《彩色世界》说课稿.doc

彩色世界说课稿 各位老师大家好: 我是富区洪河学校信息技术教师山珊,很高兴能在这里和大家一起对农村小学信息技术教学进行研究探讨,望各位老师给予指导,以下是我对彩色世界一课进行的说课内容： 一、教材分析 彩色世界是小学信息技术教材（上册）第13课中的内容教学对象是小学三年级学生它是教材关于画图知识的延伸并且贯穿着以后整个的画图知识教学是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一也是形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的必要环节新的教育理念告诉我们学生的需要就是我们教学的动力色彩是小学低、中年级学生在受到美术教育后最感兴趣的内容在设计这一课时目的在于进一步让学生掌握画图工具的使用同时培养学生的自我创新能力进而唤起学生的生活体验激发其情感拓展“彩色世界”的丰富内涵美丽的色彩不仅有自然景色还有人性的美德从而使学生受到美的教育因此这节课是整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的画图知识教学提高课 二、教学目标 1、知识与技能： 掌握“涂色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具对封闭图形进行彩色处理的方法 掌握对图形进行彩色处理的方法 培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力 2、过程与方法：通过学习过程使学生掌握获取信息、处理信息和应用信息的方法 3、情感态度与价值观：让学生自我展示、自我激励体验成功在不断尝试中激发求知欲在不断摸索中陶冶情操 三、教学重点与难点 重点：利用“涂色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具对封闭图形进行彩色的处理 难点：“彩色世界”丰富内涵的理解、体验与表现 四、教学模式：任务驱动教学模式其中包括这样几个环节： （任务激趣任务探究任务实战任务扩展任务评价） 五、教法阐述：采用“任务驱动法”、“创设情境法”、“小组合作法”、“师生讨论法”等 六、教学过程 建构主义学习理论强调以学生为中心要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体故此本课教学过程中巧妙设计让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式自我探索自主学习使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合因此我设计教学流程如下： （一）任务激趣情境导入 首先展示一个美丽的电子画展情境（可用FLASH模拟一个场景）接着出示电子画展中未涂色的作品学生通过已有生活体验肯定会发表自己的评价认识到电子画展中未涂色的作品由于缺乏色彩而显得单调、不“美”最后教师抓住时机提出任务：学生自己选择图画涂色要求注意色彩的搭配 此环节设计目的是创设美好的学习情境调动学生的积极性又巧妙设计了一个显而易见的缺憾利用学生对美好事物的向往激发学生的学习兴趣使学生在情景中主动、积极地接受任务从而乐学同时复习已经掌握的操作技巧为后面的教学打下铺垫 （二）任务探究师生合作 教师利用科教2000电子教室,用两种不同的方法对同一图框进行添色,让学生观察发现,老师用的种方法最好,最方便,最快捷.(学生发现并探讨) 生:老师,第一种方法是我们以前学过的添色,而第二种方法好快呀,你用小桶一倒就出来色彩了,真好看 师:那同学们你们也想尝试着做一下 生:想 （三）任务实战导学达标 在这一环节,我设计了两个任务: 任务一:给学生发送一些画面框架,让学生跟据以上讨论结果选择你认为最适当的添色方法教师巡回指导 教师指出画面内容的不丰富性结合学生已受过的德育教育集体讨论引导拓展“彩色世界”的意义美丽的色彩不仅有自然景色还有人性的美德 任务二: 创作一幅体现各种“彩色世界”的图画要求对于画面设计（如内容、颜色搭配等）可利用小组协作方式来解决进行比赛优胜者发奖品：软盘和书签学生自我创作教师巡回指导,对个别学生进行点评与指导 （五）任务评价完成建构 1、给学生制定一个量化考核表让学生通过讨论并结合表内内容,自我评价,明白自己这节课学会了什么学会的程度表格具体如下：（请在完成的后面画圈） 你 完 成 了 涂色工具的使用 自己创作一幅图画 喷枪工具的使用 给自己的作品涂色 刷子工具的使用 色彩给生活带来的意义 取色工具的使用 料桶工具的使用 2、把学生好的作品发到育龙网上,对学生的学习成果进行有利的评价,从而增强学生的自信心. 为了检验和促进每个学生达到预期的目标发现教学中的问题对学生的学习效果进行评价是必须的也是有效的目的在于加深学生对知识的记忆、理解完成真正意义上的知识建构 七、设计理念 在设计这节课的时候我注重体现以下几个思想： 1、学科整合的问题本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科同时注意了信息技术教育知识的内部整合 2、讲练结合针对农村学生接触信息技术这一学科不长时间,单就内容而言对已掌握了一定画图操作技能的四年级学生来说并不难而且也是学生非常感兴趣的东西因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则重难点知识精讲 3、改变学生的学习方式学生变被动学习为主动愉快的学习并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新、利用网络学习等）获取信息掌握操作 4、情景与任务驱动的融合在每一个任务抛出的时候都创设了许多适