（汉语言文字学专业论文）双动句的信息构成与信息否定.pdf

内容摘要 本文的信息是言语信息，它是通过句子表达的，但又可以离开旬子而独立 存在。句子和短语的最大不同是：短语有语法结构和语义结构，但句子还有信 息结构。本文以双动旬为特定研究对象，探讨句子的信息构成及信息否定的途 径和类型，以此探究句子的信息构成规则、使用规则和传递机制。我们认为， 不仅实现人机对话要研究句子的信息结构及其传递规则，就是句子语义内容的 全面揭示，也需要进行这方面的研究，因为语言从本质上讲是传递信息的工具。 文章除了引言和结语，由三个部分构成。 第一部分，信息构成。一个句子的信息结构，是由息序和题述结构决定的。 息序结构是题述结构分析的客观语言依据。句子的信息结构具有相对的独立性 和系统性。息序，是沉淀在句子中的信息出现的先后顺序，是沉淀在句子中的 人们求知和理解信息的思路，信息加息序构成了信息理解接受的思维轨迹。题 述结构是一个“旧一新”信息结构，一个题述结构就是一个信息套，多重信息 套合成一个复杂的信息结构。 第二部分，讨论信息结构、语法结构和语义结构之间的关系。信息结构、 语法结构、语义结是各自独立的系统。从语法结构与信息结构的关系看，双动 结构有形息同序、形息异序和信息无序三类。从语义结构与信息结构的关系看， 语义结构和信息结构相辅相成，信息套的分解反映了语义关系，语义关系的不 同反映的内部传息的不同。 第三部分，讨论信息否定、信息否定类型及其途径。信息否定，是一种言 语行为，是在对述或自述中建立“信息值”对立的表述。信息值对立的两个 信息，互为否定信息。否定信息具有依存性，不能离开对立面而独立存在。信 息否定作为一种行为，它具有针对性和后位( 后发) 性，即息序在后的信息才 有可髓是在进行信息否定。因而旌行信息否定的句子只能是后续句。信息否定 分正反否定( i 、) 、甲乙否定两种。否定的途径可以通过息序关系进行推 导进行信息否定，也可以借助对比重音、语义关系辅助实现。 房键词l ：双动句、息序、题述结构、信息否定、否定类型、否定途径 a b s t r a c t t h i sp a p e ra t t e m p t st oa n a l y z et h ei n f o r m a t i o n a lc o n s t i t u t i o no fd o u b l e v e r b s e n t e n c e sa n dt h e i rn e g a t i n ga p p r o a c h e sa n dt y p e s ，w h i c hs h o w sap r o f i l eo f i n f i n i t e s p o k e nl a n g u a g e t h e ni t c a np r o v i d eu san e w r e s e a r c h i n gm e t h o do f t h er e l a t i o n b e t w e e nt h ei n f o r m a t i o n a lm e c h a n i s ma n dc o n s t i t u t i o n d u r i n g c o m m u n i c a t i o n i n f o r m a t i o ni sb a s e do ns p o k e nl a n g u a g e ，h o w e v e r ，i tc a l le x i s tw i t h o u tt h ef o r m ， f o rw e j u s tr e c e i v et h em e a n i n go fo t h e r s w o r d sn o tt h ef o r m i nt h i sp a p e r , w e f o c u so nt h ec o n s t i t u t i o no fd o u b l e v e r bs t r u c t u r ea n d p e n e t r a t ei n t ot h ed o m a i no f i n f o r m a t i o n n om a t t e rp e o p l eo rc o m p u t e r s ，i ft h e yw a n tt oc o m p r e h e n dn a t u r a l l a n g u a g ec o m p l e t e l y , t h ea n a l y s i so nf o r ma n dm e a n i n g i si n s t t f f i c i e n t w ea r r i v ea t t h ec o n c l u s i o nt h a tt h ee s s e n t i a lf u n c t i o no f l a n g u a g ei st ot r a n s m i ti n f o r m a t i o n t h ef i r s t p a r t o ft h e p a p e r , w i t ht h e f o c u so ni n f o r m a t i o ns e q u e n c ea n d t o p i c - t h e m es t r u c t u r e ，i l l u s t r a t e s t h ei n f o r m a t i o n a lc o n s t i t u t i o no fd o u b l e v e r b s e n t e n c e s t h ec o n s t r u c t i o no f s p o k e nl a n g u a g ei sa m u l t i l e v e ld b a i nf u l lo f v a r i o u s i n f o r m a t i o nw h i c hc a nb e s i m p l i f i e dt h r o u g hc o m m u n i c a t i o n t h er e t u r nt oo r i g i n a l i n f o r m a t i o n s e q u e n c ed i s p l a y st h et h i n k i n go r d e r w h i c hl i e sb e n e a t h p e o p l e sb r a i n s w el l s et h es e q u e n tq u e s t i o n i n gt os h o wt h ei n f o r m a t i o ns e q u e n c e m e a n w h i l e a t o p i c - t h e m e s w u c t u r ei su s e dt od e s c r i b et h ei n f o r m a t i o nc o n s t r u c t i o n a n i n f o r m a t i o ns t r u c t u r ec o n s i s t so fat o p i ca n dat h e m e i nt h i s w a y , as e r i e s o f t o p i c t h e m es l a u c t u r c sm a k eu p a c o m p l e x c h a i n i n c l u d i n g o l da n dn e wi n f o r m a t i o n t h es e c o n dp a r tc o n l 麟i n f o r m a t i o ns t r u c t u r ew i t hs y n t a xs l r u e t u r ea n d s e m a n t i cs t r u c t u r e i n f o r m a t i o ns t r u c r l r ei sq u i t ed i f f e r e n tf r o m s y n t a xa n ds e m a n t i c o n e s ，w h i c hm a k e si tau n i q u es y s t e m t h ea n a l y s i so ni n f o r m a t i o ns t r u c t u r ei st o i n t e r p m tt h ec o g n i t i o no fh u m a nl a n g u a g e c o m p a r e d 谢t hi n f o r m a t i o na n ds y n t a x s a u c a m 嚣, w ef i n dt h a ti n f o r m a t i o n a la n df o r ms e q u e n c e s 搬n o ti nc o n c e r tw i t h e a c ho t h e ra l lt h et i m e s e m a n t i cr e l a t i o nc a nb ec l a r i f i e dt h r o u g h d e c o m p o s i n gt h e i n f o r m a t i o n a lc o n s t i t u t i o n i i 硕士学位论文 m a s t e r st 蛐巳s i s t h et h i r dp a r td i s c u s s e st h ei n f o r m a t i o nn e g a t i n ga p p r o a c h e sa n d t y p e s t h e d i s c u s s i o nl e a d st oa h y p o t h e s i s t h a tt h ei n f o r m a t i o n n e g a t i o n i sa s p e c i a l p e r f o r m a n c eo fs p o k e nl a n g u a g ew h i c hc a nb er e a l i z e di nd i a l o g u e s o r m o n o l o g u e s t h et w op i e c e so fo p p o s i t ei n f o r m a t i o nd e p e n d s o ne a c ho t h e r a sak i n do f p e r f o r m a n c e ，i n f o r m a t i o nn e g a t i o nc a no n l ye x i s t a f t e ra n o t h e rs e n t e n c e b yw o r d s ： d o u b l e - v e r bs e n t e n c e ，i n f o r m a t i o n s e q u e n c e ，t o p i c t h e m es l l a l c t u r e , i n f o 邶明d d 玎| a l n e g a t i o n , n e g a t i o nt y p e i l l 引言 0 1 双动旬与双动结构 本文所讨论的双动旬是指谓语部分以双动结构为核心的句子。句子和短语 在内容上的最大不同，是短语只具有语形结构、语义结构，句子还具有语息结 构( 信息结构) 。具体来说，一个动态语言片段( 句子和旬联) ，不仅有语形结 构、语义结构和语法结构，而且还有信息结构( 语息结构) 。语形结构、语义 结构和语法结构是语言材料就有的属性，是静态的语言结构：语息结构是进入 交际后的语e 3 t 7 1 - 有的属性，是言语结构。比如“上街买菜”，简单地说： a ) 在语形上由两个“动+ 名”拼接构成； b ) 在语义上是具有先后关系的“方式一目的”结构： c ) 在句法上是连动结构； 一 d ) 语息上是有两个息元“去那里( 上街) ”和“干什么( 买菜) ”构成。 对于“上街买菜”而言，a 、b 、c 三项是其作为语言的材料单位短语 时就具有的属性静态语言属性，而d ) 信息结构，则是该短语作为言语中的 句子或句子成分才具有的属性动态言语属性。 双动结构是由两个动词或动词性短语构成的语言片段( 记作v p l v p 2 ) ， 是摹予静态短语层面的语言单位，为了问题讨论的集中，本文的双动结构限制 在连动式、状动式、动补式和动宾式的范围内。 我们以双动句及其信息结构为研究对象，是将视线从静态的句法层面引入 动态的语息层面，不论是人还是机器的语言理解，要彻底的揭示句子的语义内 容，仅仅采取语形、语义的互视是不够的。因为语言的本质功能是传递信息。 借双动句这种言语结构分析其信息构成，及对其信息否定模式的分析，希望对 语言信息世界的研究有所推进。 0 2 信息 信息在不同学界和不同的学者那里含义不同或不尽相同。本文的信息，指 的是一个言语结构所负载的所有意义的总和“1 。其中语义负载的信息是其基础 信息我们的信息又不等同于一般语用学信息所指的那些通过语境所附加产生 的言外之意。我们的信息是指言语信息，它主要是从表达角度提出和讨论的， 是通过语言表达的，同时它可以离开语言而独立存在的。因为我们讲话不是要 把句子告诉对方，告诉对方的是储存在我们头脑中的信息。我们听别人讲话， 虽然听到的是句子，但是一般并不记句子语形而只记其言语信息所谓“得 其意而忘其形”。特别是当我们转达别人的意思的时候，往往不是复述和背诵 他人的原句，而只是转达其传递的信息。尤其像“顽童扔石头打丧家之犬”这 种文言旬，人们更是得其义而忘其形。并且人们对句子的信息获取还主要是在 视觉系统内加工，在记忆中保持着信息构成的视觉形象。面当人们把这个句子 的信息再转述的时候，其信息内容一般会没有遗漏地转达出来，但若要尝试用 原来的句子形式，则一般导致大量错误。 0 3 语形、语义和语息 同一基本语义构成信息可以由多种语形表述，这不同语形的言语结构相应 表达的语息也会有所不同。对于双动句来说，同义异形常常必然会异息，以双 动句( 常规焦点句) “我明天上街买菜。”为例，要表达符合该句交际目的的焦 点信息“上街买菜”，可以有如下语形： ( 1 ) sa 语形：我明天 语法：主语状语 语义：施事时间 语息：旧信息旧信息 ( 2 ) s巧， 语形：我 语法：主语 语义：施事 语息：旧信息 语形 ( 3 ) 巧2a 明天 v p l v p 2 上街买菜。 谓语 行为 新信息 v p l v p 2 上街买菜。 谓语 行为 新信息 v p l v p 2 上街买菜。 语法： 语义： 语息 语形 语法 语义 语息 状语 时间 旧信息 ( 4 ) 0 2a l 谓语 行为 新信息 v p l v p 2 上街买菜。 谓语 行为 新信息 在陈述旬中这四种语形的言语结构都是表达同一基本语义信息：发生某种 行为“上街买菜”，陈述意义是“某时间某人做了某事”。在( 2 ) 中，时间作 为言语信息中的旧信息被省略，或者说是以零形式( a ) 存在，当然，我们也 可以根据具体语义填充零形式留下的这个空位。( 3 ) 中思维第一对象“我”因 为是旧信息，亦以零形式存在于双动句中。因为在信息传达过程中属于旧信息， 所以所有旧信息均可以省略成双动句( 4 ) 的语形，同样，这些旧信息留下的 零形式的空位也可以被填充还原。于是，在此意义上，我们可以说( 1 ) 、( 2 ) 、 ( 3 ) 、( 4 ) 实际上是语法同构信息句。语言具有经济原则，但不管经济原则怎 么作用于言语结构都不能将双动结构这个承载新信息的语法成分省略，可省略 的只能是负载旧信息的成分，作为昕话人其听取的也恰恰是符号信息链中的新 信息。实际上，双动旬( 4 ) 省略的旧信息仍潜藏在交际双方的言语背景中， 正因为是旧信息，所以为发话人和听话人所共同了解，故而在形式上简省为零 形式。 进一步分析双动句内部语息，我们需要用动态的对话话轮来展现说话人内 认知的思序。思序是使用同一种语言的人们共同约定在语言结构中的信息求知 和信息理解的思维轨迹。例( 1 ) 的语息分析如下： i 问l ：你明天去哪儿? 答l ：上街。 阿2 ：干什么? 答2 ：买菜。 问话人认知( 综合) ：哦! 你明天上街买菜。 而这里，问话人的这一认知可以直接来源于答话人的双动句( 1 ) ：我明天 上街买菜。反过来说，这些对话话轮可以通过对双动旬( 1 ) 的内在信息进行 改写而得到。 我们通过交际中动态变化的话轮可以看到该双动句的信息构成过程。将大 脑高速运转合成的线性言语结构的过程用慢镜头播放，就可发现信息构成的真 相：一个言语结构实际是一条历时的多重信息链。在交际过程中，发话人把要 传达的多重信息压缩成这条历时的多重信息链，这个过程是潜藏于大脑中的人 类天生的语言整合编码能力，编码完成之后，我们再将这个已经编好的言语结 构传达给听话人。( 1 ) 由两个信息套构成，问l 答l 这个话轮合成一个信息套， 问2 答2 构成另一个信息套。由这个连续提问也可以看出信息出现的先后顺序， 即息序，息序反映的是发话人思维所产生的深层信息的先后顺序。信息套的套 合，息序的先后这些问题的考察是双动句信息构成的核心内容。 一信息构成 我们认为一个句子的信息构成通常是由两个或两个以上的信息套套合而 成，信息套反应息序，一个信息套包含一个“话题+ 述题”构成的题述结构。1 ， 一个句子的信息结构，是由题述结构和息序结构决定的。息序结构是题述结构 分析的一种客观的语言依据。 1 1 息序 一个双动结构不仅有语序，而且有息序。息序，是沉淀在句子中的信息出 现的先后顺序，是沉淀在句子中的人们求知和理解信息的思路，信息加息序构 成了信息理解接受的思维轨迹。它可通过把句子改写为连续的对话而将其显示 出来。如例( 5 ) 0 1 可将其改写为对话i 、i i 而显示其息序。 ( 5 ) 刘英教小五他们英语。 对话i ： 问1 谁呀?阎2 她在于什么呀? 问3 教什么呀?问4 教谁呢? 4 答l 刘英。答2 教书。答3 英语。答4 小王他们。 对话 问1 谁呀?问2 她在干什么呀?问3 教谁呢?问4 教什么呀? 答l 刘英。答2 教书。答3 小王他们。答4 英语。 按对话i 中答句显示的顺序我们就可以看到构成例( 5 ) 的句子的信息的 息序为： 刘英l 教2 英语3 小王他们4 。 按对话中答句显示的顺序我们就可以看到构成例( 5 ) 的句子的信息的 息序为： 刘英1 教2 小王他们3 英语4 。 但不管是对话i 还是对话，最后形成的合乎语法结构的句子都只能是： 例( 5 ) 刘英教小王他们英语。句子语形所显示的语序与对话的息序是一致 的，但与对话i 的息序是不同( 不一致) 。这种语义相同、息序结构多样的句 子是同义同形异息结构句。 息序展现的是人们进行语言表达的内在认知条理，我们强调任何一个语言 片段的信息结构都可以用一组问答对述放大显示和分析验证。即是为了要真正 展现信息的动态传输的先后过程。这些展现息序的问句及其顺序，是信息分解、 息序分析及其鉴别、验证的重要客观依据。 一般情况下，不带修饰语和主语的光杆双动结构句，息序位置大多是固定 而非任意的。对话系列中问旬的先后顺序和问旬形式不是任意的，所以息序也 不是l 壬意的。从先后顺序看，例句( 1 ) “我( 明天) 上街买菜”这个双动结构 的息，亭所展现的对话只能是对话i ，不能是先问“你干什么呀? ”再问“去哪 儿? ”的对话： 问1 ：你干什么呀? 答1 ：买菜。 问2 ：上哪儿? 答2 ：上街。 这个对话话轮，我们一听就觉得奇怪，因为“上哪儿? 一般不紧跟在“你 干什么呀? ”后面闯。从提问顺序看，针对“上街买菜”的信息提问的问句若 5 要“买菜”在前，“上街”在后，那么其话轮问旬的表述就只能是“你干什么 呀? ”和“在口j ! i j i , 买? ”，如对话所示： 问l ：你干什么呀? 答i ：买菜。 问2 ：在哪儿买? 答2 ：在街上买。 而且我们如果把的两个答句“买菜”和“在街上”复合起来，其形式更 适合表述为：“在街上买菜”，而不是“上街买菜”。 一个语段的息序是有序系列提问之答句先后顺序的聚焦性投射，有序系列 提问之问旬的先后顺序，是其对应语言片段息序的放大和反投射。不过，总的 来说，不论是语言片段聚焦性的息序还是连续提问的系列顺序，都是语言表达 的一种内在条理，是讲一种语言的人共同约定在语言结构中的信息求知和信息 理解的思维轨迹思序在语言中的体现。因而( 1 ) 的对话i i 不成立，是没 有遵循语言使用者的共同思序。 1 2 题述结构 信息结构由多重信息套套合而成，每个信息套都至少包含一个题述结构， 话题和述题是该信息套相对应的两个息元。我们知道题述结构中，话题( t o p i c ) 是旧信息，述题( t h e m e ) 是新信息，在这个意义上题述结构是i e i - 新信息结构。 一般认为旧信息是原来已知的信息，新信息是刚获得的信息。如果从信息构成 的角度，准确地讲，旧信息是息序在前的信息，新信息是息序在后的信息( 焦 点) 。也即是说新旧信息是用息序控制的。 动态信息传输过程是一个交际双方不断地相互交换角色的过程，交际双方 不断地轮流担任发话人和受话人。而且，这个过程还是一个新信息不断得转化 为旧信息的过程，其中还穿插着旧信息转化新信息“1 。要传输某一新信息，必 须把新信息和旧信息糅合在一起，组合成多重信息套合的言语结构，一起传输 出去。不然，这种新信息将无法传输过去，即令传输过去，也无法为听话人理 解。另一方面，旧信息是冗余信息，因而可以适当的省略，而且按照语言经济 原则，在信息传输中旧信息数量不应该过多，否则喧宾夺主，遮挡焦点信息聚 焦，影响交际的效果。 在信息的新旧转换上，信息链总是遵循“旧一新一旧一新”的轨迹， 新旧信息是由息序来控制的，对比双动句例( 1 ) “我( 明天) 上街买菜”这个 信息结构的两种话轮：对话i 、，我们可以看到因为内部息序不同，所以同 一言语单位在句中其新旧信息的指向也是不同的。而且，i 中的信息“上街” 和中的“买菜”均发生了新旧信息的转化，如下： i 旧新 旧新旧新旧新 话题一述题一话题述题话题一述题一话题一述题 你一上街一上街一买菜你一买菜一买菜在街上 语形：s 一1 r p l 一v p l v p 2s v p i v p l 一v p 2 语义：行为一行为的目的行为一行为发生处所 对话i 的第一轮问答是：问l ：你去哪儿? 答l ：我上街。针对问1 所指的 这个话题，有答l 陈述新信息作为相应的述题，该话轮构成一个题述结构，这 个题述结构即一个信息套。第二轮问答是：问2 ：你干什么? 答2 ：我买菜。针 对闯2 所指的话题，有答2 表述的新信息作为相应的述题，该话轮又构成另一 个信息套，这个系列问答整个的进行套合压缩，便形成了线性结构的双动旬： 我( 明天) 上街买菜。这样的题述结构是在句际间的思维分析，是人们思维活 动体现的两个最为基本的部分：思维对象和对对象的判断。我们以前的题述结 构是指向小句内部的思考。这是对信息结构题述结构的一种延伸。 信息结构是一个具有多重信息的信息套的组合，它不同于该言语结构所包 含的语形结构、语法结构和语义结构，具有相对的独立性和系统性。 二信息结构、语法结构和语义结构 一个言语结构的表层的语序( 形序) 和信息层的息序之间有何关系。该言 霎结构的包含的信息结构与语义结构如何共同建构其表意体系，完成交际三 图，这些问题都是剖析信息结构内在性质所必须加以解决的重要问题。 2 1 1 言息结构与语法结构的关系 分析信息结构和语法结构的关系，我们首先看到：息序与语序是共存于一 个言语句子中的两种不同的顺序。语序，是句子或语言片段的组成成分“语形” 的先后顺序，是言语结构表层的言语外壳，语序是线性的和显性的，而息序是 超线性的和隐性的。从息序与语序的关系看，以双动句包含的双动结构为分析 对象，双动结构有以下三种类型：形息同序结构、形息异序结构和信息无序结 构。 2 1 1 形息同序结构 这类双动结构的息序与语序相同。 ( 6 ) 上街买菜、倒杯水喝、打件毛衣送朋友、贴张邮票寄走 形息同序结构的息序，不仅与语序一致，而且与语形描写的事物发生的顺 序是一致的。这种双动结构其语序和息序，都是对被反映事件发生过程的同步 摹拟。 “上街买菜”的形序：“上街”在前，“买菜”在后。息序也是“上街”在 前，“买菜”在后。它的息序我们在上文中已经用连续提问的方式来证明过， 即：先回答“你上哪儿去? ”后回答“干什么? ”，而不能相反( 你干什么? 上哪儿? ) 。、，p 1 行为的目的：做g p 2 所指的那件事情。 “倒杯水喝”的形序是“倒水”在前，“喝”在后k 息序也是如此，由连 续对话可知，对话应为：你千什么? 例水。倒水干什么? 喝。v p 2 行为是v p i 的行事目的。若将v p l v p 2 的对话顺序倒过来提问将不能成立了，如：你干什 么? 喝水。接着将无法继续提问将“倒水”语息传达出来了。即便强行提问( “怎 么喝? ”) 也不会产生话语：“倒水喝”。例句：“打件毛衣送朋友”和“贴张邮 票寄走”的形序和息序关系同上两例，它们也属于形息同序结构。 2 1 2 形息异序结构 这类双动结构是指息序与形序不同。例如： ( 7 ) 走过来、笑着说、继续前进、回头见、吃着试试、骑车上班 首先，以动趋式“走过来”为侧，“走过来”用于意愿句( 打算句和祈使 句) 时，其第一套信息是“过来”( 回答干什么) ，第二套信息是“走”( 回答 怎么干) ，息序与语序不同：用于描摹句息序与语序一致，如在描写句“( 一个 人) 走过来( 了) ”中，一般我们先看到的是a ( 移动走) ，再注意到的是 r b ( 移动的方向过来) 。表面上看，双动结构用于意愿旬和非意愿句( 又称 描摹句) 的息序是不同的。但我们需要区分下面这两个概念：识序和思序。识 序是事物发生的顺序，也就是我们观察事物的顺序。而思序是我们思维的顺序， 它才是主宰我们的言语息序的内在机制。形息同序结构是语序、息序、识序一 致性结构，形息异序结构是非一致性结构。非一致性结构的不同是息序和语序 的不同，而这两类双动结构的“语序和识序”可以是相同的。那么在这里我们 能否说这两类双动结构从语形上讲就是语言的认知模拟结构呢? 回答应该是 否定的。因为严格地讲，认知有内认知和外认知之分。简言之，内认知是思维 性的加工认知，包括定义认知、判断认知、推理认知、归类认知、分类认知等 等；外认知是感觉性的接受认知，包括视觉认知、听觉认知、触觉认知、味觉 认知、嗅觉认知等等。识序是观察事物的顺序，即外认知顺序，因此准确地讲 形息同序结构和形息异序结构是外认知模拟结构，而其中的形息异序结构还是 内认知模拟结构，因为息序反映的是思维的过程顺序( 思序) 0 1 。在这个意义 上，息序研究就是语言的内认知过程和构成研究。 我们区分内认知和外认知对于语言规律的揭示和描写是十分重要的。由 此，发现描摹旬会让人们的语息认知搁浅在识序的表层，而意愿句则迫使人们 的语息认知进入息序的内认知深层。所以，对于动趋式“走过来”的语息分析 如下： 从内认知角度看，“走过来”用于意愿句和描摹旬的息序都是相同的，都 是形息异序结构。上文对于描摹旬的息序描述，是没有区分内认知和外认知的 分析，把外认知顺序( 识序) “先看到后注意到”，当成了内认知 顺序一息序( 或思序) 。所以该结构的息序应该是先“过来”后“走”，与语 序相异，故此结构是形息异序结构。 我们再看状动结构“笑着说”，“笑着说”的语序是：“笑”在前，“说”在 后。其息序： 第一套信息是“说”( 回答干什么) ，第二套信息是“笑着”( 回答怎么 干) ，息序与语序不同。 在形息同序结构中，我们提剜连动式“上街买菜”，它是一个典型的形息 同序结构。但并非所有连动式都是形息同序结构，如：“回头见”、。吃着试试”、 9 “骑车上班”。这类形息异序结构的连动式至少必须具备如下两个条件中的一 个条件：1 ) v l 的语义语境化。 2 ) v p l 与v p 2 是偏正的语法关系，前偏后正。 条件一：v l 的语义语境化是指v l 的语义在该信息结构中虚化、弱化，转 化为一种言语背景辅助信息，而该信息结构的主信息是v 2 。“回头见”中的“回 头”、“拿着用”的“拿”就是这种情况。具体地说“我们回头见”，并不是包 含我们再见面的时候会有“回头”这个行为，“回头见”在这个信息结构中传 达的信息是：待会再见，简化为“回见”。息序表现为：第一套信息是“见”( 回 答干什么) ，第二套信息是虚化了的“回头”( 回答什么时候见) 。再如“拿着 用”是个有歧义的结构，当v 1 “拿”表现为实义行为动词时，该结构是形息同 序结构，但当v 1 语义语境化之后就是一个形息异序结构，在交际中，它可以 进行这样的变换： 你拿着用，不必急着还。= 你用，不必急着还。 第一套信息是“用”，第二套信息是“拿”，用时当然要拿着的，v 1 语义己 经成为第一套信息说话的背景，是交际双方都必然会知道的一种旧信息。完全 可以如变换式一样被省略。 条件二：在双动结构中v p l v p 2 在语义关系是上有前偏后正的关系。如“骑 车上班”中“骑车”是“上班”的方式。该信息结构的形序是“骑车”在前， “上班”在后。其息序是先“上班”后“骑车”，因为该结构改写的对话如下： 你上班吗? 是，我去上班。 你怎么去上班? 骑车上班。 2 1 3 信息无序双动结构 信息无序结构是指有的双动结构两直接成分是同义互注性的，有语序而信 息无序。例如： ( 8 ) 坐着坐着、别动别动、坐着别起来、撒手不管 这类结构的两套信息无序，一般认为这类双动结构两套信息语义上是相同 的，认为是语意重复、信息羡余。准确地讲，这类结构语义重复，信息并不羡 1 0 余。研究发现，这类双动结构是主从信息结构，其主信息a 是一个直接成分负 载的，从信息b 是“关注”或“热情”等。这可用双动结构与单动结构祈使来 证明，因为只用双动结构的一个直接成分来祈使，从信息b 消失a 单动结构“坐 着”只有信息套一“坐”，失掉了“关心”的语气意，成了命令的口气。 这类结构的两套信息没有明显的息序。细究起来，例8 的前两例是完全无 息序的，后两例也可认为是两可息序。由于这类双动结构两套信息( 或两直接 成分) 语义相同，大多学者认为这种结构是语意重复、信息羡余。准确地讲， 这类结构语义虽然重复，但信息并不羡余。研究发现，这类双动结构是主从信 息结构，其主信息a 是一个直接成分负载的，从信息b “关注”、“热情”、“强 化”等等，是同义复用手段负载的。因为比较相同的环境使用双动结构表达与 单动结构表达，就可明显感知到：只用双动结构的一个直接成分，从信息b 消 失。试比较下面两个祈使旬 ( 9 ) a 坐着坐着! b 坐着! 比较两个同义祈使句我们看到，9 a 句表达的对被祈使对象的关切和热情， 是9 b 所没有的，不论你用什么样的语气和语调来读9 b 句，都仍然传达不出9 a 句的从信息b 。 b 信息是说话人的主观情绪，信息无序结构与前两类双动结构不同，其信 息内容由客观性信息和主观性信息构成“1 。相对而言，形息同序结构和形息异 序结构的信息由客观信息加息序构成。 三类双动结构的信息构成和对立可列如下表 表1 ： 信息构成 息序与语序两套信息的 客观主观 息序一致语义相同 信息信息 形息同序结构 上 + 形息异序结构 j 一 + 信息无序结构+ 1 一 无息序+ 2 2 信息结构与语义结构的关系 双动结构的信息结构与语义结构相辅相成共同建构起该结构的表意体系。 在第一章里已经谈到线性的双动结构是由两个信息套压缩而成多重信息链，这 里我们需要对这些信息链的压缩后产生的形简而意丰的言语结构的内部语义 关系进行了考察。 我们知道信息在压缩过程中，重合的旧信息通常会被省略，于是，信息与 信息的压缩便导致了形式上的扣合1 7 1 。在紧缩的双动结构的扣合形式里，v 1 、 v 2 与其前后的名词n 维系起复杂的格关系多种多样，现以双动结构语形 “v l + n - 卜v 2 ”、“v 1 + v 2 + n ”、“v 1 + n 1 + v 2 + n 2 ”为对象进行讨论。这三类格式 在不同的信息结构中，因为内部语义关系的不同，表现出来的扣合方式也不同。 2 2 1 “v 1 球+ v 2 ”格式的信息扣合及语义表现 “v 1 + n 十v 2 ”的n 是v 1 的受事，亦是v 2 的受事。两个信息套分别是： v 1 n 、v 2 n ，扣合中共用信息，即扣项为n 。 ( 1 0 ) a 买书看= 买书+ 看书 b 倒水喝= 倒水+ 喝水 c 买饭吃= 买饭+ 吃饭 “书、水、饭”都承担了v l 、v 2 这两个动词的受事。是两个信息套压缩后共 同扣项。 2 2 2 “v 1 + v 糊”格式的信息扣合及语义表现 “v 1 斗v 2 + n ”格式有两种情况： 一、“v 1 + v 2 + n ”中的n 与v 1 没有直接语义关系，n 是v 2 的受事或施 事。两个信息套可以是：v i x ，v 2 n ，也可以是v l x ，n v 2 ，( 变量x v 2 n 或 n v 2 ，“v 2 n ”构成动宾关系，“n v 2 ”构成主谓关系。) 其中扣项为“x ”。 ( 1 1 ) a 答应去北京= 答应x ，x - 去北京 x 指某人v 。1 物v 事v 时的变量，x = 去北京 b 等到春天= 等x ，x = 春天到 x 指某人v 物v 事v 时的变量，x - 春天到 很明显，这类动宾关系的双动结构其内部信息套由“动宾。+ 动宾。”或“动 宾。+ 主谓”构成。其中“动宾：”和“主谓”结构承担的即是“动宾。”结构中 宾语的信息语义。 二：n 与v l 、v 2 均有直接语义关系，而且n 为扣项。 ( 1 2 ) a 学会了英语= 学英语+ 会了英语 b 逗笑了她= 逗她+ 她笑了 语义格关系上，n 与v 1 、v 2 的关系不尽相同。a 句的n 是v 1 的受事，亦 是v 2 的受事，b 旬的n 是v l 的受事，却是v 2 的施事。 2 2 3 “v 1 州1 + v 2 + 忆4 格式的信息扣合及语义表现 “v 1 + n 1 + v 2 + n 2 ”格式的按其信息套分解可以得出其语形表示式为如下两 种：v i n i + v 2 n 2 或v i n i + n 1 v 2 n 2 ，如例： ( 1 3 ) a 请他来杭州= 请他+ 他来杭州 b 买把刀切菜= 买刀+ ( 用刀) 切菜 c 躺床上看书= 躺床上+ ( 在床上) 看书 d 想办法通知你= 想办法+ 通知你 上四例的语义关系表现错综复杂，a 句为典型的兼语句式，n 1 是v 1 的受 事，却是v 2 的施事，n 2 是v 2 的处所格，n l 是扣合中的扣项。b 旬n l 是v 1 的受事，是v 2 的工具，n 2 是v 2 的受事，n l 是扣合的扣项。c 句n 1 是v 1 、v 2 的处所格，是扣合中的扣项。d 句也有信息的扣合，只是扣项不在谓语部分， 而是主语s ，如：“我们想办法通知你= 我们想办法+ 我们通知你”，“我们”为扣 项。 我们可以把“v 1 + n + v 2 、v i + v 2 + n 、v i + n i + v 2 + n 2 ”这三类语形的双动结构 的信息套分解可以综合成两类，一是“动宾+ 动宾”，一是“动宾+ 主谓”。接下 来，我们从双动结构进入双动句来分析，就会发现加上主语( s ) 之后，对于 包含的信息套为“动宾+ 动宾”结构的双动旬而言，s 是一个扣项。即“主动宾 + 主动宾”，如例1 3 d ：我们想办法通知你= 我们想办法+ 我们通知你；对于包含 的信息套为“动宾+ 主谓”结构的双动旬而言，s 不会成为扣项，因为s 与v 2 没有壹接语义关系，如例1 2 b ：我逗笑了她= 我逗她+ 她笑了。 另外，因为语义关系的错综复杂和语息的多重压缩，对于句子的结构精简 虽有好处，但同时也带来了语义的多样，歧义必然产生。看下面的双动句的信 1 3 息套分解： ( 1 4 ) a 我帮她洗碗= 我帮她+ 洗碗( 隐含：我洗碗，她也洗碗) b 我帮她洗碗= 我帮她+ 我洗碗( 隐含：她并不洗碗) 例1 4 同一语形“我帮她洗碗”具有同样的语义关系：n 是v l 的与事，是 v 2 的施事，却有不同的a 、b 两种信息套的扣合。歧义的产生便是来源于这个 双动结构具有的两种信息套构成。换言之，传息世界里歧义产生的根源在于这 个信息结构本身具有的多重信息。这些信息构成不同的信息套结构，歧义便产 生了。 三信息否定及否定类型 信息否定是一种言语行为，是相对于肯定而言的一种有标记的言语行为。 我们称一个人讲话和讲的话是自述，两个人之间围绕某一问题所进行的对话和 讲的话是对述。本文首先讨论自述句中的否定，从相对静态的自述否定句中考 察信息否定的各项基本特征，接着讨论对述句中的信息否定，是研究对述句子 之间的言语功能。通过对否定、否定句的信息构成以及否定方式的讨论，我们 可进一步看到信息结构的动态对应性、信息运行的系统性和独立性。 ， 3 1 自述信息否定 自述否定指的是在自述句中存在的否定句( 形式“叫”) ，它是有标形式 的否定旬。具体地说，它是以否定词语为否定标在旬中进行否定的。否定标主 要以“不”、“没( 有) ”、“别”为代表进行讨论，否定标作用于肯定旬形成否 定句形成信息否定。 3 1 1 焦点 信息结构是一条多重信息链，多重信息中的主要信息便是信息焦点。自述 否定句的信息焦点分析是考察对述信息否定的基础。 首先，我们认为一个小句即是一个独立完整的信息结构，一个句子要成活， 至少需要二重信息结构【9 j 。如“鸟飞”不能成活，因为只有一重信息结构；而 “鸟飞了”有“鸟飞”和“了”( 表动作“飞”完成，产生“消失”的新信息) 二重信息结构，所以能够成活。一般个成活的信息实体都有两个或两个以上 的信息点，相对于其他信息点而言更突出的那一个信息便是信息焦点，焦点是 说话者传递的所有信息点中所强调的重点。 以往研究对于焦点的论述很多： j a c k e n d o f f ( 1 9 7 2 ) 把焦点定义为“说话者所设想的听话者不与之共享的信 息。”【1 0 1 刘丹青、徐烈炯( 1 9 9 8 ) 认为焦点是一个语用性的话语功能概念，是说话 人最想让听话人注意而强调的部分。 张黎( 1 9 8 7 ) 、方经民( 1 9 9 4 ) 、张斌( 1 9 9 8 ) 、范开泰和张亚军( 2 0 0 0 ) 、 陈昌来( 2 0 0 0 ) 等侧重线性信息结构，认为焦点是听话人接受的新信息中的重 点信息。 沈开木( 1 9 9 6 ) 认为无论是已知信息还是未知信息中的关键部分都是焦点。 潘建华( 2 0 0 0 ) 、温锁林( 2 0 0 1 ) 也认为焦点是句子内部被赋予信息强度最高 的部分，他们更侧重非线性的信息强度。 无论是哪一种论述都是从一个角度出发切取了焦点的一个侧面，我们从传 息的角度出发，定义焦点即信息传达中，说话人所要着重表达的信息点。 3 1 1 1 多信息与信息焦点 从信息的角度来看，一个单动小句本身就是一个多息结构，一般就包含了 主语和述语( 由单个动词或动词短语构成) 两部分。包含双动结构的双动旬在 述题部分出现了两个动词或动词短语，相应的也就带来了更多的信息。首先以 连动式为例： ( 1 5 ) 他昨天上外文书店买了书。 在没有任何对比重音和语境的条件下，我们能从这个言语片段得到的只是 由各个词语语义共同组合而成的一个语义的集合，把它置于具体语境它便有了 动态信息的传递，然后根据交际目的的需要用语音或焦点标记词去强化这个信 息结构中的信息焦点，该言语片段便有了最佳的信息传递效果，信息传递成功。 具体来说，首先我们从该陈述旬中得到的一个基本信息是“某人去某处做了某 事”。在通常情况下，根据实验心理学观点：人们对一个符号序列的记忆，效 果最好的是在序列的开头或结尾部分。例如一个电话号码我们最容易记住开头 1 5 和最后几个数字，中间的就不好记了，这是因为开头和结尾最能吸引我们的注 意。同样，一个句子的信息焦点，也就是说话人的表意重心一般也是在旬首或 旬尾。目的是为了引起听话人的注意。所以在自然焦点句里，一个句子的自然 焦点在旬尾。在有语境的语篇里更是如此。 在小学生作文里看到过这样一段经典的叙述：“( a ) 我家里有一只狗。( b ) 狗的名字叫巴比。( c ) 巴比很可爱。”这个句段的信息传达，总是由旧信 息到新信息的不断推进，( a ) 中新信息是旬尾的“狗”，到了续句( b ) 中，“狗” 已经是己知的旧信息了，新信息又转移到了句尾的“巴比”，在接下去的续句 ( c ) 中“巴比”因而很自然成为该旬的己知信息，新信息成为旬尾的“可爱”。 对于初学语言的小孩来说，这就是语言最基本的规范。它简单明了。之后，人 们对于信息焦点的传达有了更多更好的方法去凸显，而不再拘泥于简单的“旧 信息新信息”的推移的句类表达。如例( 1 5 ) 在自然焦点句状态中“书” 一般是句子的信息焦点，但实际交际中信息焦点可以是多种，我们用语气重音 便可以分出焦点的四种可能： a 他昨天上外文书店买了盘。 b 他昨天上外文书店买了书。 c 他监丢上外文书店买了书。 ； d 他昨天上处塞生廑买了书。 3 1 1 2 动词的退位 从连动式例( 1 5 ) 焦点的四种可能性，我们可以看出，由这个双动结构 v 1 、v 2 所前后联系的各项体词都可能是信息的焦点，在具体交际中我们除了 可以用语气重音分辨焦点，还可以在焦点信息前加上焦点标记“是”或者用对 比旬反衬出焦点。如下： 是他昨天上外文书店买了书。 他是睦云上外文书店买了书，丕墨前丢。 由此，我1 门看到静态组形世界与动态传息世界里，同一小句中，动词所处 的地位发生了变化。在对双动句进行静态语法分析的时候，我们通常认为句子 的谓语动词是小句的核心，它统帅全局，支配