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文档简介
小学五年级语文林冲棒打洪教头教学设计(第一课时)一、导入1、读课题2、文有文眼,诗有诗眼,这个题目也有眼睛?指名回答师在棒打二字上加点3、浏览全文,想想说说。指名完成填空,用一句话来概括得说说课文的主要内容。出示:(原因):-,林冲棒打洪教头,(结果):。4、同桌互相说说5、把一篇课文概括成一句话,这是一种很好的学习方法。二、品读课文1、用自己喜欢的方式读文,思考:林冲和洪教头分别是怎样的人?从课文中找依据。在重要的地方圈圈画画,作好批注。2、交流(可读可说)谁?怎么样?从哪里看出来?读好句子师相机板书:(1)洪教头:自以为是(洪不让座一句)(2)林冲:有礼貌(林躬身施礼一句)相机让学生表演(3)林冲:谦虚(请教一词)(4)洪教头:见钱眼开(使出浑身解数)(5)洪教头:骄傲(挑衅)出示洪教头跳起来说林冲连说:不敢不敢。练习读(骄傲的口气)(6)林冲:忍让出示:洪教头冷笑了两声:只因为。柴进说:哦,你可别小瞧了他。A、自由读,体会人物的性格B、指名读,哪些词语中体会洪教头的瞧不起人?(冷笑、依草附木、骗吃骗喝)C、齐读为什么柴进说你可别小瞧了他?出示:洪教头向柴进问道:大官人?柴进说:东京八十万禁军教头。A、指名读B、男女生分角色读C、采访:洪教头、柴进分别是怎样想的?D、从八十万禁军教头上你还体会到什么?(武艺高超)3、小结4、品读第七节(1)自由读文,看看林冲如何棒打洪教头?(出示插图)(2)前面的文章也要看看,读4、5节(3)指名读4、5节,圈画脱了、拿、掂量、喝等动词(4)读7节(男女生个一位,老师三人赛读)让学生打分并说说理由(评价)(5)创设情境:众人哈哈大笑起来,对他们有什么话说?出示:众人见此情景,哈哈大笑起来,有的说:_,有的说:_。还有的说:_。(6)表演灰溜溜地的下去三、课外延伸介绍其他故事武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山
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