如何解决学生上网管理困难的问题.docx

如何解决学生上网管理困难的问题网络是把双刃剑，优点和缺点都相当突出，一方面，当今社会已经进入了信息时代，社会的发展离不开网络，人们的生活也离不开网络。网络的内容涉及社会、政治、经济、历史等各个领域，网络是一部百科全书，网络也是一座电影院，给人们的学习和生活带来极大的便利。另一方面，网络的负面影响也相当突出，尤其是网络中的黄、赌、暴力游戏等不利于青少年学生的健康成长，网络会使部分青少年学生产生网瘾倾向，痴迷网络、荒废学业，导致一系列不良后果的发生。有人把网络对青少年的负面影响比作精神海洛因，我认为一点也不过分。对学生上网的管理问题，刻不容缓。对于这个问题，国务院下发了专门的管理条例，对互联网上网服务营业场所的审批、注册、营业时间及内容等都进行了详细的规定，各地及有关部门也都根据本地特点，制定了一系列的管理政策，可是，由于种种原因，网络的管理一直不能到位，导致一系列问题的产生。根据我们的不完全调查，我们的学生上网存在以下一些问题：社会上大多数网络经营者违规经营，为了私人的利益，为了那么一点点蝇头小利，一些黑心网络经营者把青少年学生作为赚钱的目标。在学校周边200米内设立网吧，违规接纳未成年学生，让中小学生通宵达旦地上网，有的甚至在网吧吃饭、睡觉，还有人代替做作业，所谓的一条龙服务，这些都是违规违法的行为，这些行为难道不是在毒害学生吗？我校学生上网的情况也不容乐观：大部分学生都与网络有接触，上网打游戏、娱乐和聊天为目的的占90%以上，真正用于查资料、阅读和远程学习的微乎其微。当老师指导学生写“童年趣事”的作文进行选材时，多数学生居然选网络游戏才是童年最有趣的事情。可见，打游戏几乎占据了孩子的丰富多彩的童年生活与心灵，这是多么可忧可怕的事情！再看，我们每天放学后，孩子们都回家了吗？没有，他们中有部分是偷偷溜进了网吧。他们在游戏中忘记了作业，忘记了家务劳动，忘记了吃饭睡觉，忘记了时间，忘记了又该上学了家长们苦不堪言，束手无策。比如，我校学生王某曾经在一学期内上网打游戏的时间占四分之三，上学在校的时间仅占四分之一。哪怕坐在教室里，双手的动作也是在做摁动电钮的动作。家长经常得到孩子逃学的消息，随即在焦急中寻找孩子，从洪山的每个网吧。更有甚者，打游戏的钱没有了，回家当家贼；以大欺小以收保护费或者借用（当然是没有考虑还的），造成打架纠纷也时有发生。中国青少年协会网络协会中国青少年网瘾报告数据显示我国青少年网瘾比例约为13.2%，另外还有13%的青少年存在网瘾倾向。青少年网络成瘾人数已经超过1000万，其中13-17岁的初中生和高中生网瘾现象最严重。青少年的网瘾问题不但严重影响了青少年的身心健康，而且造成精神萎靡、厌学、逃学、网恋,与父母顶撞，父母无法管教，导致家庭关系紧张，有的出现自闭、社交恐惧等严重心理障碍，从而诱发未成年人犯罪、甚至自杀。针对以上学生上网的种种问题，学校应该做出怎样有效的管理呢？我们的回答不是杜绝学生上网，而是引导学生健康上网。一、分析形成原因造成以上不健康上网的原因是什么呢？首先应该从学校的信息技术课程及其师资力量说起。学校虽然建立了网络教室，开设了信息技术课程，但是师资力量严重不足，纵观中小学的信息技术课堂教学，有个别教师站在教室门外守纪律，保证不出安全事故为目的教学，学生则蜂拥而至进入机房，整节课无拘无束的大打游戏。有的计算机教师是主科兼任老师，经常占用来上主科。偶尔上一节信息技术课（自由式），算是对学生的奖赏。而老师则忙着改自己的作业，任其学生在网络世界里畅游，玩耍。再看看家长，有几个懂电脑呢？他们大多数对电脑是一窍不通。怎么谈得上指导孩子健康上网呢？我校就曾经有这样一个“重视孩子学习”的家长。他孩子小学毕业了，假期无作业耍得无聊。孩子提出学电脑的要求。家长虽然对电脑一无所知，但是希望孩子能学会电脑。于是满足了孩子的请求，同意孩子到城里卖电脑的亲戚家学习电脑。殊不知，孩子成天关在亲戚家里上网打游戏！暑假结束，孩子打游戏上瘾了。上初中的第一天他没有注意别的，就看清楚了校园周围的网吧位置。开学后时刻惦记着进去玩玩，随后的日子里，竟然经常翻围墙出去玩，通宵达旦。白天坐在教室里昏昏欲睡，哪里听得进去老师讲解的内容！成绩一落千丈！家长苦不堪言！老师摇头叹息！试想，如果家长懂电脑，了解网络是怎么回事，知道网瘾的危害，他会这样放任自流的让孩子去“学电脑”吗？电脑，网络，在孩子们眼里是新鲜的事物，很有吸引力的。但是，学校的设备是只有一间机房，在老师正确指导下进行绿色上网的时间非常有限。孩子们当然要进网吧去玩过痛快！有的学生家里有电脑，家长不懂，忙于上班，无法正确引导孩子，正是孩子在家玩游戏的好时机。至于社会上的网吧以赢利为目的，不顾孩子的健康成长，孩子在网络中迷失方向，陷入“网瘾”，不是学校管理能扭转这种现象，可我们却有从思想上，行为上引导孩子们走到健康上网的轨道上来的责任。二、提高认识水平要解决学生健康上网的问题，必须提高教师、家长、学生对网络的认识水平。学校可以通过开展团队活动，召开家长会，利用教师业务学习时间加深学生、家长、老师对网络的进一步认识。首先，让要认清网络对青少年健康成长的积极意义：1.学生上网的必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平同志不是说：计算机要从娃娃抓起吗。2.学生上网的实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的富金山，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过电子邮件请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。3.学生上网的现实性。我省的校校通网络工程就是为了快速推进教育信息化，在我省每所中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动中小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享，为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取、分析、处理信息的能力。中小学生可以通过网络周游全球各地名牌学府，访问著名的图书馆，查询任何所需资料，足不出户就可参与学术研究，通过互联网从广泛的范围内选择适当科目进行深造，借助在线公布的课程资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。其次，我们要了解网络对孩子健康成长的消极影响：目前网络有三个难以解决的问题：第一类是网上安全问题，主要是指黑客、病毒和网上欺诈等；第二类是指传播色情暴力和仇恨的不良信息；第三类是形形色色的信息污染和垃圾，这些对学生形成了以下的消极影响：1.对青少年思想品德素质的消极影响主要体现为：网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化，影响青少年正确的人生观、价值观的形成；互联网上信息接受和传播的隐蔽性，有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降；网络交流的隐藏性、无约束性，极容易使青少年做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。2.对青少年智力素质的消极影响主要体现为：网络聊天是许多青少年上网的主要内容，多数进入聊天室聊天的青少年大都没有固定的话题，这种散漫的聊天方式，容易影响青少年的逻辑思维能力和注意力；计算机网络挤占了青少年读书和思考的时间；现实中存在不少青少年由于过度地迷恋、依赖电脑网络，沉湎于网络之中，正常学习、生活秩序遭受破坏，学习时间无精打采，学习成绩下降，有的甚至厌学、逃学、辍学。3.对青少年心理素质的消极影响主要体现为：长期上网会引发青少年网络孤独症，人际情感淡漠，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理；“网恋”和网络聊天会引发青少年系列感情纠葛，导致各种情感问题；网络的虚拟性、隐蔽性，会诱发青少年的双重人格障碍；网络操纵时间失控，还会导致网络成瘾症，使青少年变得孤独、敏感、忧郁、警觉、不服从社会规范，甚至出现精神障碍等情况。4.对青少年社会适应能力的消极影响主要体现为：网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，青少年终日沉迷于这种人机对话的模式，会对社会适应行为和能力受到影响，更有甚者，有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”；在网络环境下，青少年交往的对象、身份都不确定，这就减弱了青少年的社会角色的获得能力；网络交往的虚拟性、自由性，很容易导致人们行为的普遍失范，不利于青少年的社会化，甚至导致青少年社会化的失败。三、增强师资力量每个学校按照课程设置，配足计算机专职教师，严格按照信息技术课程标准实施教学。让孩子们从小就按步就班进行国家教学计划的学习。像现在只有一个计算机老师(或兼职)，上全校二十几个班的信息技术是远远不够的。作为学校基层，竭力向上级主管部门呼吁：保质保量配齐计算机设备设施和教学师资，学校不折不扣开齐课时，督促教师认认真真上好每一堂信息技术课，保证课堂教学质量。四、建立交流平台每个学校建立校园网站，学校领导，每个老师，每个学生注册用户名，让学校行政在校园网站里传播时事新闻，发布行政命令，实施政务公开；让老师在校园网站上传每学期的教学计划、总结、教案、课件、经验文章、论文、书画作品等；让学生在校园网站发表作文佳作，展示书法绘画等等作品；让学校领导、师生展开热点问题论坛讨论通过这样全校范围内的领导、老师、学生的全面交流，展示，观摩，学习，把孩子们凝聚在一个思想健康，信息丰富，充满活力与凝聚力，有学习氛围的局域网络世界里。实现正确引导孩子们上网的目的。学校设置专职的网络管理员，对校园局域网的全部信息及时审阅清理。例如，英才小学就在这个方面做得比较好。五、组织开展活动喜欢活动是孩子的天性。经常开展一些有较强趣味性、教育性、科学性的教育活动，寓教育于活动之中。学校有计划，有步骤地开展一些计算机有关的少先队主题活动，计算机技能竞赛活动，网上学习的经验交流活动对学生会起到潜移默化的作用。六、建立绿色环境在学校机房、家庭、以及政府相关机构管辖的各种网吧，通过下载安装自动防范黄色有害信息、控制上网时长、控制聊天和游戏时长的免费软件（如绿色上网管家软件），为青少年创造健康、良好的网络环境，以此统一管理整个局域网的功能设置，限制QQ聊天和各种网络游戏，以及禁止学生浏览非法、反动、暴力、色情等网址。为确保学生健康上网，还应在校园内按照合理的学生与电脑终端的比例，增加学生机数量，满足学生在学校上网的需求，实现有效地管理学生健康上网，同时政府职能部门要对网吧进行严格管理，禁止学生进入网吧或规范网吧的经营范围。七、培训老师、家长在电脑网络方面，要给孩子一碗水，作为教育者的老师和家长就应该具备一缸水，甚至一溪活水。因此，老师和家长必须加强学习，掌握相关的知识与操作技能。在老师方面，组织大部分中青年教师参加计算机技能培训，鼓励他们去考级取证。对于家长方面，每学期定期开设家长学校的计算机知识课程，择其要害传授给家长。八、预防染上网瘾要预防孩子上网成瘾，教育者要做到以下几点：1.多留意孩子的行为和变化，及时与他们沟通，发现孩子的心理问题，预防或制止问题恶化。2.规范孩子对电脑的使用，如家、校跟孩子签订规范使用电脑的协议，白纸黑字，他们违背的话，会觉得理亏。3.不要只关注成绩和表面结果，要多重视孩子的心理需求。想法疏导和缓解孩子的学习压力和负荷，给予孩子适当的娱乐和活动空间。引导孩子参与更多的活动，如运动、兴趣学习等。多元的娱乐和活动，能分散孩子对单一网络娱乐的过度沉迷。4.对孩子有信心，给予孩子自信，防止孩子因为没自信而迷上网络。九、戒除网瘾办法根据调查试验，戒除学生网瘾的策略有以下：1改善亲子关系家庭不和睦是造成上网成瘾最主要的原因，因此，改善家庭关系对戒除网瘾非常重要。作为父母，要学会和孩子沟通，尊重孩子的合理要求，平等对待孩子，和孩子建立民主、平等的关系，有利于让孩子对父母产生爱和感恩的心态。同时，父母不要放弃孩子，只要孩子还有良知，在父母无条件的爱的感动下，孩子会为了父母改变自己。同时电脑要放在客厅或书房，不要放在孩子的卧房，这样父母可以监督孩子上网。2.不要放弃对于已经上网成瘾的学生，单靠个人的力量很难戒除网瘾，所以，一定要有班主任和同学共同的努力和监督。班主任最好找一两个有爱心的学生，让他们帮助学生戒除网瘾。他们外出或吃饭、游玩等，都要和这个学生一起。当学生无法控制自己上网的欲望时，这两个同学要规劝他，带他从事其他的活动转移他的欲望。这两个学生要尽量多时间和他在一起，帮助他戒除网瘾。3.要逐渐减少上网时间和戒烟一样，不可能说要戒就一下戒除了，要逐渐减少上网时间。每天记录自己上网的时间，如果比前一天少了，可以奖励自己。班主任也要及时在班里表扬和鼓励他。当孩子减少了上网时间，家长也可以用旅游等方式予以奖励。4.培养新的兴趣爱好上网成瘾的学生做事情比较容易投入。因此，最好能根据他的特长和能力，培养新的兴趣和爱好，来代替他上网。5.发挥优势上网成瘾的学生对电脑掌握比较好，打字等速度也较快。因此，家长或老师可以尝试让他帮助打文稿等。同时由于他对电脑知识掌握比较好，尝试发挥他的优势，让他帮助父母或老师查找资料或是当父母或其他学生的电脑老师，指导他们学习电脑知识。通过发挥他的优势，让他体验成功