一年级《小猪唏哩呼噜》.docx

小猪唏哩呼噜共读教案一语组教学目标： 1、通过引导学生阅读交流小猪卖橘子，了解故事的主要内容，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 2、通过对书中小猪等任务的认识，明白要向小猪唏哩呼噜学习它勇敢、聪明、勤劳、诚实、坚强等特点，做一个好孩子，做一个好学生。教学重点、难点： 了解故事的主要内容，明白要向小猪唏哩呼噜学习它勇敢、聪明、勤劳、诚实、坚强等特点。教学过程：1、 智慧之星我来摘（6分）1、 亲爱的孩子们，又到了我们的快乐阅读时间，这节课让我们继续走进共读书小猪唏哩呼噜吧！【老师指着课件，学生齐读题目】2、 上节课我们读了小猪卖橘子的前两个小故事，谁还记得故事的名字？【出示课件（1）唏哩呼噜想要一辆自行车（2）卖橘子闯了祸】3、 只记住故事的名字可不行，智慧之星想考考大家对故事的内容了解多少，敢不敢接受挑战？好，挑战开始，回答正确的老师会把智慧之星送给你，谁先来？（1）1、小猪唏哩呼噜问小猴皮皮借自行车。（ ）（2）小猪卖橘子闯的祸事（ ）。 弄坏皮皮的自行车 没有给猩猩送“意思” 把马太太的牙齿酸掉（3）唏哩呼噜决定不向爸爸妈妈伸手，要凭自己的劳动挣来自行车。（ ）（4）果汁厂的老板（ ）经理最后用一半的价钱把橘子买走啦。 熊 豪猪 大象 （5）羊太太吃了唏哩呼噜卖的橘子，竟把满嘴的牙齿都酸掉光了。（ ） （6）唏哩呼噜卖橘子的时候睡着了。（ ）（7)水果批发市场，猩猩经理问小猪要的“意思”是 “红塔山”牌香烟。（ ）（8）水果批发站的经理是（ ） 豪猪 熊 猩猩4、孩子们，你们真棒，每一次阅读都会让大家收获满满，让我们把掌声送给这些“智慧之星”。那小猪唏哩呼噜接下来还会发生什么事呢？让我们赶快开启本节课的阅读之旅吧！二、 精彩故事我能读（17分）1、请大家打开书到148页，自读镶牙的代价，不认识的字一定要拼拼音。（6分）【出示课件】2、为了给马太太镶牙，小猪付出了什么代价？（学生回答）3、大家读的真用心，下面请大家手指字，听读接下来的两个小故事。（9分）三、七嘴八舌我会说（10分）1、孩子们，刚才我们读的故事中都有哪些人物？（学生相继补充）【小猪、象博士、狐狸掌柜、鸭太太、猴子皮皮】 2、 能告诉大家你最喜欢谁吗？为什么？可以用自己的话说，如果能从文中找出相关的语句你会更棒！ 在学生的汇报中教师重点引导再读以下两段文字，体会小猪的特点：（1）象博士家的活真难干哪!擦他家玻璃，要把三架梯子叠在一起，才够得着上面的。擦他家的地板，要挑278担水。象博土的两只大皮靴，他要手脚不停地刷三个钟头，才能刷得发亮。象太太一件旗袍，要洗整整一个上午，想晾在绳子上，还得搬梯子。小猪真勤快。来，谁再给大家读一读这段。你听出小猪还有什么特点？这么多活，它干了那么长时间，你想说它很怎样？（坚强）这是一只既勤劳又坚强的小猪。谁来接着汇报。（2）唏哩呼噜说：“不蒙人。我现在就给你出个好主意！我妈妈常让我去买蛋，我就发现咸鸭蛋比鲜蛋贵得多。我建议您把 鲜蛋公司改成 咸蛋公司，这样，准赚钱！聪明的小猪相处了这么好的办法，请大家再读这段话。（齐读）你从中还读出了小猪的什么特点？（诚实 善良 不蒙人）3、老师发现大家都喜欢小猪，没有人喜欢其它的人物，你能告诉我你们为什么不喜欢它们吗？（学生简单说）4、看来小猪的懂事、聪明、勤劳、诚实、坚强真的讨人喜欢，老师希望大家也要做这样的孩子，好吗？四、读讲说练我积累（4分）刚才交流时，还有很多同学没来得及说出自己的想法，或读出自己喜欢的句段，现在请同桌2人结合，可以相互读一读你喜欢的句段，讲一讲你喜欢的故事，说一说你最喜欢的人物及原因等。（点击课件）五、阅读之旅我前行（1分）从大家热火朝天的交流中可以看出你们对这本书的喜爱，虽然这节课小猪唏哩呼噜的上册我们读完了，但小猪的故事并没有因此而结束，随着唏哩呼噜慢慢长大，猪爸爸觉得他不能总在家，应该去上学了！那么，唏哩呼噜的校园生活会怎