四年级下册语文试题第八单元月考四测试卷适用于云南地区人教新课标含解析.docx

人教版（新课程标准）四年级下册语文第八单元（月考四）测试卷（适用于云南地区）一、基础训练1.给下列划线字选择正确的读音双膝_（q x） 火焰_（yn yn） 沼泽_（z zh）规矩_（j ju） 造福_（f f） 胆瓶_（tn dn） 2. 用横线画出下列词语中的错别字，将正确的写在横线上。聚津会神_ 白发白中_ 一生不响_无人为力_ 吉详如意_ 气极败坏_区寒取暖_ 风吹雨林_ 奋奋不平_笑足颜开_ 恩将仇抱_ 遥身一变_ 3. 辨字组词。肠_ 恨_ 渴_ 焰_汤_ 狠_ 喝_ 滔_聋_ 榨_ 澈_ 锁_茸_ 窄_ 撤_ 琐_ 4. 按要求写词语。写近义词。激动_ 启发_ 障碍_写反义词。清澈_ 平缓_ 责备_ 5. 巧填妙词。因为所以 无论都不仅还 如果就我们_要热爱和平，_要用实际行动来维护和平。_爸爸用生命保卫和平，_联合国秘书长给予了他高度的评价。小时候，我_对什么花_不懂得欣赏。_不来台风，我们_可以多收几大箩。 二、能力提升6.句子训练营我们要养成讲究卫生。（修改病句）我们游览了长城，受到了教育。（改为反问句）他的话没有完全错。（改变词序，改变意思）这朵花很美丽。（改为感叹句）清澈的小溪绕着我们的学校。清澈的小溪缓缓地流着。（合为一句） 7.给句子排队。_一次，老师找来两个盛着水的木桶，让学生拎着走过一座贴着水面的小竹桥，还不准把鞋弄湿，看谁能想出办法。_徐文长想了个办法。_徐文长是明朝的大文学家，他上学的时候经常受到老师的称赞。_一个学生挑起水桶上桥，因为桶里的水很沉，竹桥被压低了，河水浸过了小桥，这个学生的鞋全湿了。_他把两个桶放在水里，用绳子牵着桶，自己从桥上过去，桶浮在水面上，一点儿也不增加桥的压力，他的鞋一点儿也没沾上水。_其他同学看了，都不敢再试了。 8. 日积月累。（歇后语）水滴石穿_早开的红梅_砌墙的石头_周瑜打黄盖_ 三、阅读乐园9.阅读下文，回答问题 伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个l磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一样。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。 （1）伽利略的这个试验证明了铁球往下落的_跟铁球的_没有关系。 （2）围观的人惊讶的原因是：_原以为两个铁球_，但看到的却是两个铁球_。原以为无情的事实会_，现在无情的事实说明_。 （3）联系生活实际，说说你从选文最后一句话得到什么启示？ 10.阅读下文，回答问题_ 这天，国王想取笑阿凡提，就给了他一匹老马，让他随同去打猎。 打着打着，忽然变了天，下起大雨来。国王和随从们立刻掉转马头，飞也似的跑回去了。阿凡提的马跑不动，他就把外衣脱下来装进口袋里，冒着雨往回走。不一会儿，雨停了，天晴了，阿凡提重新穿戴好，骑着马抄近路回到宫殿。 国王挺纳闷儿，问道：“阿凡提，你的衣服怎么没湿啊？” “您给我的马，真是了不起，你们走了以后，它忽然长了翅膀，腾空而起，一眨眼工夫就到家了。” 国王又吃惊，又羡慕。 又一次打猎，国王骑着阿凡提那匹老马，把自己的千里驹让给了阿凡提。这一天，又下起了大雨，阿凡提立刻掉转马头，飞也似的跑回去了。国王信了阿凡提的话，让随从们都先走回去。可是老马并没有长什么翅膀。尽管王使劲打呀，喊哪，老马却怎么也跑不起来。国王这才知道上了当，心里想，回去非好好教训阿凡提不可。 国王像只落汤鸡似的回到宫殿。 “阿凡提，你竟敢骗我。这马怎么没长翅膀？” 阿凡提说_马怎么能长翅膀_国王_它既然跑不动_你就不会像我一样把外衣脱下来装在口袋里吗_那样虽然被雨淋_衣服却是干的_唉_原来国王是一回事儿_智慧又是_另外一回事儿_ （1）给短文加个题目，写在文前的横线上。 （2）给文中的空白处加上标点符号。阿凡提说_马怎么能长翅膀_国王_它既然跑不动_你就不会像我一样把外衣脱下来装在口袋里吗_那样虽然被雨淋_衣服却是干的_唉_原来国王是一回事儿_智慧又是另外一回事儿_ （3）找出文中的比喻句_。这个比喻句把_比作_。 （4）这个小故事的起因是_，结果是_。 （5）读完这个故事，我最想说的一句话是：_ 四、妙笔生花11.请你从下面的词语中选择其中的三到五个词，发挥想象编一则动听的故事：帽子、狐狸、老虎、小男孩、帆船、沙漠、水井、老爷爷、小仙女、山洞我选择了这些词语：_来写我的作文。 答案解析部分一、基础训练 1.【答案】x；yn；z；ju；f；dn 【考点】拼音 【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：双膝（x）、火焰（yn）、沼泽（z ）、规矩（ju）、造福（f）、胆瓶（dn）。【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。2.【答案】津（精）；白白（百百）；生（声）；人（能）；详（祥）；极（急）；区（驱）；林（淋）；奋奋（愤愤）；足（逐）；抱（报）；遥（摇） 【考点】字形 【解析】【分析】本题主要考查纠正错别字的能力。错别字是错字和别字的总称。写错别字一般有如下几种情况：增减笔画；变换偏旁，改变字的部件；因字音相同而写错别字；因字形相近而写错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。故答案为：津（精）；白白（百百）；生（声）；人（能）；详（祥）；极（急）；区（驱）；林（淋）；奋奋（愤愤）；足（逐）；抱（报）；遥（摇）【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3.【答案】肠胃；怀恨；饥渴；火焰；喝汤；狠毒；喝水；滔滔不绝；耳聋；榨油；清澈；锁门；鹿茸；宽窄；撒手；繁琐 【考点】字形，字义 【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：肠胃、怀恨、饥渴、火焰、喝汤、狠毒、喝水、滔滔不绝、耳聋、榨油、清澈、锁门、鹿茸、宽窄、撒手、繁琐。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。4.【答案】感动；启示；阻碍；污浊；急促；奖夸 【考点】词义 【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。其中注意：激动由于受到刺激而感情冲动。启发开导其心，使之领悟。障碍阻挡，使不能顺利通过。清澈清净而明澈。平缓不陡;坡度不大。责备埋怨他人或自责。故答案为：感动；启示；阻碍；污浊；急促；奖夸【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。5.【答案】不仅；还；因为；所以；无论；都；如果；就 【考点】句式衔接，文化常识 【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是递进关系。故选“不仅还”；分句前后是因果关系。故选“因为所以”分句之间是条件关系。故选 “无论都”；分句之间是假设关系。故选 “如果就”；【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。二、能力提升 6.【答案】我们要养成讲究卫生的习惯。我们游览了长城，能不受到教育吗？他的话完全没有错。这朵花真美丽啊！清澈的小溪绕着我们的学校缓缓地流着。 【考点】修改病句，句式转换 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当。故：我们要养成讲究卫生的习惯。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故：我们游览了长城，能不受到教育吗？句式转换：即是根据原有句子成分，特点，在改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。故：他的话完全没有错。将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将句号改为感叹号。故：这朵花真美丽啊！考查合并句子，使语句简洁、连贯。分析前后两个句子可知，两个句子是同一个主语，合并以后用一个主语即可。故：清澈的小溪绕着我们的学校缓缓地流着。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。句式转换题，一定要理解句意掌握方法。掌握陈述句改写感叹句的方法，平时多练，培养语言表达能力。此题主要考查合并句子的能力。7.【答案】3；1；4；6；2；5 【考点】句子排序、仿写 【解析】【分析】本题主要考查排列句子的能力。排列句子：把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。解答此类首先要读懂句子的意思，仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序：先总后分或先分后总等。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。细读词语段不难发现是按事情的法杖顺序写的，恰当的排序为：3、1、4、6、2、5、【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。8.【答案】非一日之功；一枝独秀；后来居上；一个愿打，一个愿挨 【考点】歇后语 【解析】【分析】本题主要考查对歇后语的积累。歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。故答案为：非一日之功；一枝独秀；后来居上；一个愿打，一个愿挨。【点评】掌握常用的歇后语，在日常生活中注意积累，丰富知识。三、阅读乐园 9.【答案】（1）速度；轻重（2）两个铁球同时着地；会一先一后地落下来；同时着地；让伽利略丢脸；像亚里士多德这样的大哲学家，说的话不是全都对的（3）对权威要尊重，但不应该盲从，权威有时候也会错的。 【考点】语段阅读 【解析】【分析】本题主要考查对文章内容理解和分析能力。（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。对权威要尊重，但不应该盲从，权威有时候也会错的。故答案为：（1）速度、轻重；（2）两个铁球同时着地、会一先一后地落下来、同时着地、让伽利略丢脸、像亚里士多德这样的大哲学家，说的话不是全都对的；（3）对权威要尊重，但不应该盲从，权威有时候也会错的。【点评】（1）、（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。10.【答案】（1）阿凡提智斗国王（2）：“；？；，；，；？；，；，；！；，；。”（3）国王像只落汤鸡似的回到宫殿。；国王；落汤鸡（4）国王想取笑阿凡提；阿凡提捉弄了国王（5）阿凡提真聪明 【考点】修辞手法，标点符号，童话故事 【解析】【分析】（1）本题主要考查对文章的理解概括能力。解答本题，首先要理解文中每一段写的是什么，然后再划分层次，最后再找出能概括这段话的句子。再进一步提炼标题。（2）本题主要考查对标点符号的运用能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。 故：阿凡提说：“马怎么能长翅膀？国王，它既然跑不动，你就不会像我一样把外衣脱下来装在口袋里吗？那样虽然被雨淋，衣服却是干的，唉！原来国王是一回事儿，智慧又是另外一回事儿。”（3）本题主要考查正确使用常见的修辞方法。首先要明确不同修辞手法的定义。比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。“国王像只落汤鸡似的回到宫殿。”就是一个比喻句。这个比喻句把国王比作落汤鸡。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。认真阅读从短文中不难看出国王想取笑阿凡提，可被阿凡提捉弄了。（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。从短文中我们可以体会到”阿凡提真聪明。“【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（3）考查学生对比