内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级语文上册 3.10 孤独之旅课件 新人教版.ppt

曹文轩 孤独之旅 草房子 这部小说写的是少年儿童的成长故事 描写的是苏北水乡的孩子们的生活 作者想通过描写他们的故事来感动我们现在的孩子 杜小康 个头很高 不胖 脸色红润 很健康 一年级 他就有了一条皮裤带 四年级 他有了一辆自行车 当时的油麻地 几乎没有一辆自行车 即使是油麻地小学的老师 也没有一个有自行车的 他的成绩还特别好 谁也比不过他 他一直当班长 杜小康的家 油麻地的首富 他家没有一寸土地 只开了一个杂货铺 走进孤独之旅 筛选信息的能力 解说题目的能力 赏析语言的能力 孤独之旅 旅 离家在外 居留他地 离家在外时的心路旅程 孤独之旅 孤独成长中的心路旅程 从文中勾划关键词 1 离开油麻地 出发时 2 到达目的地 芦荡时 3 在芦荡安顿下来时 4 在芦荡时间一久 5 经历暴风雨后 一 筛选信息能力 课中名言小结1 少年时 就有一种对痛苦的风度 长大时才可能成为强者 曹文轩 把握课文内容 说说 孤独之旅 的含义 身 心 二 解说题目能力 曹文轩说 有些孤独 其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素 我们要成长 就不能不与这些孤独结伴而行 课中名言小结2 片段欣赏 感受景物描写的美感与作用 片段二 描写雨后天晴的片段 47段 片段一 描写暴风雨时的片段 36段 片段三 描写鸭们长大的片段 50段 三 赏析语言能力 片段欣赏 感受景物描写的美感与作用 赏析角度 层次之美感官之美手法之美情感之美 三 赏析语言能力 笔法 概写一笔 细写几笔 时间为序 由静到动 有声有色 有虚有实 着力渲染 手法生动 片段一 描写暴风雨时的片段 36段 景物描写作用 设置场景渲染氛围推动情节发展衬托人物 三 赏析语言能力 景物描写作用 烘托人物心情 片段二 描写雨后天晴的片段 47段 三 赏析语言能力 写鸭的作用 片段三 描写鸭们长大的片段 50段 照应全文 三 赏析语言能力 象征杜小康这一次艰苦的孤独之旅 隐喻他的成熟 小说作品中景物描写的作用 1 增加美感2 设置环境3 营造氛围4 推动情节5 舒缓节奏6 表现心情7 表现象征 风景在参与小说的精神构建的过程中 始终举足轻重 曹文轩 课中名言小结3 明天的杜小康 接下去的日子 他该是坦然地接受着生活所赐予他的每一个考验 他静静地等待着 等待着有一天他的付出得来回报 后来 他的人生遭遇了更多更大的磨难 所有的鸭子都没有了 鸭蛋也泡汤了 父亲又病倒了 但他却变得越来越坦然 越来越坚强了 他的一双眼睛透出油麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟 他甚至不带一丝卑微地在自己曾经就读的 油麻地小学 门口摆起了地摊 这些变化使得油麻地小学的校长桑乔说出了这么一句话 日后 油麻地最有出息的孩子 也许就是杜小康 这一次孤独之旅 不仅是一次放鸭之旅 更是一次 成长之旅 前方充满艰辛 充满危险 然而它又能够壮大和发展自己 曹文轩散文 前方 课中名言小结4 成长 是一个多么美丽的过程 而这过程绝非永远一帆风顺 它往往充满心酸 饱含痛楚 屈辱和泪水 成长 也是需要付出 代价 的 孤独 就是