浅谈如何为幼儿选择优秀绘本.doc

浅谈如何为幼儿选择优秀绘本科教论坛ChinaEducati.nInnovat:ionH:e:ra.:l:dIj浅谈如何为幼儿选择优秀绘本张茜(山东省鲁东大学教育科学学院烟台264011)摘要:绘本以其富有想象力和艺术气息的精美画面,富含哲理的主题深深吸引着幼儿,对幼儿成长发展起着重要作用.各大书城琳琅满目质量参差不齐的绘本令人眼花缭乱,本文将就如何有效的为幼儿选择绘本展开论述.关键词:幼儿绘本绘本选择中图分类号:G610文献标识码:A文章编号:16739795(2011)l1(b)一0155-O1绘本也称”图画书”,是图文合奏的故事书.儿童早期进行绘本阅读教育,对其语言,逻辑思维,审美能力等的发展及情感道德的培养具有重要作用,绘本阅读深受家长和老师的欢迎.现今,各大书城琳琅满目,质量参差不齐的绘本让人目不暇接,本文从如下四个方面展开如何为幼儿选择优秀的绘本,以期为老师和家长提供一定指导.1选择能引起幼儿兴趣的绘本学龄前的幼儿正处于”读图”阶段,图画对幼儿的视觉震撼比知识,教导效果更为直接.绘本就是要将幼儿的注意力集中到图画信息的有意义单元中去.阅读绘本的乐趣很大部分源于发现这些有意义的元素,而不是纯粹的感官上的乐趣.图画是绘本的最主要表达媒介,在选择时要从色彩,设计,编排等方面进行考虑.绘本中许多富有想象力,创造力的线条,色彩,以及各种纯熟的美术技法所打造出来的富有强烈艺术特色的画面,通常能给儿童带来极大的美的冲击力,为幼儿艺术创造提供丰富的素材.郝广才认为绘本画面连贯韵律的好坏,决定了绘本的成败,图画连贯不起来,故事就提炼不出来.好的绘本的创编是:连贯,伏笔,呼应,惊奇,线索,对比,主线,象征,张力,风格等.例如小鱼散步中小鱼跟着猫的影子沿着屋顶的影子走,如果只是看到她的影子,会误以为她真的走在了屋顶上.作者为了契合整个场景,特意将“然后,跟着影子猫走在屋顶上”这句话也进行了影子一般的排版处理.这样内容排版与画面交相呼应,形成整体的有意义单元更容易吸引幼儿眼球,使幼儿感受阅读是快乐的.2选择与幼儿阅读能力相适宜的绘本幼儿早期阅读之所以选择阅读绘本是由于绘本契合幼儿成长发展的特点,因此要为不同年龄段的幼儿选择适宜其阅读能力的绘本.学龄前的幼儿言语发展是从口语表达到书面文字,在开始阅读时并不要求识字多少,而在于从图画获取知识.幼儿的逻辑思维能力的发展是从观察想象到创造,从感知运动到具体抽象.并且随着年龄增长幼儿的道德品质也逐渐养成.因此应由易到难,由简到繁,选择不同主题,不同艺术风格和不同文化背景的作品,培养幼儿多学科的知识和综合能力.小班侧重于生活类绘本,内容富有童趣,贴近生活经验,浅显易懂,画面色彩鲜艳,角色形象可爱的生活小故事,以锻炼幼儿的口头语言能力,如早上好.中班选择认知类,社会类绘本,内容包涵粗浅知识经验的,画面稍丰富,情节稍复杂的童话,科普故事等,可以使幼儿的逻辑思维能力得到培养,如神奇的树.大班选择传记类,科学类,智力类和幻想类绘本,单页多幅,画面复杂精细的童话,科常,寓言,字图相间的儿歌和故事,使幼儿的逻辑思维能力进一步提升,并且情感道德也能得到培养,如青蛙与小鸟.3选择有创意内涵丰富的绘本选择有创意的绘本为幼儿提供一片创意阅读的天地,尽早培养幼儿的自主阅读能力,可以为他们成为终身阅读者奠定坚实的基础2.优秀的幼儿绘本总是有非常丰富的创意的.这种创意性不仅表现在绘本的内容上,如贪吃的小蛇是一只不停吃各种形状的小蛇;也表现在其内涵的表达上,如猜猜我有多爱你中大兔子对小兔子的饱含深情的平淡巧思;还包括有创意的表现形式,如母鸡萝丝去散步,幼儿读完整本书后发现封面原来就是母鸡散步的路线.有创意的绘本充分让幼儿创造性运用语言和观察力,为想象力的发挥提供了素材.幼儿在阅读此类绘本时,他们的头脑中总有数不清的疑问,问不完的问题.教师和家长要善于倾听他们的语言表达,及时抓住孩子思维的闪光点,并进行肯定,赞赏与激励,充分发挥他们的主动性与创造性.绘本应是一颗反复咀嚼的橄榄,让我们体会其深厚的内涵,回味着幸福的余味.选择具有丰富内涵的绘本,让幼儿感悟心灵深处的真善美,感悟知识的美妙.例如猜猜我有多爱你这本书里有一只小兔子和免妈妈的对话,讲述了妈妈对孩子深厚的爱,让人看了感动不已.爸爸,你能给我月亮吗?中,孩子们看到爸爸为了追赶月亮所付出的辛苦和爸爸最后与孩子一起在明亮的湖面上划着小船,享受着美好的月色.幼儿在绘本中懂得了什么叫”爱”,什么叫”幸福”,体会到了父母给自己的所有爱.4选择富有特色内容多元的绘本近几年进入绘本导读视野的多是具有鲜明的以”爱”为主题的绘本,其他各富特色的绘本很少成为老师和家长选择的对象.许多老师在给学生选择绘本读物时,首先考虑这本书是不是能给幼儿一定的教育,有意无意的回避一些随着心理发展幼儿将要面临的问题,诸如”死亡”,”眭”,”生理现象”等.这种选择是不妥当的,成人采取回避态度的同时,很可能会给幼儿造成强烈的不安感.例如大小便的事情是成人很难启齿的,是谁嗯嗯在我头上这本书却以一个有趣的故事从科学的角度阐释了这个问题,让幼儿学会以科学的态度自然面对本来就光明正大的生理问题,建立了对这件生活中再正常不过的事情的客观态度.这类的书籍应该出现在幼儿的绘本阅读书目中.现有的绘本在一定程度上被等同于看故事受教育,没有发挥绘本的多元教育价值.我们应选择涵盖多元内容的绘本,使它与幼儿的语言,逻辑数学,视觉空间,肢体动作等多元智能教育相辅相成31.现今,帮助幼儿获得多元发展的益智功能型绘本也被纳入到绘本阅读中来.例如金老爷买钟中隐藏了个数学秘密,幼儿在阅读时不仅可以认认图上的时间,还可以利用学过的钟表知识找找金老爷的钟不准的原因.小蓝和小黄这本书中”黄”和”蓝”两种颜色被比喻成两个孩子,两个孩子相互拥抱,触碰别人产生越来越多的颜色,这里面不仅有友谊有情感还有颜色的知识.家长和老师应多选取一些可以对幼儿进行拓展学习的书目,让它拥有了更宽广的教育价值,有利于幼儿综合素质的提高.参考文献【l】郝广才.好绘本如何好M】.南昌:二十一世纪出版社,2009:83.2】周兢.在创意阅读