教育教学论文 浅谈小学体育课中安全教育的预防.doc

浅谈小学体育课中安全教育的预防摘要：农村的孩子比较顽皮，生性好动，加之体育课堂比任何一个学科的课题都容易发生安全问题。如何让孩子们能够安全愉快地上好每一节体育课，是体育老师责无旁贷的责任。通过几十年的体育教学实践，我认为，体育课堂安全思想教育是首要的，加之有效的课前准备和热身之道，以及教学内容的恰当选择，是会收到很好的效果。只有持之以恒的安全意识的教育和培养，才能让孩子们有一个安全愉悦的体育课堂。 关键词: 安全预防；重在教育；持之以恒；健康延伸国家对体育教育十分重视，教育部门明文规定：“小学体育课城镇小学每周4节，农村小学每周3节，阳光体育活动每天不低于1小时。”以至促进学生的健康成长。体育学科又有着自身的特殊性，与其他科目的主要区别是体育课以实践课为主，在室外操场上学生身体直接参与练习，在练习中相互碰撞，摔倒等现象时有发生，甚至出现骨折、出血、脑震荡等严重事故。由于小学生顽皮、好动，有的不懂事，多数为独生子女，娇生惯养，因小事打架等现象也常发生。虽然国家教育部制定了“学生伤害事故处理办法”，在“学生伤害事故处理办法”中明确指出“在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的，学校无法律责任。”但是，实际生活中，学生家长到学校讨说法的现象屡见不鲜，也导致部分老师放弃一些体育内容，使课堂内容单一，形式单调。如何使学生在课堂上既能健康发展，又能防止不安全现象发生，针对这些问题来谈谈我肤浅的看法：一、 做好思想教育是安全之本体育教师特别要牢固树立安全第一的思想，教师不仅自身具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。在每学期的第一节课和以后的室内课教学中，要有目的，有计划地向学生进行安全教育，教育学生了解安全对生命的重要性，让学生懂得体育课的特殊性。它既有趣又危险，既能锻炼你的身体，又能使你的身体受伤害，使学生知晓哪些不安全因素，应怎样避免，同时结合实践课教育学生如何掌握安全之类的常识，学生在参与身体练习、学习技能、技巧和竞赛中，应如何正确对待。要知道不遵守课堂常规、不遵守游戏规则和不规范的练习是很容易受伤的，不要轻易或大胆尝试不会的技能、技巧，如：单、双杠的技能是在有垫子的保护和老师的帮助下学习的，一但落地后果不可想象。所以教育学生在课堂上必须相互团结、相互帮助，服从老师的安排、指挥，做到“安全”警钟常鸣，使学生从思想上引起足够的认识和重视，时时保持清晰的安全意识，才能有效的预防在练习中产生的运动创伤，养成良好的练习、学习、竞赛习惯，防止安全事故发生。二、 做好课前准备和热身运动是安全之道 课前准备充分可以极大的避免不必要的伤害。因此在上课前老师要求学生先自我检查或相互检查；检查内容包括服装、鞋是否为运动服、运动鞋，衣袋里是否有小刀、笔等危险品，手里不带有棍、棒之类物品，以免在练习中由于倒地或碰撞而产生伤害，同时老师检查教学使用场地、器材是否合格、有无损坏，场地布置是否合理。上课后老师再检查学生服装、鞋的合格情况后，安排学生做好准备活动的内容和运动量，准备活动应根据运动项目的不同，重点加强某部位的活动。学生必须认真听从，使身体的各关节、韧带、肌肉发热，提高学生在运动中的抗骨折、抗扭伤、拉伤等能力，起到运动时不轻易受伤的保护作用，也就能更好地学习技能，为课堂教学奠定了扎实的基础。将安全隐患消除在萌芽状态。所以说做好热身运动是安全上好体育课的通道。三、 在教学内容、方法、组织上做好选择是安全之重体育课上的一些事故，不少是因教学内容、组织工作不当造成的，科学合理的教学方法和教学组织是防止安全的重要手段。因此，首先在教学内容上，多选择田径方面的运动，如：短跑、跳跃、长跑、接力跑及其相应的游戏，也可选择舞蹈、队列队形和球类，其中篮球、排球、足球以游戏的形式进行教学，使学生不仅有兴趣，而且也能掌握一定的技能、技巧，为以后的学习奠定基础。还可选择跳绳、沙包、皮筋等适合小学生安全运动的内容。少选择或不选择单、双杠、跳箱、爬杆等危险性大的内容。切实保护好学生的身体健康。其次，在教学活动中，要认识到教学方法不好不仅会引起学生积极性不高，注意力不集中，同样也会引起意外事故的发生。所以在教学方法上多采用示范法、分解法、游戏法和循环练习法这些行之有效的方法，以降低学生练习的强度和难度，使学生在练习中既能体验到掌握既能的乐趣，又能使身体素质得到安全的发展而逐步提高教学质量。最后在组织教学上，应男女区别对待，多分组。分组的人数上以每小组5-7人为好，如：徒手练习时人不要安排站得太挤，这样学生练习空间增大，减少了人多拥挤、碰撞的现象。管理中多利用小组长的作用，培养小组长的管理方法和能力，做到不管大小事，老师必须了解。在运动中适当降低运动量和强度，增加学生的练习次数，不让学生一口吃个胖子。应遵循从实际出发、循序渐进逐步提高的原则，力求符合学生年龄、性别、以及场地、设备、器械和气候等实际情况，便于学生接受，由易到难，安全有效地