读灰姑娘心得.doc

读灰姑娘心得体会指导教师：雷开泸州市古蔺县桂花乡桂花小学四年级胡玉玫最近我读了一本书，它的名字叫做灰姑娘，是格林童话里的故事，主要讲：读完了以后，使我明白了两个道理：一是我们做人要有一颗善良的心。不能像灰姑娘的继母和她的两个姐姐一样心狠手辣。善良的人总是会得到好的回报，而邪恶的人不但会受到世人的唾骂，还会受到严厉的惩罚。二是我们遇到困难要勇敢面对，努力去克服，就一定会取得成功。评语：读书可以明理，读书可以增智。你从书中明白了这么多道理，是很棒的哦！篇二：读灰姑娘有感读灰姑娘有感四（1）班 蒋梦瑶在暑假的时候，爸爸送我一本书叫格林童话，我当时被这本书给吸引住了。它的第七篇尤其让我影响深刻，那就是灰姑娘。这个故事里边，让我最感动的就是灰姑娘的坚强。因为她知道，只要善良诚实就能永远快乐。她的后妈这样的责骂她、她的姐姐这样的欺负她，可她都不恨他们，因为她的心是善良的、纯洁的。故事大意是这样的：故事的主人翁是一个从小没有妈妈但又美丽善良的小女孩。她的父亲为了她娶了后母。这后母有两个亲生女儿，她们长得非常美丽，但心地很坏，又非常毒辣。可怜的小女孩天天被后妈辱骂，被两个可恶的不是同胞的姐姐欺负，每天还要跟仆人一样挑水、煮饭、洗衣服。晚上只能睡在炉灶边，浑身沾满了灰（所以我们才叫她灰姑娘）。原来灰姑娘也有华丽的衣服，也有温暖的床，也有爱她的家人。可是都被姐姐抢走了。但是灰姑娘没有和姐姐争吵。一天父亲去市场，问女儿们要什么东西，大女儿要一套衣服；二女儿要珍珠；灰姑娘要一根树枝。于是父亲把东西带回来了，灰姑娘拿了树枝就跑到母亲坟前哭了一场，灰姑娘的泪水落到了树枝上，那树枝就活了，变成了一颗榛子树。国王要为王子选未婚妻，请所有的姑娘来参加。灰姑娘的继母带她的两个女儿去了舞会。灰姑娘也想去，可继母不让她去，灰姑娘伤心地在母亲坟前哭了起来。可是榛子树帮她实现愿望，给灰姑娘一件金丝织成的衣裙和一双水晶鞋。灰姑娘拿到以后急忙穿戴起来，赶到了王宫。大家都认为灰姑娘是外国公主，王子一晚上只跟灰姑娘一个人跳舞。夜深了，灰姑娘急忙跑走了，一只水晶鞋不小心掉了，王子捡了起来，并发令让全国女子穿，刚好到了灰姑娘家，她的两个姐姐都没穿上，而灰姑娘穿上鞋子，王子知道灰姑娘就是那位外国公主。最后她们举行了婚礼，过上了幸福的生活。这是个多么感人又幸福的故事啊！美丽善良的灰姑娘终于千辛万苦成为了王后，真令人高兴。其实，我们的道路就像灰姑娘一样有时好，有时坏，如果我们遇到不好的事情时要勇敢面对，不抛弃、不放弃，要对自己说：“我一定能做到”。读了这个故事，我还深深地感受到，每一个人都要爱自己的爸爸妈妈，不然到失去他们的时候，后悔都来不及了。因为爸爸妈妈最疼爱自己的儿女。我还知道做人要诚实、善良、乐于助人。只有这样每天才会开心快乐。还要向灰姑娘学习，学习她的心胸宽广，不要像她的后妈和两个姐姐那样毒辣凶狠、欺负别人。只有像灰姑娘那样，才会永远幸福快乐。因为有付出才会有回报；只有春天播下希望的种子，秋天才能收获到幸福甜美的果实！篇三：读灰姑娘有感朋友带来快乐和精彩读灰姑娘有感寒假里，爸爸给我买了一本格林童话。当我一翻开这本书就爱不释手。这本书使我懂得了许多的道理，其中让我感受最深的是灰姑娘。从这个故事中，我感受到朋友是不可缺少的：如果没有树、小鸟和小精灵们的帮忙，灰姑娘就不能参加舞会，也不会碰到王子，更不可能到最后与王子幸福的生活着。可见，生活中拥有了朋友，就拥有了快乐和幸福：他们可以为我们消除心中的烦恼，也可以和我们一起分享快乐。我希望自己能交到更多的朋友，这样我的学习与生活会更快乐、更精彩！篇四：读灰姑娘的故事谈教学感想读灰姑娘的故事谈教学感想.今天，我读了灰姑娘的故事，我作为一名数学老师，想来谈谈自己的教学感想。首先，从知识与技能上看,<灰姑娘的故事>这节阅读课,美国教师婉转又精辟的见解，还有她层出不穷的问题指引着学生,学生们能够回答教师一连串的提问，对于这个故事基本内容的掌握很好；还能就故事发表自己的见解，比如，有个学生认为如果她是灰姑娘后妈的话，她也会阻止灰姑娘去参加舞会，已经跳脱了人云亦云的怪圈，有了创新。这是本课第一维度上的成功。其次 ，从过程与方法目标上看，虽然课堂中充满了欢声笑语，师生互动良好，课堂气氛融洽，但教学方法过于单一，教师只用了问题导读法，设置一些问题让学生答。童话是充满颜色的，课堂也应该是丰富多彩的。最后，.从情感态度价值观目标上看，本课最大的成功源于这里，最大的失败也在这里。从一个简单的童话故事出发，教师培养了学生很多闪光的思想。 我在执教二年级数学下册统计第一课时，我是这样设计教学目标的:知识与技能方面：1、使学生经历简单的数据收集、整理和分析的过程，学会用统计表按不同标准分类整理数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。2、使学生经历运用数据描述信息、提出并解决一些简单实际问题的过程，发展初步的统计观念。过程与方法方面：1、在具体统计的过程中，体会按不同标准对事物进行分类统计的必要性，学会按不同标准进行分类统计的方法。2、在交流讨论中，自主发现分类标准的多样性和计算结果的一致性。 情感与态度方面：在参与学习的过程中，激发求知欲，形成合作探究意识，体会合作的快乐。 当然，并不是每节课的目标都是三维目标面面俱到的结合，每节课的内容不同，目标的侧重点也会不同，但只要我们每位教师都能始终心怀三维目标，做到具体问题具体分析，而不是生搬硬套，有机整合三维目标，从而提高课堂教学的有效性。篇五：读灰姑娘的故事有感中国式教育和外国式教育读灰姑娘的故事有感看了这篇范文，我很是感慨，我想这篇课文要是在我们中国，恐怕大多数都是这样一种模式进行讲解：首先就是要求学生通篇阅读课文，然后就是老师带领学生学习陌生的生字，接着就是讲解主要内容，划分段落大意，归纳中心思想，这篇课文就算学完了。很少有老师会象范文中那位美国教师一样，提出许多课文涉及的有趣问题让学生主动思考，换位思考，从而让学生明白生活中我们不只要爱自己，而且还要爱别人；同时也要多交朋友；任何事情都要积极争取等等许许多多道理。所以，从这位美国教师的教学方式方面来看，很值得我们效仿，引导学生进行发散性思维、创造性思维也是我们广大教育工作者都应该沉重思考的问题。在这篇范文中，首先我觉得的不足就是教师的问题太多，学生的问题太少，这从某种程度上可能会造成学生不喜欢独立思考的习惯；其次我觉得就是这位教师有必要把这则故事的结局再点一下，故事的结局是灰姑娘的两个姐姐最后都承认了错误，都过上了幸福的生活。让学生们都明白做错事情不要紧，但只要敢于改正错误，任何事情都会柳暗花明的。同时也会消除部分学生心中那种对故事中灰姑娘的两位姐姐和后妈幸灾乐祸的心理。要是这样的话，这篇范文就锦上添花了。在我的教学生涯中，我记得我在讲龟兔赛跑这篇故事时，我除了让学生明白这则故事告诉我们做任何事情都不要骄傲的道理外，也向他们提出了许多问题，也让他们思考了许多问题，其中有位学生问了一个非常规的问题，他问：“老师，这则故事我觉得不合理，龟兔怎么会同时参加比赛呢？龟是无论怎么都跑不过兔子的呀？！