(开题报告)在生活生命与安全教程中渗透生命教育的实践探究.doc

开题报告一、课题提出的背景需求二、课题的核心概念界定三、课题研究的依据1.理论依据2.法规政策依据3.实践依据四、课题研究目标研究的目标：2.通过生命生态安全教学和生命教育的融合，引导学生正确理解和认识生命意义，全面培养学生尊重生命、珍惜生命、欣赏生命、敬畏生命的意识，关心他人，关心社会、关心自然的态度，提升学生的生存技能和生命质量。五、课题研究内容（1）课前研究：1.通过对学生调查问卷、学生访谈这两种途径找出影响或者产生学生对生命淡漠的内在原因，并形成分析报告。2.通过对家长、教师进行调查问卷、访谈两种途径找出影响学生对生命淡漠的外界原因，形成分析报告。（2）课内研究：6在课堂上对学生给予科学合理而具有针对性的评价：激励式的评价和明理式的评价。（3）课外研究：1研究思路：（一）酝酿筹备：（2016年5月 2016年10月）（二）前期阶段：（2016年11月 2017年7月） 1组建课题组，制定课题实施计划。 4针对本校学生、老师、家长对认识生命、敬畏生命、尊重生命、热爱生命、保护生命、提升生命的现状进行分析，对本校教师的课例进行研究分析。（三）中期阶段（2017年9月 2018年7月）1课题组教师按实施计划进行实验。 2课题组成员理论学习，召开课题组成员会议。4学习名师的优秀课例，并进行研究分析。7收集与教材中相匹配的生命教育的课外阅读内容，形成课内外一致的、丰富充实、比较系统的生命教育的辅助教材。（四）后期阶段（2017年9月2018年5月）2进行全面分析，撰写课题研究报告。3整理、汇编课题研究成果。八、课题实施时间、内容及分工时间截点研究主题成果名称主研人员参与人员2016年5月学习笔记课题组全体成员2016年6月开题报告、研究报告课题组全体成员2016年9月调查表课题组全体成员2016年10月调查报告课题组全体成员2016年11月课题组全体成员2016年12月实验记录课题组全体成员2017年3月对课题实验进行初步评估；整理初步研究成果。初步成果形成课题组全体成员2017年4月会议记录课题组全体成员2017年5月课题组全体成员2017年6月按实施计划进行中期实验。典型课例初步成型课题组全体成员参研人员2017年9月中期研究报告课题组全体成员2017年10月课题中期评估。收集并整理课外资料课题组全体成员2017年11月观察量表课题组全体成员2017年12月深入开展实验；集体备好典型实验教案，作好实验记录。形成典型实验教案课题组全体成员2017年12月调查分析课题组全体成员2018年3月会议记录课题组全体成员2018年4月2018年4月初步形成模式课题组全体成员2018年4月课题组全体成员2018年5月进行研究资料的收集和整理，形成相关科研成果课题组全体成员2018年5月做好课题结题准备结题报告课题组全体成员八、课题研究的保障措施3、制度保证。我校制定了科研管理条例，教师们都形成了较强的科研意识，教师们都能积极参与课题实验，营造了良好的科研氛围。（1）加强理论学习，更新教育观念七、课题研究成果从教育活动来说：1、构建了温馨课堂。从师生个体来说：1、从学生的角度看学会珍爱自我通过研究和实践活动，学生们的生命意识明显增强。树立较强的生命自我保护意识，习得自我保护的知识和能力学会与人共处学会善待自然2、从教师的角度看关心学生的内心感受和需求:“学生作为一个生命个体，他们有多种需要，爱的需要，友谊的需要，安全的需要，求知的需要，玩的需要。”因此教师在教会学生知识同时，更应注重启迪学生的智慧，润泽他们的生命。在这样理念支撑下，教师的教育行为发生了很大的转变。综合素养得到提升理论成果:1、形成家庭学校社会生命教育资源整合的实践探究的课题结题报告。3、生命教育案例汇编（包括学校生命教育、家庭生命教育的成功案例等）。6、通过家长开放活动有效促进家校沟通，有机整合家庭和学校的生命教育资源。9、收集与教材中相匹配的生命教育的课外阅读内容，形成课内外一致的、丰富充实、比较系统的生命教育的辅助教材。八、课题研究价值与