北师大版二年级数学《分物游戏》说课稿.doc

北师大版二年级数学分物游戏说课稿交口县城关第一小学二年级数学备课组 说课人：武红萍教材分析：分物游戏这节课出自北师大版教材小学数学第三册第七单元分一分与除法中的第一课时。这节课是在学生已经初步了解乘法的意义，学会了25的乘法口诀的基础上进行教学的。“除法的初步认识”在小学低年级计算教学中是非常重要的教学内容，也是比较难的教学内容。对于二年级的学生来说，除法是比较难理解的数学概念，其意义建立在“平均分”基础上的。要突破学习除法的难点，关键是理解“平均分”的具体意义。这节课就意在通过一系列的分物活动，初步体会平均分的意义，积累平均分的活动经验，为后面正式学习除法做铺垫。因为平均分是生活中常用的概念，学生对于平均分的理解只要求学生知道是：分的一样多、同样多。学生分析：学生在日常生活中经常接触到分东西的活动，有一定的经验。为了让学生很好的理解平均分，必须在实际操作中体验平均分并根据自身操作的体验来用语言“同样多、一样多”或会用图示（连一连、圈一圈、画一画）来表述对于“平均分”的过程和结果。因为平均分是生活中常用的概念，学生对于平均分的理解只要求学生知道是：分的一样多、同样多。教学目标：结合具体情境，经历把小数目食物进行平均分的操作过程。培养学生动手操作的能力，理解平均分的方法。初步理解平均分的意义，会用语言或图示（连一连、圈一圈、画一画）表述对于“平均分”的过程和结果。完成形象思维向逻辑思维转变的一个过程。初步培养学生学习数学的兴趣。经历与小组讨论、交流，培养合作精神。重难点：教学重点：体验平均分的过程，正确理解平均分的意义。教学难点：正确理解平均分的含义，并能用符号正确平均分配物品。教法学法：本节课以实际操作为主要教学方式，通过操作引导学生逐步理解平均分的意义。教学流程：一、 创设情境，导入新课。 今天是小猪的生日，他特地邀请好朋友来家做客。大家看都有些谁？（课件出示）小猴子、小兔、小狗。小猪非常热情，拿出来他们最喜欢的食物招待。可是小猪在想什么呢？原来他在想该怎么给小动物分食物呢？我们来帮帮他吧。二、 动手操作，探究新知。活动一: 分桃子出示两只小猴子，4个桃子。大家想一想可以怎么分？每只猴子可能吃到几个桃子？生汇报，课件演示分的过程。（课件出示平均分的结果）这种分法叫平均分。（板书：平均分）让学生通过分桃子感知“分”的含义，初步体会“平均分” 活动二:分萝卜 出示三只兔子，12根萝卜。每只小兔分到的萝卜一样多，就是平均分。每只小兔可以分到几根萝卜？（1） 用学具摆一摆（用圆片代替兔子，小棒代替萝卜）（ 提示;先数数兔子萝卜各有几个，再进行分） （2）试着把你分得过程画出来，（选择你喜欢的图形代替兔子和萝卜） （3）说说你是怎样分的。（每次分几个，几次分完，结果是什么？）根据学生表述进行板书 小结：我们刚才用了这么多的方法分萝卜，虽然分得过程不同，但最后三只都很满意，因为他们分得的萝卜一样多。 课件演示分的方法。通过学生动手，感知分的多样性。活动三：分骨头。 出示三只小狗，15根骨头。这些大骨头分给三只小狗，怎样分她们就都满意了？（平均分）你可以分吗？试一试，可以摆，画，也可以用自己喜欢的方式分。这些是小动物们记录的他们分骨头的过程（出示三种图示）能看懂他们是怎样分得吗？指名表述。着重演示第三种图。（课件演示圈一圈的分法）指导学生选择简便的方法去分。小结:三只小狗在我们大家的帮助下都分得了5根大骨头，这是他们努力的结果，只要我们努力就会收获幸福。让学生尝试用画图的方法记录自己的分法。三、巩固练习，拓展延伸。1、基本练习。（1）插花。（2）分铅笔。（3）分气球。（4）整理杯子。2、拓展练习。分桔子。通过一系列的练习，让学生进一步了解平均分，感知平均分的含义。感知数学与生