小学素质教育汇报材料文书.doc

范文范例参考*小学2013-2014学年度 素质教育汇报材料 在县教育局督导室的指导部署下，我们*小学根据长治市中小学发展性督导评估指标体系，积极收集和整理各类资料档案，对我校20132014年度学校素质教育实施情况进行了实事求是的自我评估，现报告如下：一、学校基本情况*小学是一所村办六年制完全小学，学校占地面积8400平方米，建筑面积2498平方米。现有教学班7个（一年级2个教学班），在校学生216人，教师26人。近年来，在县委县政府的亲切关怀下，在县教育局的正确领导下，紧紧围绕“以人为本，特色育人，构建和谐校园”这一总体目标，以“张扬个性、展现自我、成就未来”为工作方向，合理配置和优化教育资源，为学生的生动、活泼、健康、和谐、主动、全面地发展创造优越的环境和氛围。以抓好师资队伍建设，校园基础设施和校园文化建设为突破，强化学校管理，转变教育理念，大力推进素质教育。坚持开齐开足各类课程。为了提高学生的综合素质，学校开展了丰富多彩的“阳光体育活动”，丰富了学生的课余生活。在教学工作中，我校不断探索、创新教学方法，尝试新的课堂教学模式，促进了教育教学质量的大幅度提升，各项工作均走在全县前列。在全体教师的不懈努力下，取得了丰硕的成果：我校先后获得长治市“文明学校”，长治市“基础教育课程改革示范校”，长治市“先进集体”, 长治市“平安校园”等荣誉称号。 二、办学思想1、指导思想 全面贯彻党的教育方针，把落实素质教育的要求作为教育教学的落脚点，认真学习素质教育理论，更新教育观念。树立办人民满意教育的办学理念，铸师魂、重教风、树形象，实现优化素质、强化纪律、纯化校风、美化校园的目标，向创建精神文明优先、办学条件优越、育人环境优美、教师队伍优秀、管理手段优化、教学质量优良的一流学校迈进。 2、近期目标: （1）加强德育工作，突出爱国主义教育、规范教育、心理健康教育、法纪教育、培养学生良好的品质和健全的人格。 （2）坚持以人为本的管理和教育理念，突出人性化管理，努力创设民主、平等、宽松、和谐的教学环境，使教师工作舒心，学生健康成长。 （3）加强教师队伍建设，培养骨干教师队伍，加强青年教师培养。 （4）加强教学管理，深化课程改革实验，加强校本教研，探索课堂教学方法，提高教学质量。 （5）搞好文体卫生工作，加强阳光体育锻炼，注重创设校园文化氛围，创优育人环境。3、远期目标:办人民满意教育，努力提高教育教学质量。 4、坚持以人为本，把实施素质教育与教育教学工作有机地结合起来，把素质教育理念渗透到学校工作的各个方面。 （1）把素质教育渗透在课堂教学中，注重培养学生的创新能力； （2）开齐课程，开足课时，将活动课、综合实践课、心理健康教育课等纳入常规教学； （3）积极实施新课改，创设民主、和谐、互动、合作的课堂教学氛围，培养学生健全的人格； （4）积极开展课外兴趣小组活动，加强艺术教育，学校成立了体育、音乐、美术等兴趣小组，并能坚持经常性活动。 （5）坚持升国旗制度，开展思想教育，艺术教育，使学生的综合素质得到提高。 三、办学条件 1、校园规划学校占地面积8400平方米，生均占地面积 38.9平方米，生均建筑面积 11.6 平方米，体育运动场用地面积3000平方米，生均运动场面积达13.9平方米。有篮球场、乒乓球台，有符合标准的单杠、双杠，有标准的健身器材，有体育器材室，有课间操和课外活动运动场地。绿化面积 1100 平方米，生均绿化面积 5.1平方米。校园布局合理，交通便利，环境整洁，校园内有校训，有标语，有名人画像，有学生书画，处处彰显学校特色，做到了硬化、绿化、净化、香化、美化，硬化达100%，绿化达到13%。 2、设施设备 几年来，县委、县政府，县教育局不断增加学校设施投入，增添教学仪器及教学设备，加固、改建校舍，不断完善办学条件。目前，我校教学设备达到二类配置要求。学校有科学实验室、计算机室、音乐室、体育器材室、美术室、图书阅览室、卫生室等，教学设备使用完好率和使用率均在95%以上。学校有图书4439余册，生均20册，保证了学校的正常活动与教学。 3、校园环境 我校远离主干道，学校200米以内无网吧、游戏厅等娱乐场所。学校门口道路宽畅平整，学生出行畅通无阻。 4、校园文化 为了优化教学环境，学校制作了多面校园文化墙，将德智体、安全等文化内容搬上墙壁。 四、制度建设 学校坚持“以人为本，制度管理”的管理策略。 1、建立了*小学管理评价细则和教师考核制度，做到了平时考核和年度考核有机结合。年度考核合格率达到 100%。 2、建立了以教师自评为主的校长、同事、学生、家长及有关专家共同参与的教师发展性评价机制，制定了*小学常规工作评价细则、校本培训制度、校本课程开发制度、*小学教科研制度、*小学教师观摩制度等； 3、学校建立健全了各项安全管理制度和安全应急机制，实行了安全工作校长负责制。贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，健全完善安全工作制度，抓好学校安全工作。 4、我校重视师德师风建设,制定了师德考核制度。教师遵守职业道德规范，为人师表,学生、家长、社会对教师整体师德师风状况评价良好，群众满意度达 95。教师平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性差异，因材施教，促进学生充分发展 。教师尊重学生的人格，不歧视学生，没有对学生实施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严和侵犯学生合法权益的行为。 学校制度较完善，执行制度严肃认真，公平、公正，教师较满意。5、 规范办学 1、教学管理学校领导坚持代课，积极组织、参加教学业务管理培训，坚持定时听课和推门听课相结合，每学期至少普听一遍每位教师的课，并且有听课、评课记录。学校制订了*小学常规工作评价制度，并落实到教学的每一个环节。学校严格执行作息时间，学生在校时间不超过6小时，坚持一、二年级学生每天不留书面家庭作业，其它年级学生书面家庭作业总量每天控制在 1 小时以内，切实减轻学生课业负担。学校严禁教师利用节假日进行有偿补课，不存在补课现象。 2、课程计划学校严格落实国家、地方和学校三级课程，开齐、开全、开足各类课程。发挥学校教育教学优势，开发、利用本地教育教学资源，开好地方课程和校本课程，校本课程是学生最喜爱的校本课程， 校本课程的开发提升了学生修养，培养了学生们热爱中华传统文化的情操。积极开展丰富多彩的“十小”课外活动，体现办学特色， 促进学生个性发展。 3、学生课外活动 多年来，我校十分注重课外活动的开展。目前，我校建立了书法组、绘画组、舞蹈组、唱歌组、乒乓球组、羽毛球组、跳绳组、手工制作组、口才与演讲组、科技发明组等十个小组，做到了有计划、有记录、有效果。科学安排学生作息时间，保证学生睡眠时间在8小时以上，坚持每天锻炼1小时。图书室每天下午二节课后对学生开放。计算机全天对学生开放。 4、开展心理健康教育活动。 学校坚持每学期开设心理健康教育课，设立心理健康咨询室，对学生进行心理健康教育。通过谈话等形式了解学生的心理动向，对个别心理有问题的学生进行矫正，通过谈心、帮教、家访等形式解决问题。近年来学校要求老师每周至少和一名学生进行谈话，随时了解学生动态，与学生打成一片，当学生出现问题时，及时矫正，使学生在学好知识的同时，学好做人。 六、德育活动 1、为了确保德育工作的首要地位，学校成立了德育工作领导小组，制订了德育工作计划和活动安排，提出了德育工作的总体目标，坚持以“五爱”为主线，以日常行为规范为基础，对学生进行爱国主义、集体主义教育和文明行为习惯的养成教育；在总体目标下分年级每月召开一次主题班会，使德育教育走上了正规化、序列化轨道。 2、学校把对学生进行小学生守则和小学生日常行为规范教育作为德育教育的重要方面来抓：教室张贴小学生守则和小学生日常行为规范；每学期前四周为学习小学生守则、小学生日常行为规范活动月，加强对学生进行思想品德教育；在学生中广泛开展“一日常规”活动周，校风、班风明显好转。学校积极推行素质教育报告制度，实行等级评价机制，优秀率逐年提高。 3、学校将品德与社会课作为德育教育的主阵地，组织学生观看爱国主义、革命传统教育影片，举办了青少年犯罪图片展、反邪教图片展和“远离毒品，珍爱生命”图片展等进行德育教育活动。 4、坚持每周一的升国旗制度。开学初对本学期的升国旗活动从致辞内容、致辞人、升旗班级轮流做出具体安排，并推选旗手进行培训。使升国旗活动在庄严的气氛中进行，全体学生齐唱国歌，对学生进行了生动的爱国主义教育。 5、充分发挥学校、家庭、社会三结合教育网络的作用。每学期组织12次全体老师出动的家访活动，与家长互通情况，共商教育良策。并高度重视周边环境的综合治理工作。聘请王桥派出所所长兼任法制副校长，对学生进行法制讲座，以增强学生的法制观念。 六、教师队伍建设1、总体情况：现有教职工26人，公办教师21人，代课教师5人。其中有县级教学能手5人，市级教学能手2人，省级教学能手1人。市级骨干教师2人，省级骨干教师2人。 2、学校按上级核定的编制配备教职工，各学科专任教师配备基本齐全，教师具备国家规定的教师资格。教师学历达标率 100%， 其中：大专以上学历占 93.3% 以上。职务结构符合要求，小学高级职务占教师比例 46% 以上。教师职务的学科分布合理。建立教师岗位责任制，有教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机结合。年度考核合格率达到 100%。建立健全教职工的晋职晋级、奖惩制度，并能有效执行 。全面实施教师聘任制，教师资格制度。建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长及有关专家共同参与的教师发展性评价机制。建立教职工业务档案制度，科学、及时和属实记录好教师成长发展的全过程，并管理利用好。按照要求建立教师定期培训制度，并组织教师如期参加规定的培训 按规定比例提供必要的教师培训保障经费 。学校依据法律法规政策落实教师待遇，维护教师合法权利 。学校重视师德师风建设,纳入教师管理，形成制度。教师遵守职 业道德规范，为人师表,学生、家长、社会对教师整体师德师风状况评价 良好，群众满意度达 95。教师平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性差异，因材施教，促进学生充分发展 。教师尊重学生的人格，不歧视学生，没有对学生实施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严和侵犯学生合法权益的行为。3、加强校本教研，提高教师业务素质。校长期以来，一直把教研工作放在突出位置。教研工作做到了有计划、有组织、有交流、有检查、有总结。要求教师要根据实际情况及不同学科的教学特点，积极参加多种形式的教研活动。讲求教研工作的实效性。通过教研活动，解决学案教学中的实际问题，提高教育教学质量。 我们还鼓励教师立足本校实际，针对教学中出现的各种问题开展专题研究，提出解决方案，解决教学问题，提高教师专业水平和教学能力。 4、加强教科研工作，提升教师教科研能力。 学校有科研机构，学校领导每学期至少举行一次业务讲座，学校有课题、有方案，课题着眼于课堂教学实际，立足于小课题研究。 5、进一步完善教师评价体系，细化教师考核。学校对教师实施发展性评价，有方案、有细则，不单一以成绩评价教师，建立了教师成长档案，对学生建立了先学后教、评价主体多元、 方式方法多样、定性定量结合、科学合理，能够运用和操作的评价体系。以学生成长经历为依据，以道德品质与公民素养、学习态度与能力、交流与合作、体育与健康、审美与表现、情智与身心健康等方面为评价目标，促进学生全面发展。学校每学年对每位学生进行综合素质评价，为每位学生建立了成长档案。学校还制定了各科课堂教学评价模式，并运用之评价每节课的教学情况。 七、课堂教学 1、抓课改，加强学生能力培养。 近年来，全体教师转变教学观念、不断探索、创新教学方法，大力推广学案教学，构建了“五步三查”课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。教师运用现代化的教学手段，创设自主、合作和探究的学习环境，激励学生主动学习、参与体验、认真思考、勇于实践，理解教学内容。在教学中注重培养学生质疑、发现、探究、合作、交流的学习品质，使学生的学习过程成为在教师指导下主动的、富有个性的探究过程，成为学会学习的过程，成为自我教育、自我发展的过程。教师们重视培养学生积极的心理体验、健康的情感态度、正确的价值观、 对他人、集体 、自然和社会的责任感，使教学过程成为促进学生全面发展的过程。2、抓安全教育，增强学生安全意识。学校有安全领导组，建立健全各项安全管理制度和安全应急机制，实行了安全工作校长负责制。学校按照上级主管部门和中心校安全办的要求，每学期都定期组织学生进行防震减灾、突发事件等安全疏散演练，同时做好各项突发事件应急预案，提高学生的安全意识和自我保护能力，杜绝了各类安全事故的发生。学校坚持每月一次安全隐患大排查，发现问题及时整改。学校主动与学生家长、派出所一道抓好法制教育，建立“警校共建”机制，经常聘请法制宣传员，学生家长到校为学校进 行法制教育专题讲座，不断增强师生的法制意识和法制观念，从小培养学生遵纪守法的良好习惯。学校坚持每周一节安全、法制课，做到教材、教师、教案、课时四落实。 八、办学成效 1、本年度学生入学率达100%，巩固率达100%。 2、学生思想品德考核合格率达100%，无违法违纪现象。3、学年末学生考试1至3年级除三年级英语外，其他各科合格率达95%以上，英语达82.8%，4年级各科合格率均在90%以上，5年级语文、数学在90%以上，其它英语、品德合格率为86.4%，科学为60%。6年级为县统考，合格率均在90%以上。4、