党员创先争优运动 小我 总结 .doc

党员创先争优运动 小我 总结 篇一：党员创先争优运动 小我 总结党员创先争优运动 小我 总结甘在维在实践中我深刻认识到学校要实现科学成长 ，首先取决于教师的专业化成长 。我们要把师德师风教导 和智慧型教师的培养做为教师专业化成长 的重要内容，立异 师德教导 ，增强 职业幻想 教导 ，推动广年夜 教师在实践中赓续 地反思。依照 校党支部的统一支配 ，我积极投身于创先争优运动 中去，参加 学校组织的政治理论学习，学习中央和省、市、县、镇及教导 系统党委（组）领导关于深入并开展创先争优运动 的讲话和文件，以学习实践科学成长 不雅 运动 涌现出来的先进范例为模范 ，对比 自身找差距、明确偏向 、制定方法，主要做了几个方面的工作：一是深入学习，二是接洽 实际，三是征求意见，四是勤恳自查。通过反思我认为 自己还需要进一步增强创先争优意识、忧患意识和全局意识。现对自己参加 创先争优运动 进行一次总结。一、接洽 实际，用创先争优指导行动1、重学习，提高综合素质在工作中，注重增强 理论学习，全面提高思想政治素质。作为学校副校长带头学习上级文件和精力 ，做到头脑清醒，立场坚决，旗帜鲜明地在政治上、思想上、行动上同上级党委保持 高度一致，以一名合格 的党员干部标准 ，主动做好工作，积极协调配合，配合 推进文化路小学的教授教化 工作。2、抓思想，树立办事 意识在思想上，我能够认真贯彻执行党的路线、方针、政策。在工作中切记 “五带头”，扎扎实实干工作。保持 以马列主义为指导，用邓小平理论武装头脑，指导实践，自觉保持 政治上的坚决和思想道德上的纯真。依照 要求做事 ，始终自觉的维护集体班子的优越 形象，努力工作，自觉增强 对世界不雅 的革新，树立正确的人生不雅 、价值不雅 、好处 不雅 和荣辱不雅 ，尤其是稳固 树立全心全意为人民办事 的宗旨意识。3、讲作风，保持 朝上进步 精力 在工作作风上，我能够始终保持 积极朝上进步 的精力 状态，尽心努力 、尽职尽责，以高度的革命事业心和政治责任感做好本职工作。不拖拉、不推诿、不扯皮、不误事。时刻严格要求自己，树立爱岗敬业，勤奋务实，埋头苦干的精力 ，增强对分担 工作的指导和立异 思维，各项工作高标准 、严要求，狠抓落实，尤其是面对新形势、新机会 ，能紧紧围绕整体工作思路，赓续 更新不雅 念、改进 工作办法 ，与时俱进，主动为领导分忧解难，推进学校整体工作向前迈进。二、剖析问题，用创先争优寻找不足依据 我的学习体会，对小我 存在问题进行了更深条理 的剖析，存在的不足主要有：（一）政策理论水平不敷 高。虽然平时也对照注重学习，但学习的内容不敷 全面、系统，深度不敷 ；对于新理论新知识的存眷 度不高，掌握的不多。有时候仅仅满足于和自己日常工作相关的知识学习和懂得 ，在用理论指导实践这一块做的也不敷 。在思想觉悟 、理论水平、业务知识等方面与所担当 的工作责任还不完全适应，对有些问题斟酌 不深不细。（二）全局意识不敷 强，有小我 主义 思想。对于自己的工作能尽心努力 ，尽职尽责，对于学校的其它工作总认为 应是各司其职，各管一摊，不是自己责任范围 内的事就漠不关切，认为多一事不如少一事，少一事不如没有事，只想自己拥有一个平静而纯真 的生活情况 ，惰性心理足。（三）不善于宣传，沟通少。在工作中我总是一味踏踏实实，埋头干活，不重宣扬。我很少向各级领导报告请示 自己的工作和思想，总是认为 自己尽全力乃至牺牲自己的好处 在干工作，群众看获得 ，领导也看获得 。（四）工作作风不敷 深入细致。工作缺乏全面、深入细致地了解和掌握，在知人、知事、知情上还有一定差距。在工作中，与同志们思想交换 少，坐下来谈心少，思想工作做得不敷 ，体贴关切也需要增强 。（五）工作办法 不敷 统筹统筹 。在工作中还存在一些脆弱环节，抓落实的力度还不敷 。尤其是对待 个别 同志的毛病 问题上，着重 于讲团结、讲协调 ，轻轻地纠错，缺少铁面无私、武断 纠错的勇气。三、深入学习，用创先争优探索偏向 对于存在的不足，我决心抓住这次创先争优运动 的年夜 好机会 ，增强 学习，拓宽思路，采取 方法，狠抓落实，用创先争优的正确理念为偏向 引导和增进 各项工作顺利开展。第一、在转变教导 不雅 念上见成效。我还要连续认真学习创先争优的实质 核心 ，要自觉对比 创先争优的要求，进一步解放思想，检查 梳理自己的思想不雅 念，破除各类 不达时宜 的思想不雅 念，使思想加倍 相符 创先争优的要求，内化于心，践之于行。第二、在推进教师专业化成长 上见成效。在实践中我深刻认识到学校要实现科学成长 ，首先取决于教师的专业化成长 。我们要把师德师风教导 和智慧型教师的培养做为教师专业化成长 的重要内容，立异 师德教导 ，增强 职业幻想 教导 ，推动广年夜 教师在实践中赓续 地反思批判和赓续 的超出 自我，历练教导 智慧，激发教导 生命的活力 ，抵抗 职业倦怠和信念危机的消磨与侵蚀，努力实现智慧型教师的转变，推动教师的专业化成长 。第三、在提高教授教化 效益上见成效。我们要把学习实践运动 与推进有效教授教化 研究结合 起来，在增强 备课、优化教授教化 环节和激发学生主动学习上寻找突破口，增进 教室 教授教化 水平的有效提升，探索具有学科特点的追求教室 教授教化 效益最年夜 化的有效教授教化 模式。要充分 存眷 学生的学习历程 、胜利 体验与成长 需要，增进 学生自主学习能力的提高和潜能的施展 ，注重对学生立异 精力 与实践能力的培养。要容身 于教室 和着眼于身边的教导 “真”问题，积极进行教导 反思与行动研究，就是说，要“研究真问题”，要“真研究问题”，要“问题真能获得 解决”，通过以研促教，切实提高我校教科研工作的质量与水平，进而增进 教室 教授教化 水平的有效提升。第四、增强 业务能力和领导素质修养。努力战胜 “吃老本”、“以干代学”等毛病 倾向，自觉做终身学习的模范。不管事务再忙，也要挤出时间，增强 学习，紧紧 掌握党的根本 理论、根本 不雅 点，夯实理论功底，提高剖析 息争 决问题的能力，使自己在政治上成熟、理论上清醒、是非上明白，症结 时刻不摇动 ，年夜 事面前不糊涂，保持 工作的正确偏向 。增强 对业务知识的学习，提高指导分担 工作的能力。还要善于在实践中学习，干中学，学中干，赓续 从客不雅 实践中剖析 和