2019-2020年沪教版数学二年级上册《2的乘法》word教案.doc

2019-2020年沪教版数学二年级上册2的乘法word教案教学目标：1. 通过数射线的启示，理解和掌握2的乘法口诀，能根据口诀正确求积。2. 引导学生经历口诀的编辑过程，逐步培养学生的探索发现能力。3. 熟记口诀，并能正确进行口算与应用。4. 培养学生们的探究能力、推算能力及解决问题的能力。教学重点：2的乘法口诀。教学具准备：配套媒体，卡片教学过程：教学环节教 师 活 动学生活动一、复习引入二、探究过程三、应用练习1. 读算式，说口诀。52 65 45 952. 直接读算式，报答案。310 55 75 103 710 9口90 口15 30口5 6010口3. 揭题：今天我们继续学习和乘法有关的知识。1. 出示一条有关2的数射线。（1）谁说说狮子是怎样跳的？按学生回答依次画上弧线、标上数、写几个2。（2）1个2的乘法算式是什么？交换式又是什么？（3）2个2呢？几个2 算式 交换1个2 12=2 21=22个2 22=4 22=4 （4）接着狮子又该怎样跳？表示几个几？可以用什么好办法记住？小组合作编口诀。（5）先自己试一试，在组内交流。（6）我们今天学的是几的乘法？2的乘法有什么规律？（上下两句口诀积相差2，积都是双数。）2. 记忆口诀。（1）记口诀：读未学过的，齐读。（2）游戏对口令：师生互当小老师。（3）根据一句口诀报出算式。3. 口算练习：报算式，说口诀。1. 书P25/2、3、4樱桃图：2个樱桃一串，有8串，一共有几个樱桃？小胖买7个冰激凌，每个2元，一共要多少元？（1）审题为什么用乘法？（已知什么，求什么，也就是求什么，算式是？）（2）完整解答。2. 计算2的乘加与乘减P25/502= 0=（ ）2 02+2=62= 10=（ ）2 22+1=72= 18=（ ）2 32-5=24= 20=10（ ） 28-3=3. 编儿歌：一副手套有2只，两副手套有4只说到10副手套。4. 总结：今天我们学习了2的乘法，为计算得快、正确，一定要熟记口诀。个别说开火车看媒体自己说，个别说。同桌讨论。个别说自己说一说自己说个别说独立完成汇报交流观察个别说用各种形式熟记口诀审题自己说小组讨论独立练习个别说独立练习交流汇报齐说附送：2019-2020年沪教版数学二年级上册2的乘法口诀word教案教学目标：1. 培养学生们的探究能力、推算能力、归纳编撰的能力。2. 熟记2的乘法口诀，会用2的乘法口诀求积。3. 注重学生解决问题的能力的培养。教学重点：理解2的乘法的意义，熟练进行2的乘法运算。教学难点：理解2的乘法的意义。教学过程：一、感悟阶段1. 创设练习情景请学生把加法算式改写成乘法算式，并写出得数。2+2+2=（ ）（ ）=（ ）2+2+2+2+2+2=（ ）（ ）=（12）2+2+2+2+2+2+2+2+2=（ ）（ ）=（ ）2. 创设体验情景说说12是怎么算的？有没有算起来更快的方法呢？二、探究阶段（一）理解2的乘法意义，获得2的乘法算式。1. 出示媒体（今天我们继续和小白兔玩跳格子游戏） （1）猜猜游戏规则并说说理由。（2格一跳，因为每2格换一种颜色）（2）以媒体演示，跳2格标一个数，引导学生完成主题图上的练习。2. 引导学生完成几个2和它的交换题。（1）教师引导学生说出1个2、2个2是几？算式怎么列？还可以怎么列？板书：12=2 21=2 22=4 22=4然后学生独立完成并校对：32=6 23=6 42=8 24=8 52=10 25=10 62=12 26=12 72=14 27=14 82=16 28=16 92=18 29=18（2）仔细观察几个2的一组题目，你发现什么？当学生发现乘号后面的因数都是2时，揭示课题：2的乘法。当学生发现第一个因数每次增加1，积就增加2时，追问：为什么积增加2，而不增加3等？（二）2的乘法口诀。1. 编写口诀（1）引导学生说出 12=2的口诀：一二得二。 22=4的口诀：二二得四。（2）学生独立编写2的其余口诀。（3）校对并齐读口诀。2. 记忆口诀（1）再次出示感悟阶段的练习题，问：现在请你算32、62、92等于几？你会怎么算？（用口诀）（2）乘法口诀重要吗？要不要背出来？（学生独立背口诀）（3）同桌互背、对口令、抽背。（4）推算：62=？，一时想不出来，你可以怎么办？三、内化阶段1. 根据乘法口诀说出相应的两道乘法算式：二四得八 二七十四 二八十六（想想哪句口诀只能写出一道乘法算式？）2. 说说你是用哪句口诀算的？62 21 823. 完成数学书P25（5）的前两列。（估计有学生对02=（ ）、20=10（ ）感到有困难，可以组织学生质疑、讨论） 4. 有关2的乘法应用题。欢欢想请小朋友用今天学的本领帮它解决些问题，你们愿意吗？实物出示：2个苹果放一盘，有4盘，欢欢想知道一共有几个苹果？（1）帮助学生理解题意，知道求一共有几个苹果，表示求4个2是多少？用“”。（2）学生列式并解答。（3）学生独立完成书P25（2、3、4）5. 完成书P