幼儿园大班科学活动：猜猜谁来了(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学活动：猜猜谁来了(四篇)目录：幼儿园大班科学活动：猜猜谁来了一幼儿园大班科学活动：玩印章二幼儿园大班科学活动：玩锁三幼儿园大班科学活动：球和杆四- 1 -幼儿园大班科学活动：猜猜谁来了一【设计意图】动物是孩子们所喜欢的，也是孩子们成长过程中的亲密伙伴，孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇。在这个主题活动中，我以小乌龟开店为导入，通过动物来应聘，让幼儿从局部特征来推断是什么动物，从而让孩子自主地认识动物的特征，能自觉地关注动物，善待动物。【活动目标】 1.通过局部特征来推断动物角色，发展逻辑推理能力。 2.进一步加深对各种动物特征的认识。 【活动准备】 1.各种动物卡片(老虎、长颈鹿、鳄鱼、螃蟹、狮子、大象、蛇等)，将动物卡片切分成四等份。 2.乌龟头饰一个，抽取卡片的箱子，动物应聘板(白纸贴在墙上)。 3.将活动室简单布置成动物现场招聘会。 4.请三个幼儿排练好表演：小动物来应聘。【活动过程】 1.动物来应聘。 乌龟兄妹的职业介绍所越开越大了，来找工作的动物也很多。于是，他们每周都要开一次动物招聘会。本周的动物招聘会又开始了。请三个小朋友扮演小动物来应聘，教师扮演乌龟。(小动物说：“乌龟，我想找份工作。”乌龟问：“你们有没有带照片?应聘是要照片的。”小动物们都拿出了自己的照片，乌龟老哥一看：啊?怎么每张照片都只有一小部分?乌龟老哥看了半天也猜不出照片上是谁) 2.猜猜是什么动物。 教师出示这些只有局部特征的动物卡片，请幼儿猜猜这是什么动物的照片。 幼儿猜出后，教师拿出其他三块卡片将动物完整地拼摆出来。 请幼儿到卡片箱内抽取一张卡片，猜猜是什么动物来应聘，并和同伴说说。 3.拼拼照片 乌龟要求动物们来应聘时要有完整的照片，可现在这里的照片都只有一部分，小朋友能不能想办法把照片拼成完整的? 教师请幼儿与同伴合作，找到相配的那一部分拼成完整的照片。 拼好照片的幼儿，将照片粘贴在动物应聘板上，与同伴自由观看、交流。 活动结束 本活动适合以游戏形式开展，活动时间可根据幼儿的兴趣适当加以延长。3 / 9幼儿园大班科学活动：玩印章二设计意图“玩印章”活动取自上海学习活动5-6岁教师参考用书我是中国人的主题，印章是我国特有的历史文化产物，它以一种中国独有的语言方式，向世界讲述着文明古国的历史和文化，随着时代的变迁人们赋予了它更多的意蕴和内涵。但是印章对与幼儿而言还是比较陌生的，于是我们利用外出活动、社区资源，找寻与印章有关的信息，增加幼儿对于印章的感性认识，为玩印章活动的开展提供经验准备。活动开展中我尝试着借助教材故事爱盖章的国王作为切入口，进行了创造性地改编，利用作品，引出印章，并由此展开了科学活动。引发幼儿对印章兴趣，感受印章的历史和文化，这是对幼儿进行传统文化启蒙教育的诠释，也是本次教学价值之一。活动目标：1、在听听、盖盖、找找印章的过程中，了解印章的多样性和趣味性。2、找寻印章在生活中作用，产生自制印章的愿望。活动流程1、经验准备积累对印章的感性认识2、讲述故事丰富有关印章知识3、参观“国王印章店”感受印章的多样性和趣味性4、游戏：找印章进一步感受印章在生活中的作用5、延伸活动产生自制印章的愿望4 / 9幼儿园大班科学活动：玩锁三活动目标：1：在玩玩讲讲等活动中，引导幼儿学习了解挂锁，钥匙的外形特点和开关方法及多种多样的锁及其用途。2：在活动中进一步发展幼儿的探索能力。3：通过小游戏，进一步培养幼儿的集体意识。活动准备：1：幼儿每人一把挂锁（配匙），老师一把大挂锁，各种各样的锁若干。2：钥匙一串。金钥匙（纸质）78把。活动过程：一：参观各种各样的锁的展览会，幼儿自由认认讲讲这叫什么锁，在哪里见过的。二：学习开关挂锁。（1） 幼儿自由玩挂锁。（2） 以老师不会玩挂锁，幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。A：开锁：找到钥匙孔把钥匙正插插到底-旋转B：关锁：挂锁对准小孔往下按。C：再练一次开、关挂锁。三：引导幼儿用自己的钥匙去开别人的锁，并得出结论：一把钥匙只能开一把锁。四；观察钥匙，了解钥匙的结构。齿：观察齿像什么? 把手：观察把手的形状小孔：出示一串钥匙，了解小孔的作用。五：介绍一些现代的高科技的锁：指纹锁，密码锁，声控锁。六：游戏“金锁、银锁”1：集体学儿歌。 “金锁、银锁，咔嚓一锁，看看谁先打开锁。”2：讲解游戏规则：一组中请一个幼儿把五把钥匙抓在手中，大家一起念儿歌，当念到最后一个字时，这个幼儿把钥匙洒在桌上，每个幼儿赶快找自己的钥匙来开锁，一组五个最快开出者为胜，得奖品金钥匙一个。3：幼儿商量轮流分工。4：游戏34遍。6 / 9幼儿园大班科学活动：球和杆四活动背景：立足“以科学的材料投放为突破口，培养幼儿的创新精神和实践能力”的办园特色，借助科技创新操作室，针对大班幼儿年龄特点，原创了大班科学活动球和杆。通过活动使幼儿掌握球和杆旋转的连接方法，锻炼了幼儿的动手能力，体验成功的快乐。活动目标：1、在探索中发现球和杆的特征以及旋转的连接方法。2、乐意与同伴合作完成任务，感受成功的快乐。活动准备：1、幼儿已玩过螺丝和螺帽。2、球和杆若干。3、旋转方法及运动场面的ppt。活动过程：一、出示球和杆，引起幼儿的观察兴趣。1、师：今天蔡老师带来了两样东西，看看是什么呀？幼：有小棒、小棍、球师：对啊，这是球，这叫杆，仔细看看球和杆是什么样的？它们身上有些什么秘密，我们去找一找，看一看吧。2、幼儿观察。3、教师提问：师：谁来说说你的发现？幼：球是圆形的，上面有许多洞洞。师及时追问幼儿洞洞里有什么呢？幼：线、螺纹。师小结：其实这一个个有着螺纹的洞洞就是螺帽，许多的螺帽组成了这个球。师：你们对杆又有什么发现呢？幼：这些杆细细的，有长有短，颜色也不一样，两端还有螺纹。4、师幼小结：球上面有螺纹，杆上面也有螺纹。后教师提问：那球和杆可以怎样连接起来呀？（分析：引导幼儿观察球和杆的外形，了解球是由许多螺帽组成的、杆的长短不同等特征。重点引导幼儿发现球和杆上都有螺纹，从而再现课前玩过螺丝螺帽的经验，进行知识的迁移，激起幼儿的参与兴趣，为下一步的连接做铺垫。）二、通过探索活动，发现球和杆旋转的连接方法。1、幼儿尝试连接。每人拿一个球和一根杆去试。2、师：成功了吗？谁来介绍你是怎么连接的？（1）幼：旋转球。根据幼儿回答及时展示ppt，引导幼儿说出：把杆对准球上的螺帽，然后旋转球，把它们连接起来。谁用了不一样的方法？（2）幼：旋转杆。根据幼儿回答及时展示ppt，引导幼儿说出：把杆对准球上的螺帽，然后旋转杆，把它们连接起来。4、师幼小结：把杆对准球上的螺帽，不管是旋转球还是旋转杆，都可以把它们连接起来。（分析：该环节是探索发现球和杆旋转连接的方法，这是本次活动的重点。教师借助开放性的讲述，激发幼儿积极地探索，促使幼儿边讲述边演示。并运用旋转球和旋转杆两种方法的ppt图示，进一步帮助幼儿明确不管旋转球还是旋转杆都可以把球和杆连接起来。）三、教师引导幼儿发挥想象，进行连接。1、师：连接起来的球和杆像什么？幼：棒棒糖、魔法棒。2、师：2个球、2根杆，甚至更多的球和杆连接起来又会变成什么呢？幼儿想像，可适当进行讨论。3、师：你们都想好了用几个球和几根杆变成什么，快去试一试吧。4、幼儿操作，教师巡回观察，提示幼儿要方便的进行连接。5、师：你用了几个球跟几根杆（长、短）变成了