幼儿园小班科学：奇妙的纸(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学：奇妙的纸(四篇)目录：幼儿园小班科学：奇妙的纸一幼儿园小班科学：好吃的水果二幼儿园小班科学：好吃的花生三幼儿园小班科学：好吃的花菜和卷心菜四- 1 -幼儿园小班科学：奇妙的纸一设计意图“纸”的主题活动开展了一段时间。有一天，小朋友们学习折纸，婷婷折了个“纸盒”，引发了组内同伴有关“纸盒”用处的讨论。当小桐说要用这个纸盒装水喝时，大家开始争论起来。有的说：“不行，纸盒不能装水。”有的说：“可以，饮料就是用纸盒装着的。”观察到幼儿的这一兴趣点，我从“纸”的主题出发，利用园内资源，设计了本次户外科学活动“奇妙的纸”。活动目标1通过“纸和水”的小实验，进一步了解纸的特性、种类及其作用。2在对几种类型的纸进行观察、对比的过程中，初步感知科学就在身边，树立自信心，培养大胆操作、积极探索的意识和行为。3体验科学活动中合作和探索的乐趣，懂得爱惜纸，增强环保意识。活动准备1经验准备：(1)在实施“纸”的主题活动过程中，幼儿对纸的特性已有一定的认识。(2)提醒幼儿活动过程中需进入戏水池，宜穿凉鞋参与。2材料准备：小纸盒(幼儿的美术活动作品、用普通纸制作)若干，特制纸盒(教师用废旧软包装纸盒如牛奶盒制作)若干，小篮子2个，小盆或鱼缸23个，小毛巾人手l条。3场地准备：园内的戏水池中投放若干小金鱼；沿池边的草坪上，以半圆形摆放幼儿的座椅。活动过程1.户外情境观察导入，调动幼儿参与探索活动的兴趣。导入语：“今天，幼儿园的戏水池中来了一些小客人，是谁呢?一起去看看吧。”(1)师幼来到戏水池前，围圈坐在水池边，师提示幼儿观察水池里的小金鱼，鼓励幼儿边观察边与同伴交流感受，调动相关的生活经验。(2)师出示“小纸盒”，提出疑问，激发孩子探索“纸”的兴趣。师：“猜猜看，这些纸盒能帮我们把小鱼从水里邀请上来玩吗?”(3)幼儿围绕问题展开初步的猜想和讨论，师提议以实验验证。2情境探索活动之一：感知普通的纸遇水后的情形，了解纸的“吸水”特性。(1)问题：“捞完金鱼后这些纸盒有什么变化?”(2)操作要求：把鞋子脱后放好，带着问题，自由取纸盒下水池里捞金鱼，随时和身边同伴交流观察与操作的感受。(3)师指导重点：提醒幼儿如果纸盒烂了不要灰心，可以拿新的纸盒继续进行实验。鼓励个别胆小幼儿大胆尝试。重视幼儿良好行为习惯的培养：操作时注意安全且不要弄湿裤子。渗透爱心、环保教育：要爱护小动物，不要用脚踢水或踩小金鱼。懂得爱护环境、烂了的纸盒要及时放到指定的小篮子里。(4)结束探索，离开水池，擦干手后坐在椅子上。3集中交流，引发进一步观察与讨论，激发再次探索的愿望。(1)引发幼儿回忆初次实验过程，鼓励幼儿交流感受并回答活动前提出的问题。(2)巩固实验结果：出示装烂纸盒的小篮子，让幼儿尝试表述并了解：因为纸能够吸水，吸了水后的纸盒容易烂，所以捞不到鱼。(3)启发提问：“说一说你平时看到的纸吸水的现象。”(如，报纸会吸水等。)(4)出示特制纸盒，持续幼儿观察和探索的兴趣：“你们猜这些纸盒能够帮助我们把小金鱼从水里带上来吗?一起再下水去试试看。”4情景探索活动之二：用特制纸盒捞鱼，了解特殊纸的“防水”特性，同时体验成功的乐趣。(1)问题：“先用软包装纸盒捞鱼，然后和上次捞鱼的纸盒比比看，有什么不同?”(2)操作要求：自由选择特制纸盒再次到水池里捞鱼，观察捞鱼后特制纸盒的变化。4 / 11幼儿园小班科学：好吃的水果二活动目标：1、在看看、说说、玩玩中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。2、体验品尝活动的乐趣。活动准备：经验准备：参观水果店，初步了解各种水果。物质准备：1、小房子里一串苹果（红苹果、绿苹果、黄苹果）、2、大小不同的梨、两篮香蕉活动过程：一、出示小房子（价值取向：以情境导入，引发对于与水果捉迷藏游戏的兴趣。）师：今天，许多水果宝宝来和我们玩捉迷藏的游戏。请你们找一找，谁躲在里面。一、认识水果（价值取向：在游戏中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。）1、看看、猜猜：认识香蕉提问：你看到的水果宝宝穿了什么颜色的衣服？黄黄身体的水果会是谁？（老师将香蕉放在房子的窗户边，露出一部分。）香蕉宝宝长得像什么？小结：香蕉香蕉弯弯，好像。2、看看、猜猜：认识梨提问：这会是哪个水果宝宝的影子呢？梨宝宝长什么样？小结：梨儿梨儿真可爱3、摸摸、猜猜：认识苹果提问：哎呀，还有的水果宝宝真淘气，躲在房子里不出来。他要请宝宝和他握握手，猜猜他是谁？（渗透：滑滑脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。）师：这是*？有几个呀？我们一起数一数。苹果是怎么样的？（逐一出示一串苹果）小结：一样是苹果也会有不同的颜色，有红苹果、黄苹果真有趣。二、品尝水果（价值取向：感知水果的味道，体验集体品尝水果的乐趣。）师：今天我们找出了这么多的水果宝宝，有苹果，有生梨，还有香蕉，我们开水果聚餐喽!1、吃水果前我们应该做什么呀？（洗手、洗水果）2、请宝宝每样水果去尝尝，猜猜你吃的是什么水果？3、好吃的东西应该大家一起吃，那我们把水果送给客人老师吃好吗？6 / 11幼儿园小班科学：好吃的花生三一、 设计意图：花生是幼儿经常看见的食品，在“好吃的食物”主题中孩子们认识了各种各样的食物，包括蔬菜水果等，在活动中发现孩子们对于花生这一类的干果有一定的认识和兴趣，但是还不是很深入，结合他们的已有生活经验开展了一个题为“好吃的花生”的教学活动，引导孩子们通过多种感官看一看，摸一摸，剥一剥，吃一吃中有目的地引导幼儿动手操作、观察、思考、表达，融合了多种领域的内容是一个综合性的生活教学活动，活动中孩子们亲自动手剥花生，体验劳动带来的乐趣。感受成功的愉悦，提高了幼儿的感知能力，培养语言表达能力，激发了幼儿在快乐学习。二、活动目标：1探索剥花生的方法，感知花生的外形特征。2学习运用语言表达自己的感受和发现。3体验亲自动手操作带来的乐趣。三、活动准备：花生若干盘，空盘子若干只、手偶小兔1只，毛巾一块、蛋糕盖一只。四、活动过程：第一环节：我来说花生1再现过去经验，激发幼儿兴趣。教师：小朋友已经认识了很多好吃的食物，新年快到了，小兔给我们送来了一样礼物，是一种好吃的食物哦！我请一个小朋友来摸一摸，它是什么？（请个别幼儿上前来摸）请教师：告诉小朋友，你摸到的是什么呢？（花生）教师：小兔要发花生给小朋友了，请小朋友拿到后仔细看一看，摸一摸，花生长的什么样？（分花生，请幼儿大胆地观察用语言进行表述。）请幼儿在集体面前说说花生长的怎么样？幼儿回答（1。圆圆的，2。像数字8，3。像小碟子的形状。）教师：摸一摸花生，感觉花生的壳怎么样？（硬硬的，糙糙的）第二个环节：花生真好吃。激发幼儿动手操作的兴趣你们是不是很想吃到好吃的花生呢？那我们该怎么做呢？（鼓励幼儿想办法解决问题）幼儿1。回答：把它剥开来。教师追问：那我们用什么样的好办法把它剥开来呢？幼儿回答1：用牙齿咬一下，再用手剥幼儿回答2：直接用手剥。幼儿回答3：用手摁摁，在把它剥开来。幼儿回答4：用剪刀剪。教师总结：小朋友的办法都很好，小兔在桌子上放了很多花生请小朋友吃，请小朋友用自己的办法把花生剥开来，放在手心上。（教师示范，小心翼翼地把花生米放在手心上）为下一个环节会变的花生做准备。到小兔家做客要有礼貌，把花生壳放在旁边的空盘子里（要求幼儿讲卫生，有礼貌）教师进行观察指导。第三环节：花生变了。教师：刚才小朋友都剥了一颗花生，请你看看你现在手心上的花生和刚才的一样吗？哪里不一样？（引导幼儿发现花生躺在花生壳里，花生米外面还有一层红色的花生衣，里面是黄白色的花生肉。）教师总结：原来花生呀穿了两件衣服呢，外面一件硬外套，里面还有一件软软的衣服。现在小兔请小朋友来尝一尝花生的味道。幼儿吃花生，说说花生的味道。请幼儿说一说，用花生做成的好吃的东西。（幼儿经验缺乏的话，教师可以适当提升进行总结。花生全身都是宝呢，很有营养可以帮助小朋友长高，壳还能制作成漂亮的东西呢。9 / 11幼儿园小班科学：好吃的花菜和卷心菜四活动目标：1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它们的食用方法。2、初步培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。活动准备：花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，调羹。活动过程：导入：变魔术 师出示盒子变魔术。提问这个盒子里面是什么？ 二、活动过程1.认识花菜师出示花菜。提问这是什么。观察花菜的叶子提问：花菜的叶子是什么样的？叶子边上是什么样子的？叶子上这条白的是什么？叶子的埂子是什么样的？总结：花菜的叶子是椭圆形的，边上尖尖的，叶柄长长的。2.剥花菜，提问我们现在花菜还剩下了什么？是什么样子的？什么颜色的？把花菜掰开是什么样子的是什么？总结：花菜是一种有椭圆形叶子乳白色的营养丰富的蔬菜，是有许许多多的小花球组成的。3.出示卷心菜，提问卷心菜的叶子是什么样什么颜色的？4.剥卷心菜观察。