《Premiere视频编辑案例教程》教学大纲——教学大纲.doc

Premiere Pro CS3视频编辑案例教程教学大纲 李 晶一、课程基本信息：课程名称：Premiere Pro CS3视频编辑案例教程课程类别：专业核心课程学 时：96学时适用对象：计算机专业多媒体方向考核方式：平时成绩二、本课程的性质和目的本课程是一门实践性和概念性都很强的面向实际应用的课程。Premiere Pro CS3是由Adobe公司开发的影视编辑软件，本书内容的讲解均以课堂实训案例为主线，通过案例的操作，使学生快速熟悉案例设计理念和软件功能，提高学生的软件使用技巧和实际应用能力，为今后的专业学习或深入的设计打下基础。三、课程基本要求 初识了解Premiere Pro CS3和基本操作 掌握Premiere Pro CS3影视剪辑技术 熟练掌握视频转场效果 掌握视频特效的应用技巧 了解调色、抠像、透明与叠加技术 熟练掌握字幕、字幕特技与运动设置的方法 掌握加入音频效果的方法 掌握文件输出的方法四、教学学时分配表教学基本内容学 时 分 配理 论实 验、练习备注第一章 初识Premiere Pro CS322第四学期第二章Premiere Pro CS3影视剪辑技术210第三学期第三章 视频转场效果12第三学期第四章 视频特效应用12第三学期第五章 调色、抠像、透明与叠加技术210第三学期第六章 字幕、字幕特技与运动设置420第三学期第七章 加入音频效果6第八章 综合实例与文件输出212小 计1284合 计96五、教学内容及要求章节教学内容说明第一章初识Premiere Pro CS31、掌握Premiere Pro CS3的操作界面；2、掌握Premiere Pro CS3的基本操作本模块是理论知识，主要由教师讲授第二章Premiere影视剪辑技术1、通过制作家居生活，熟练掌握使用剪辑窗口或监视器窗口剪辑素材的方法；2、通过制作都市女孩，了解Premiere Pro CS3中的群组和嵌套素材、采集和上载视频的方法；掌握在“Timeline”（时间线）面板中分离素材的方法；3、通过制作自然风光片头，掌握使用Premiere Pro创建新元素的方法第三章视频转场效果1、通过制作美食欣赏，掌握使用镜头切换、调整切换区域、切换设置、设置默认切换等多种基本的转场操作；2、通过制作出水芙蓉，掌握高级转场特效组：3D 运动（3D Motion）、叠化（Dissolve）、GPU 转场效果（GPU Transitions）、划像（Iris）、贴图（Map）、卷页（Page Peel）、 滑动（Slide）；3、通过制作四季变化，掌握高级转场特效组：特殊效果（Special Effect）、伸展（Stretch）、擦除（Wipe）和缩放（Zoom）第四章视频特效应用通过制作飘落的枫叶，了解关键帧及其激活方法；1、通过制作数字时代，掌握视频特效组：模糊 & 锐化（Blur & Sharpen）视频特效、通道（Channel）视频特效、颜色校正（Color Correction）视频特效；2、通过制作海淀时代，掌握视频特效组：扭曲（Distort）视频特效、GPU效果（GPU Effects）特效、噪声 & 颗粒（Noise & Grain）视频特效；3、通过制作变形画面，掌握视频特效组：透视（Perspective）视频特效、渲染（Render）视频特效；4、通过制作舞动拖尾，掌握视频特效组：风格化（Stylize）视频特效、时间（Time）视频特效、转换（Transition）视频特效和视频（Video）视频特效。第五章调色、抠像、透明与叠加技术1、通过制作水黑画，了解视频调色基本；2、通过制作淡彩铅笔画，掌握影视合成的方法；3、通过制作抠像效果，掌握抠像及叠加技术第六章字幕、字幕特技与运动设置1、通过制作金属文字，掌握“字幕”编辑面板；熟练掌握利用各种文字工具创建字幕文字的方法2、通过制作火焰燃烧字，了解使用字幕模板创建字幕的方法、掌握编辑字幕文字与修改字幕属性的方法和掌握绘制图形及插入标志Logo的方法；3、通过制作滚动字幕，熟练掌握运动字幕的创建方法。第七章加入音频效果1、通过制作使用调音台录制音频，了解对音频效果的处理方式；掌握使用“Audio Mixer”（调音台）窗口和“Timeline”（时间线）窗口调节音频；2、通过制作录制声音，了解并掌握制作录音与添加、设置子轨道的方法；掌握使用时间窗口合成音频、链接与分离视频与音频的方法；3、通过制作为音频加物资，掌握几种常见的音频特效。第八章文件输出1、了解Premiere Pro CS3可输出的文件格式；2、了解影片项目的预演；3、掌握影片输出前的参数设置；4、掌握各种常用格式文件的渲染输出方法。六、考核办法及评价方式根据学生的课堂表现、任务完成情况、小组协作能力、实训作品等评定学生成绩。采用过程与结果相结合，自评与互评相结合的形式进行评价。