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文档简介

信息技术的作文帮手教案设计 教学目标 1使学生了解并认识电脑中常见“作文帮手”的功能及异同点 2使学生掌握启动“作文帮手”的方法 3培养学生的创新意识努力提高学生的信息素质 教学重点 1使学生认识电脑中几种“作文帮手”各自的特点及异同点 2掌握启动“作文帮手”的方法 教学难点 使学生认识电脑中几种“作文帮手”各自的特点及异同点 教学要求 1全班同学分成若干电脑学习小组分工协作完成任务 2要求学生预习课文收集和整理有关资料 3用两个教学课时完成课堂教学与上机操作实践任务 教学准备 教学光盘、文件资料、课件图表投影仪多媒体电脑室 教学设计 本课使用湖北省九年义务教育初级中学教科书信息技术第一册 根据本课的教学目标和教学重难点以“任务驱动”的教学模式采取、“教师演示法”、“模拟训练法”、“问题探究法”等多种教学方法激励学生学习兴趣主要通过7个任务分4个阶段来完成培养学生自主学习能力及创新精神和实践操作能力 第一阶段：通地过教师的演示操作创设情境提出问题引出本课任务在介绍电脑中四种“作文帮手”时指导学生观察、分析总结这四种“作文帮手”的各自特点为了防止教学内容枯燥乏味而影响学生学习的积极性通过播放教学光盘、学生自已边听边操作的方法使学生这几种“作文帮手”从外形上、功能上、启动方法上有比较具体的了解与此同时使学生逐步对这几种“作文帮手”的异同点有所了解 第二阶段：采取“模拟训练法”指导学生学会启动这几种“作文帮手”的方法通过分组反复训练使学生掌握其操作方法然后指点学生演示操作方法 第三阶段：以电脑学习小组为单位熟悉四种“作文帮手”的窗口及菜单命令从中体会它们的功能指导学生借助“帮助”菜单了解各种“作文帮手”的特点及功能 第四阶段：分析总结四种“作文帮手”的异同点引导学生思考课后的“思考与练习”题 教学过程 1教师设问：上节课要求同学们着手收集和整理有关作文资料同学们可能已经准备就绪那么如何将作文保存到电脑里去呢今天我们就用电脑中可以进行文字处理工作的软件即“作文帮手”把作文存入电脑中 2出示板书：认识你的作文帮手（提出问题使学生明确本节课的任务启发学生思考促使学生阅读教材） 3教师演示：边演示边讲述并板书学生注意观察教师操作方法和步骤了解“记事本”、“写字板”、“word”、“wps”四种“作文帮手”有什么异同点 比较记事本、写字板、word、wps的异同点 软件名称启动方法界面特点适用范围软件大小功能记事本写字板wordwps 4学生分组讨论：教师指导学生查看“帮助”菜单通过“帮助”了解“作文帮手”的特点（教师巡回查看并指导学生填写以上比较表） 5电脑学习小组学生代表发言：（教师设问学生回答问题然后用幻灯片显示） （1）记事本有些特点（幻灯片1） awindows系统自带的可以输入文字信息的小工具； b操作简单；c、格式单调排版功能较差； d最常用来查看或编辑文本（txt）文件 （2）写字板有些特点（幻灯片2） awindows系统自带的一个可以输入文字信
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