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文档简介
精选幼儿园教师用语与忌语 在幼儿的生活中,环境对幼儿有着重要的影响,而在幼儿园中,幼儿园教师则是各种教育环境的创设者,对幼儿影响最大的莫过于教师与幼儿交往中的言行。 “为人师表”是强化职业道德必须履行的基本准则,德国教育家第斯多惠说:“教师本人是学校里最重要的师表,是直观的,最有益的模范”,无凝教师的形象是幼儿认识世界的一个重要成份,自觉或不自觉的熏陶看幼儿,教师的每一句话都可对幼儿带来潜移默化的影响,这种影响是其它任何教育手段也代替不了的,因此,在幼儿园的各种教育环境中,教师应有意识地注意自己的言语,而不是凭感觉或者情传代。 在此,我们希望幼儿园教师从幼儿年龄特征出发,用语要符合幼儿教育特点。建议幼儿园教师与幼儿说话态度热情,和蔼可亲,体现对幼儿的关心和爱护,不要唠叨或责骂,强制,命令的语气。要用尊重和鼓励幼儿的话语,多赞美、表扬,不要羞辱或使幼儿难堪。言语间要满足幼儿的需要与好奇心,增强兴趣与自信心,不要取笑或强调幼儿的缺点,伤害幼儿的自单心和自信心。 在此我们汇编了一些在不用的教育环境中,幼儿教师的用语与忌语,以供大家参考:教育环境:幼儿来国较早或迟到 忌语:来这么早干嘛,下次叫你爸妈不要这么早送你来;快点,下次再晚来就不要进来了 用语:真勤快,来这么早,下次记得再提早一点来好吗!教育环境:幼儿哭闹 忌语:好了,不要哭,吵死了,再哭就送你回去 用语:你看,哭的样子多难看呀,本来挺漂亮,这个样子,小朋友谁会和你一起玩呀?教育环境:教师组织幼儿活动 忌语:闭上嘴,坐好来,不要乱动谁再调皮就出去,不许他做游戏 用语:看哪个小朋友小眼睛,小于朵最有用,最爱动脑筋。 教育环境:幼儿做操,运动时 忌语:认真点,不要偷懒,动作那么难看,再不好好做就 用语:小朋友个个都是运动员,动作有力,看谁做的最认真。教育环境:回答问题 忌语:这么小的声音,谁听得见?大声点我没叫你,不会还举手,有病呀! 用语:下回声音再大一些,让小朋友都听见就更好了。没关系,先坐下听听其他小朋友,想一想再合诉老师。 教育环境:幼儿在操作活动中遇到国难 忌语:这么简单都不会,你看别人都会,你还不会,这么笨,无药医了。 用语:需要我帮忙吗?别看急,慢慢来你会,老师相信你能教育环境:幼儿做错事 忌语:混蛋,又犯错误,再做错字就 用语:你看,这样对不对!不要紧,改过来就一样是好孩子,老师相馆你下次不合并这样了 。教育环境:教师准备玩教具,幼儿上去帮忙 忌语:都田去坐好采,谁要你们上来的? 用语:不用了,谢谢你们,下次再请你来吧!教育环境:幼儿在游戏中发生矛盾,争吵 忌语:不要争了,再争吵,都别品了。 用语:好孩予最会谦让,互相关心。这样谁都玩不成,不如你先让他吧。教育环境:幼儿不干净 忌语:脏死了,到一边去,小朋友不要和他玩了,不讲卫生,没人喜欢你。 用语:爱干净,讲卫生的孩子大家都喜欢和他一起玩,没关系,老师帮你换洗一下,以后一定做个讲卫生的孩子。教育环境:幼儿做的与老师要求不一致 忌语:这样不对,应该看你做的象什么。 用语:挺好,真会动脑筋,如果这样是不是更好了?教育环境:幼儿进餐 忌语:快点吃,不要说话,怎么弄这么脏,不准挑食,再吃这么慢就 用语:饭莱多香呀!小朋友们吃饱了,就更有精神做游戏了,看哪些小朋友最爱惜自己的身体?教育环境:幼儿睡觉 忌语:快睡下,闭上眼睛,不许说话,再不睡好 用语,小朋友闭上了眼睛,待会儿就睡看了。教育环境:幼儿离园 忌语:想想今天都做了什么错字,下次再做错事就不要来了。 用语:想想今天有哪件事做的最好,什么事最开心?回去讲给爸爸妈妈听,希望明天做得更好。教育环境:早接,离园时与家长交流 忌语:我知道,我会这样做的,你的孩于今天又,回去要好好管教。 用语:孩子在这儿,你放心,我会教育照顾好你的孩子,你孩子挺好,又有进步,我们一起来密切配合共同教育好您的孩子。 在环境交往过程中,语言代表了心声,而教师的语言,无不对幼儿的心灵产生重要影响,我们提供文明,规范,亲切的幼儿教师岗位语言,旨在保护幼儿的心灵,启迪幼儿的智慧,激发幼儿的自信心,自主性,以鼓励、引导、提醒等正
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