创新思维与创新技法学习报告.doc

创新思维和创新技法学习报告 科学家埃尔伯特说过：“创造性思维就是以不同于人的方式看同样的事情”。那么创造性思维，也即创新思维的本质特征，就是以不同的方式考虑问题，并适时改变思维方向、思维方法和思维过程，这些都是要获得新颖性思维成果的前提条件。在拥有了创新思维后，最重要的就是要有创新技法。做任何事都需要有方法，有一句慧语也说，人们往往把他拥有的东西成为财富，其实他真正的财富是获得这些东西的方法。 在学习了创新思维和创新技法后，我理解到了拥有创新思维和创新技法的重要性。 创新思维可以拆分为二，即创新和思维。那么什么是思维呢？思维是人类特有的一种极为复杂的心理和生理现象，是人脑对客观事物的反映，它能反映事物的本质属性和事物之间的内在联系规律。而思维的概括性就是指人们通过思维把同一种事物所具有的本质属性抽取出来，得到一个普遍结论。在思维的过程中，根据思维的方式不同，还可以将思维分为直观动作思维、形象思维、抽象思维、辩证思维和灵感思维。对于创新，它的含义即“抛弃旧的、创立新的”，在已有的基础上，提出独特的、新颖的且富于成效的见解与思维。创新的类型可分为两大类：制度创新和科技创新。创新、创造的主体是我们每一个人。每个人都有潜在的创新能力，并且创新能力是可以后天激发的，可以通过培训提高的。创新无时不在、无处不有。 创新思维也是思维的一个类型，但并不是脱离思维的基本形式和基本过程的某种特殊思维，创新思维是相对于常规性思维来说的。常规思维就是运用已获得的知识经验，按现成的方法解决问题的思维。运用常规思维可以解决日常生活中的大多数问题，而在创新性活动中往往遇到的就是新问题，没有可供参考的知识和经验，这时就需要创新思维了。创新思维要求打破惯常的解决问题的方式，将过去的知识经验更新给问题新的解决。那么创新思维有哪些特点呢？创新思维具有十大基本特性：即突破性、新颖性、思维多向性、结果多样性、深刻性、独立性、意外性、敏捷性、风险性、逻辑思维和非逻辑思维互补。 在教材上的解决圆珠笔漏油问题的思维过程的案例很好的诠释了什么是创新思维，以及创新思维的过程。对于圆珠笔漏油这样一个问题，第一种方法是从分析圆珠笔漏油的原因入手去寻找解决方法，第二种方法是从控制油量方面寻找解决的方法。两种解决问题的思维方式都属于逻辑思维，只是第一种方法沿用了大多数人的方法，即直线性思维。而第二种即逆向思维，从相反的方向思维，即笔管里没有油就不会漏油了，在思维过程中拐了一个弯。 创新思维的过程分为四个阶段，第一个阶段是准备期，也就是要发现问题，收集资料，参考知识；第二个阶段就是酝酿期，冥思苦想，研究分析；第三个阶段是明朗期，产生顿悟，灵感降临，随即产生新的观念，新的想法。最后一个阶段是验证期，即对灵感或顿悟的新设想的验证。 对于创新技法，在学习后更加加深了我对创新的理解和领悟。创新技法就是从创造活动中总结出来的技巧和方法。而创新技法有多种，包括智力激励法、设问检查型新技法、综摄法、分析列举型、组和创新技法、形态分析法。有些技法可以个人使用，而有些技法是集体使用，发挥集体的智慧。 智力激励法是世界上最早付诸实用的创造技法，由美国的创造学家奥斯本创立。智力激励法也称“头脑风暴”或“智暴法”。采用奥斯本智力激励法，即针对要解决的问题，召集512人的小型会议，按照一定的步骤，遵循一定的规则，各抒己见，自由联想，在短时间内产生大量的有使用价值的设想。它的原则原则有自由思考的原则、严禁评判的原则、以量求质的原则、善于变化的原则，即在这些原则下每个人的想法和创意都不受限制，还可以激发自己的灵感，智力激励法所提倡的群体思考要比个人思考更容易得到数量更多、价值更高、创造性更强的解决问题的思想、方法和方案。 对于综摄法，即通过已知的东西做媒介，将毫无关联的不同的知识要素结合起来，激起人们的创造欲望，使潜在的创造欲望发挥出来，产生众多创造性设想。其基本原则有：异质同化，即异中求同，在创造发明不熟悉的新事物的时候，把陌生的实物看成熟悉的事物，用熟悉的观点和角度认识陌生的事物；同质异化，即同中求异，就是要用陌生的眼光看待熟悉的事物吗，把熟悉的事物看成陌生的事物，从而达到利用与以往的观点和角度完全不同的观点和角度来观察已知的事物，找出已知事物的新性质、新用途、新功能、新结构、新结合等。 分析列举法，即针对事物某方面内容，罗列出所有项目，达到全面考虑问题，防止遗漏，从而形成多种设想和方法。分析列举法的形式有：特性列举法，对对象进行仔细观察和详细分析，列举该事物的不同特征和属性；希望点列举法，通过列举希望新的事物具有的属性以寻找新的发明目标；缺点列举法：发掘事物的缺点，列举出来，找出改革方案。列举法的主要作用是帮助人们克服感知不足和因思想被束缚而引起的障碍，迫使人们带着一种新奇感将事物的细节列举出来。 任何事物都需要讲究方法，而创新技法即为我们提供了多种方法，它是在创新实践活动中最有意义的工具。 学习了创新思维和创造技法，我知道了我们每个人都应该训练自己的思维，学会发散思维，多向思维