湖北省松滋市实验初级中学八年级语文下册《第8课 短文两篇》课件3 新人教版.ppt_第1页
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文档简介

触摸你温暖的手 推开中国现代文学 馆 的大门 巴金手印门把 2003感动中国 巴金 百年人生笔写成 颁奖词 穿越一个世纪 见证沧桑百年 刻画历史巨变 一个生命竟如此厚重 他在字里行间燃烧的激情 点亮多少人灵魂的灯塔 他在人生中真诚地行走 叩响多少人心灵的大门 他贯穿于文字和生命中的热情 忧患 良知 将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉 有你在 灯亮着 你不在 心亮着生的目标是什么 是丰富满溢的生命 一个人的生命应该为他人放射 在必要的时候还应该为他人牺牲 自我牺牲是人的天性 就像植物不得不开花 因为受到了爱认识了爱 才知道把爱分给别人 才想对自己以外的人做一些事情 把我和这个社会联起来的也正是这个爱字 这是我全性格的根底 巴金 1904年出生 原名李尧棠 字芾甘 四川成都人 中国现当代著名文学家 1928年发表处女作长篇小说 灭亡 发表时开始使用 巴金 笔名 长篇小说 激流三部曲 爱情三部曲 家 春 秋 雾 雨 电 走近巴金 短文两篇 巴金 松滋市实验中学周明悦 日 听读课文 初步感知内容 讨论 作者是否想表达对光明的热爱和追求呢 从原文中找依据 本文写于抗战时期的1940 1941年 当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏 光明被黑暗取代 和平被屠杀侵淫 为了中华民族的独立与生存 千千万万不甘做亡国奴的人们 拿起武器 走上战场 不惜牺牲 作者写此文 就是由此而发 写作背景 寻读课文 品味关键词 点拨 关键词是我们探求作品义理的抓手 从关键词入手 能快速切入 精准定位 关键词阅读法 精读课文设疑问难 可以是你没弄懂的 可以是你已懂的 你认为有价值的问题来考考合作伙伴 可以赏析语言 可以探究主题 可以体会情感 月 用 关键词阅读法 学习 月 象征手法 象征手法是根据事物之间的某种联系 借助某人某物的具体形象 象征体 以表现某种抽象的概念 思想和情感 它可以使文章立意高远 含蓄深刻 恰当地运用象征手法 可以使某些比较抽象的精神品质 化为具体的可以感知的形象 从而给读者留下深刻的印象 赋予文章以深意 从而给读者留下咀嚼回味的余地 象征手法来源 这种手法 来源于 诗经 中的 比 兴 楚辞 橘颂 就是通篇运用比兴手法的古代名作 此后在诗歌 散文中成为常见的手法之一 它一般用来赞颂美好的事物 体现作者对理想境界的追求 但有时也可用来讽刺丑恶的事物 抨击不合理的现象 它既可以通篇运用 作者并不点明 而由读者自己去体会象征的含义 也可以只用于某些章节片段 由作者直接点明象征的含义 象征手法的运用举例 例如 奥运五环奥运五环的颜色就带有象征意义 顾拜旦阐述了这面会旗的象征意义 蓝 黄 黑 绿 红五环代表以奥林匹克精神参赛的五大洲 此外 这6种颜色 包括白的底色 毫无例外地包含了世界各国的国旗颜色 归纳本文的象征意义 飞蛾 夸父追求光和热象征抗日将士为国捐躯 姮娥 象征希
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