4年级语文13白鹅导学案.doc

沾化区泊头学区四年级语文上册导学案 课 题: 白鹅 课 时： 第 1 课时 主备人： 吴守起 【学习目标】 1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4、体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。【学习重点】 体会作者是如何抓住白鹅高傲的特点进行描写的。【学习难点】 引导学生从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。 一、谈话导入1、同学们，大家都见过白鹅吗？你能说说白鹅在你心中的印象吗！今天我们学习的课文是白鹅。（教师板书课题）2、简介作者丰子恺 丰子恺 （18981975）浙江崇德人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等各个艺术领域，都取得了杰出的成就。著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章，下面我们就来读读课文，看看这是一只怎样的白鹅？二、初读课文，整体感知。1、请学生独立朗读课文。可以采用自己喜欢的方式读。要求：（1） 注意在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记；读生字及词语，把难读的句子提出来，同学们相互启发读。（2）想一想：全文写的是一只怎样的白鹅？你是从哪些地方读出来的？2、采用自己喜欢的方式再读课文。3、汇报交流：这是一只怎样的白鹅？概括一下。（高傲）你是从哪些地方读出来的？可以找出句子来回答。（这个句就是全文的中心句，全文就是围绕这一句话来写的。）4、作者又是哪几方面写白鹅的高傲的？齐读第二自然段（学生可以自主、合作、交流学习）5、第二自然段很重要，它不仅连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的哪些方面写出了鹅高傲的特点？起什么作用?三、生字以及词语的处理1、小组合作解决生字、新词。2、检查学习生字词的情况。3、知道什么是“净角”吗？ “角”是多音字，在“角色”中读“ju”，而不是“jio”。自己读两遍。四、课堂作业1、写生字。2、抄写生词。3、自由读文，勾出不理解的地方。下节课交流。五、总结本课内容。 课 题: 白鹅 课 时： 第 2 课时 主备人： 吴守起 一、复习引入 齐读第二自然段后，引入：上节课我们初读了全文，知道了白鹅是一个高傲的家伙？课文是通过它的叫声、步态、吃相来写的。那么作者是怎样具体描写这些特点的？咱们今天还是用读书、讨论的方法来解决。二、合作探究。 课文就是围绕白鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点，同学们觉得作者是怎样具体描写的，就在感受较深的词句上做上记号，并尝试读出自己的体会。三、 分组合作、交流学习1、课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢？默读第三自然段，找出最能表现白鹅叫声特点的词，从这些词中，你能想象白鹅在干什么，好像在说什么？2、 师质疑：老师不明白了，从刚才同学们的朗读中读出是喜爱，可从字面上看，作者好象并不喜欢白鹅，师读不喜爱的语气；作者到底对它怀着什么感情？再认真读第 三自然段，说说白鹅还给你留下什么印象？你是从哪些词语中知道的？ 交流：从“养鹅等于养狗”看出作者认为鹅很忠诚，能看守门户？3、指导读书方法：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情。作者表面写白鹅高傲，叫声很凶，实际是在赞扬它的尽职、勇敢。（引读有关句子。）4、你们喜欢这样的描写吗？文中还有多处这样的描写，你能找出来说一说，读一读吗？四、小组合作学习四至最后段：画出表面上不喜欢，实际上是对白鹅的赞美的句子来，然后带着自己品味的感情读。五、汇报学习第四自然段。1、齐读课文，读出画出的句子，说说抓住哪些词。作者用什么方法写出了白鹅步态的特点？作者通过鸭和鹅比较的方法突出鹅的步态特点。2、同学们能从课文写鹅和鸭的词语中，想象出它们是怎么走路的吗，能演一演吗？下面的同学注意看，要用课文里的词语评评他们演得像不像。3、对读课文：师读“鹅的步态，更是傲慢了。好一个高傲的动物”，学生自由朗读，抒发喜爱之情。读好“步调急速、局促不安、大模大样、从容不迫”。（这表面上不喜欢，实际喜欢）4、小结：作者发现了鹅与鸭的步态的些许差别，这是一种对比手法，这样写准确地描写出鹅的步态特点，写得这么贴切，说明了他平常该多仔细观察啊！你在读文中还有没有这样的体会？能不能再举例说说呢？六、汇报学习第五六七自然段。1、分组边读，边做动作，想一想：这几段都是写鹅的吃相特点，作者是怎样把它具体描写的？2、生交流汇报：读出自己画好的表面上不喜欢，实际喜欢的句子，谈谈自己的体会。（有趣）积累运用，读写结合。3、全班便有感情地读，边演一演。七、阅读与练习。1、课文用准确的词语和生动的具体的事例写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只高傲的白鹅，向别人介绍自己吗？我是一只的白鹅2、练笔： 请根据自己的实际情况，说一说自己喜欢的一种动物。可以从以下方面来