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。二、选择题1.大量捕食青蛙带来的后果是（C）A人们的生活水平提高 B.粮食增产 C .害虫增多2世界上第一个自然保护区是（C）A广东红松林保护区 B.美国黄石国家公园 C.广东湖山自然保护区3.一些珍稀的动物正面临灭绝,保护它们的最好办法是（C）A.进行人工饲养 B.把它们迁移到安全的地方 C .建立自然保护区保护它们赖以生存的环境不被破坏。4.我们第一个自然保护区是（）A.三江源自然保护区 B. 卧龙自然保护区 C.广东鼎湖