幼儿园小班活动设计笑笑(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班活动设计笑笑(四篇)目录：幼儿园小班活动设计笑笑一幼儿园小班活动设计：吃火锅二幼儿园小班活动设计：小兔采蘑菇三幼儿园小班活动设计：小小石头艺术家四- 1 -幼儿园小班活动设计笑笑一活动目标:1、 通过欣赏故事,感受理解小蛇吃水果的有趣情景。2、 理解吞的含义,懂得好吃的东西不能吃的太多太快。活动准备:1、幼儿人手一只长筒袜,实物苹果、香蕉、葡萄、菠萝各一个。2、好饿的小蛇一份,故事mp3录音。活动过程:(一)采用倒叙的手法引出故事,吸引幼儿的倾听兴趣。1、前几天老师看到一个很有趣的故事,故事里讲-有一条小蛇肚子好饿好饿呀,它就出门去找东西吃,扭呀扭扭呀扭,看到了一棵长满苹果的树,你们猜一猜,小蛇会怎么做呢?2、我把故事从头开始讲给你们听,故事的题目叫好饿的小蛇。(二)运用边表演故事边提问的方式,初步理解故事的内容。引:教师带上袜子扮演小蛇:有一条小蛇肚子好饿好饿啊,它就出门去找东西吃。1、幼儿通过外形、颜色,猜测故事中的水果。师:第一天,好饿的小蛇扭来扭去,它看到地上有一个红颜色圆圆的水果,猜猜看是什么水果呢?2、通过提问、模仿,学说短句。师:咦,地上真的是一个又红又圆的苹果,它张大嘴巴啊呜一口、咕嘟、咕嘟,真好吃。小蛇怎么做?(幼儿学习短句啊呜-咕嘟、咕嘟,真好吃)师(将水果藏入袜子表示被小蛇吃了):小蛇说:我吃了一个苹果,变成了一条苹果蛇。3、用同样的方法,引导幼儿观看故事,感受小蛇吃水果的情景。师:第二天,好饿的小蛇扭来扭去,它看到一根黄颜色长长的水果,猜猜看是什么水果呢?师:让我瞧一瞧,咦!真的是一根黄黄的香蕉呀。小蛇马上就:啊呜-咕嘟、咕嘟,啊,真好吃。它怎么吃的?水果吃到肚子里发出什么声音?(幼儿模仿)小蛇会怎么说呢?(学习短句:我吃了一根香蕉,变成了一条香蕉蛇。)师:第三天,好饿的小蛇扭来扭去,它看到一个浑身长满刺的水果,猜猜看是什么水果呢?师:啊,小蛇仔细一看,是个带刺的菠萝也。小蛇怎么做呢?小蛇怎么说?师:第四天,好饿的小蛇扭来扭去,它看到一串紫色的一粒一粒的水果,猜猜看是什么水果呢?师:对了,是一串葡萄,那小蛇会怎么做呢?小蛇怎么说?4、你们猜一猜,小蛇还会吃什么东西?(幼儿自由发言)(三)观看好饿的小蛇PPT,完整欣赏故事。引:老师的电脑里也有这个故事,我们一起来看一看吧。(教师完整讲述故事,在每个段落之间请幼儿学习短句:啊呜-咕嘟、咕嘟,真好吃。我吃了 ,变成了一条蛇。)1、小蛇最后吃了什么?小蛇是怎么吃的?(幼儿模仿小蛇吃水果的声音。)2、它有没有用牙齿咬?没有用牙齿咬叫吞,小蛇把水果一口吞到肚子里了。我们小朋友能不能和小蛇一样吞东西吃?为什么?3、好吃的东西不能吃的太多太快,否则肚子会涨的。(四)请幼儿跟着电脑flash一起表演小蛇,在游戏中练习故事短句。1、想不想一起来当一条有趣的小蛇?老师给每个孩子带来一只袜子,你想一想怎么变成小蛇?(引导幼儿将袜子变成小蛇的窍门。)2、表演小蛇的动作:它怎么走路?我们试一试。(幼儿用手臂模仿小蛇扭的动作)小蛇的嘴巴在哪里?怎么吃东西?说话怎么说?3、现在我们跟着音乐一起来表演小蛇好吗,学一学小蛇走路、说话、吃东西,比一比哪条小蛇表演的最好。4、老师和幼儿坐在一起,跟着FLASH表演故事。3 / 10幼儿园小班活动设计：吃火锅二设计思路：天气逐渐变冷，寒冷的冬天来了，孩子们都纷纷穿上了厚厚的棉衣戴上了绒线帽子。在我们的角色游戏分享交流时，孩子们对于冬天天气很冷，有什么办法使自己的身体变暖和这一问题，也都开动小脑筋说出自己在日常生活中所见的各种保暖方法，其中有些孩子对于吃火锅已经有了前期经验，提出吃火锅可以使自己变暖和，正值我们将进入不怕冷这一主题，所以开设吃火锅这样一次学习活动来帮助孩子知道吃火锅的好处和认识一些火锅食材。同时，加以巩固幼儿绘画封闭的圆形。除了幼儿比较喜欢的圆形之外，这次的集体活动我将重点落在方形的表现上，用“两边直直上下平平，豆腐很嫩不能让它碎掉”等的情境性语境来调动幼儿的积极性。活动分为三个环节，第一环节是讨论交流“火锅真暖和”，帮助幼儿知道吃火锅可以让身体暖和起来；第二环节是画火锅，在和老师一起模拟吃火锅的过程中学习和尝试画封闭的圆形和方形；第三环节是尝火锅，一起吃火锅过程中了解火锅常识，知道吃火锅能暖和身体。活动目标：1、在吃火锅的情境中，尝试用封闭的方形表现火锅食材。2、在说说做做中知道吃火锅能暖和身体。活动准备：纸制大火锅、自制食材粘纸、各种火锅食材的图片、操作材料包活动过程：一、 讨论交流“火锅真暖和”幼儿回忆吃火锅，知道吃火锅能让身体暖和1、讨论：现在天气越来越冷了，宝宝们的衣服也穿得厚厚的来保暖，宝宝们还有什么好办法能让自己的身体变暖和呢？2、宝宝们吃过火锅吗？那火锅里都有些什么好吃的东西呢？（老师根据幼儿的回答出示图片）小结：原来火锅可以放好多好多菜，而且放在里面的菜一直是热热的，在冬天里吃可以保暖。二、画火锅模拟吃火锅的过程中学习和尝试画封闭的圆形和方形（一）和老师一起涮火锅老师作画方法指引1、告诉大家一个好消息，孙老师开了一家火锅店（拿出纸制大火锅），看看这是什么？2、现在我要开始做火锅啦！孙老师喜欢吃方方的豆腐，我先放豆腐，上面平平、两边直直、下面也是平平的，豆腐很嫩很嫩的，千万不能让他破掉哦！3、你们喜欢吃点什么呢？长长的粉条，和圆圆的肉丸呢，圆圆圆，头和尾连一连。（老师边说边示范）4、最后啊，我还要吃点大虾、饺子和青菜，先把它们放进去煮一煮。（教师把操作材料包的食材贴纸黏上去）（二）幼儿自己涮小火锅幼儿操作教师巡回指导1、小朋友们，你们想不想尝尝好吃的火锅呢？2、我的火锅店刚开业，所以今天送给宝宝们每人一个小火锅，宝宝们吃一吃方方的豆腐、圆圆的肉丸和长长的粉条。3、孙老师还准备了大虾、饺子和青菜，喜欢的宝宝可以放进你的小火锅里哦！三、尝火锅一起吃火锅过程中了解火锅常识，知道吃火锅能暖和身体1、宝宝们的火锅都煮好啦，我们一起来吃一吃吧！2、把火锅开关打开，红色按钮按一按，教师先加入菜，幼儿说出菜名和数量。3、宝宝们今天火锅吃的开心吗？下次和爸爸妈妈一起再去吃火锅哦！5 / 10幼儿园小班活动设计：小兔采蘑菇三设计思路：小白兔是每个孩子都喜欢的小动物，白白的毛、长长的耳朵、短短的尾巴十分招人喜欢。随着“小兔乖乖”主题的进入，孩子们对于小兔子的喜爱越来越浓，借助小兔这个可爱的角色，在帮助小兔采蘑菇的情境中通过看看说说练练，认识区别物体的大中小，感知大中小的相对性。活动分为三个环节：第一环节通过图片的出示引出主题；第二环节由于天气冷，在让小兔一家变暖和的同时学习按物体大小进行相应的匹配，同时为下一环节小兔采蘑菇做准备；第三环节让幼儿通过进一步观察发现蘑菇的大小不同，而且其中两种蘑菇需要比较才能分辩大小。活动目标：1、尝试按物体大小进行相应的匹配。2、在采蘑菇的情境中体验帮助小兔的快乐。活动准备：图片：三只特征明显的白兔（兔爸爸、兔妈 妈、兔宝宝）、帽子、蘑菇若干活动过程：一、小兔真可爱出示图片，激发幼儿兴趣。1、今天，小兔一家来了，猜猜谁是兔爸爸？谁是兔妈 妈？谁是兔宝宝？你是怎么看出来的？2、小结：哦，原来长得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等个子的是兔妈 妈，最矮最小的是兔宝宝。二、小兔变暖和学习按物体大小进行相应的匹配。1、现在，它们要到森林里去采蘑菇。可是，天气太冷了，你们有什么好方法让兔宝宝暖和一点？（帽子、手套、围巾）小结：天气冷了，我们可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。2、你们想的真好，兔妈 妈也想到了，她拿出了3顶帽子，看，这三顶帽子一样吗？哪里不一样？（大小、颜色） 那这三顶帽子应该给谁戴呢？3、今天，来了这么多的小兔一家，这里也有三顶帽子，请你们把适合他们的帽子戴在他们头上，要不大不小，正合适。4、小结：原来帽子的大小和个子的大小有关。大号的帽子给最高大的兔爸爸戴，中号的帽子给不高不矮、中等身材的兔妈 妈带，小号的帽子给最矮最小的兔宝宝戴。（引导幼儿说给谁、谁、谁戴，看幼儿是否理解）三、小兔采蘑菇巩固已学知识，幼儿操作。1、帽子戴好了，我们要出门去采蘑菇了。2、三只兔子商量了下，最小的兔宝宝告诉老师，它说：我最小，我吃的也最少，所以请你们把最小的蘑菇送给我。最大的兔爸爸说：我最大，我吃的也最多，小朋友，请你们把最大的蘑菇送给我吧！兔妈 妈说：那请小朋友把采到的中号蘑菇送给我吧！你们听清楚白兔的要求了吗？3、那兔爸爸和兔妈 妈的蘑菇请你们帮忙送一送吧！4、刚才我也给小兔一家送蘑菇了，可是我有点搞不清楚，谁来帮我挑一个大蘑菇？这个蘑菇送给谁？谁来挑一个蘑菇给兔妈 妈？这两只蘑菇一样大小吗？怎么比？5、小结：原来把两个蘑菇叠在一起，小脚对对齐，看看谁高就是谁大。6、我们也来做蘑菇宝宝吧，谁来和我比？（找一名幼儿上来和老师比高矮）7、找一个好朋友，和他比一比谁是大蘑菇，谁是小蘑菇。现在我们要开小火车回教室了，到教室里找个好朋友再和他比比看。7 / 10幼儿园小班活动设计：小小石头艺术家四活动目标：1、乐意用自己喜欢的方法造型石头；2、学习与同伴协调地进行活动；3、大胆的尝试，体验做个小艺术家的快乐。活动设计思路：石头是一种十分容易获得的活动资源，曾经在活动中利用过它，孩子们在活动中意由未尽。由此想到设计这一活动：小小石头艺术家。一方面满足幼儿玩的兴趣，另一方面使幼儿对已接触到的美工技能（涂画、粘贴、搓捏、压印等）得以巩固，在他们的尝试中感受动手的快乐。让小班幼儿进行造型活动是有一定困难的，所以活动的目标定位于愿意利用石头塑造，体验动手的乐趣，从中获得自信心与成功感。活动以观察小动物的石头作品开始，让幼儿在一种自由的形式中去寻找去发现，并学习在老师的引导、帮助下去思考总结。同样幼儿尝试也是以自由的形式进行，即让幼儿自主的选择跟哪个小动物学本领。通过幼儿介绍自己的作品一方面培养幼儿的语言表达能力，同时使幼儿感到自己本领的大，与同伴一起分享成功的喜悦。对于小班幼儿来说，获得成功才能使他们有活动兴趣至使学习变得主动起来。活动流程：导入观察作品 产生利用石头创作的欲望 尝试创作，体验做小艺术家的快乐 分享各自的创作成果准备：和幼儿一起收集石头及石头制品；美工工具（颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等）；布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区活动过程：（一）导入活动：（出示石头）：小朋友这是什么？（石头）我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物，小朋友想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的？（二）引导观察并讲述1、 观察石头（1）幼儿分散观察石头。（2）教师引导幼儿观察石头变成了什么，想想用了什么办法（材料）。2、 讲一讲教师：你看到的石头变成了什么？用什么东西，什么办法使石头变成XX的？（鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达）如：小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。松鼠用石头拼出小屋。3、个别演示教师根据幼儿讲述演示或请小朋友演示。如若幼儿没提到的教师可以提出：这是怎么做的？（三）创作要求动物艺术家的本领可真大，你们想不想跟小动物学本领，做个小小石头艺术家呀？你想跟哪个小动物学什么本领？（引导讲述：怎样用石头，把石头变成什么呢？）告诉旁边的小朋友你要跟哪个小动物学什么本领（四）尝试体验：1、幼儿自由选择喜欢的东西（材料）创作，注意和小朋友协商一下进行（小朋友不要争抢，先到人少的动物哪儿学本领）；2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多；3、提醒可以结合石头已有的外形想象，并粘贴（看看石头的形状象什么）；4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作（你可以试试到其他动物那儿学本领）；5、帮助个别幼儿完成活动内容