八年级语文下册第一单元第3课石榴教案（新版）苏教版.doc_第1页
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文档简介

第3课石榴一、【教学目标】1、复习生字词语，有感情地朗读课文。2、在读中能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。初步理解拟人化的写法。3、了解石榴的生长过程，学习课文第四自然段的写法，品尝一种水果写一段话。4、激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。二、【重点难点】体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序和拟人手法的运用。三、【教学准备】 多媒体设备四、【教学过程】导入新课1.让学生谈谈自己所知道的石榴，以及关于石榴的古诗句：2.教师借助多媒体，向学生展示石榴的图片，给学生直观感受，并介绍有关资料。探究新知基础认识：1积累字词 （1）注音：妍 崛 瘠 罍 盎 腴 犀 （2）词语： 争妍斗艳：争抢着展现自己的美丽、艳丽。 奇崛： 奇特突出。 枯瘠：（植株等）干枯、瘦弱。 古味盎然:古雅的意味十分浓厚。 忍俊不禁:忍不住笑。 丰腴 :丰满 潜溢:暗暗的涌出2.作者简介（出示课件） 郭沫若(18921978)，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。四川人。著有诗集女神，历史剧屈原、蔡文姬等。生平著述甚丰，1957年起人民文学出版社出版郭沫若文集。整体把握： 1、明确：作者按 思路结构全文。2、思考：（1）、第一部分石榴的独特之处在哪里？ （2）、文章第二部分怎样具体描写石榴的特征?（枝叶美、花朵美、果实美） （3）第三部分抒发了作者什么感情？ （4）、作者喜欢石榴的原因是什么? 3、学生小组合作找出自己喜欢的句子加以评点或提出问题，全班讨论交流。 4、选择自己喜爱的句子朗读，读出充沛的感情。5、小结本文写法上的特色抓住特征，仔细描摹。层次分明，重点突出。托物言志，借物抒情 五、【效果检测】六、【课堂小结】 文章用准确凝练、优美形象的语言描绘了石榴的外在美和内在品格，颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达了作者的理想和追求。七、【布置作业】8、 【板书设计】 石榴枝干和叶片的特征(第2段) 石榴花的形态美和精神美。3段） 石榴花
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