幼儿园小班科学：在马路边(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学：在马路边(四篇)目录：幼儿园小班科学：在马路边一幼儿园小班科学：声音叮叮当二幼儿园小班科学：声音的传播三幼儿园小班科学：多彩的泡泡四- 1 -幼儿园小班科学：在马路边一设计思路：1、基于孩子的需求：本班孩子在小班时已经开展过“我是小司机”主题活动，孩子们了解了常见车辆的不同外形，体验交通工具给我们带来的方便。到了中班，我发现，本班幼儿对马路边的车辆、各类交通工具的热议和关注点慢慢发生了转移，他们对马路边的标志很感兴趣，只是他们对各类标志的无意注意成分居多，虽然幼儿对各类标志的有了一定的认知，然而幼儿在对标志的理解上差异很大。2、基于教材的分析：我们现在进行的主题是我在马路边，学习活动的教材中有“幼儿有兴趣识别马路边的标志、数字及其含义”的内容与要求，所以我设计了找路这节学习活动，引导幼儿在认识马路上标志的基础上，积累一些运用标志来找路的生活经验。并尝试在游戏中发展幼儿有意记忆和对事物的判断力。活动目标1. 识别马路上的标志，积累运用标志来找路的生活经验。2、感受标志与人们生活的关系。活动准备经验准备：幼儿有与家长观察过从家到幼儿园的路线和关注马路边标志的经验物质准备：黑板、操作板（人手一份）、视频活动流程：识别标志找路活动延伸活动过程一、认识地图、识别标志l 关键提问：前几天，磊磊老师请你们都用自己的方式做了一份从家到幼儿园的路线图，认识了许多标志，还记得吗？今天我带了一份地图，看看你认识地图上的这些地方吗？l 小结：马路边上有各种各样的标志，人们看着标志，就能知道这里是什么地方。二、根据路线图上的标志找到任老师家的路”l 关键提问：（1）今天我们要去一个神秘的客人家做客，猜猜他是谁啊？先请小向导带你走走看，看看去她家的路上会经过几个地方？分别是什么地方？（看清从哪里出发，客人家在哪里？）（2）我们知道了路线路，那在地图上走的到底是哪条路呢？l 幼儿观察画面，并尝试解释答案。（教师倾听幼儿回答，并让幼儿找出路线是哪条。）l ppt出现门，并打开门，知道主人。三、找到家到糖果店的路，并用标志记录路线图l 关键提问：1、糖果店在哪里呢，你们找到了么。2、从我家到糖果店好像有好几条路呢，我该走哪一条？（幼儿泛答）l 幼儿人手一份操作材料，用标志把路线图表示出来。l 交流：你找了哪条路呀？l 结束：谢谢你们帮我找路，我照着你们找的路，到糖果店帮你们把好吃的糖果给你们买来啦，我们一起去教室分享糖果吧3 / 11幼儿园小班科学：声音叮叮当二活动目标1.感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。2.知道耳朵能听声音，要保扩好耳朵。活动准备1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团）。2、空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。3、每人一个小动物头饰。活动过程1、感知声音。请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。听一听都有些什么声音?是怎么听到的?2、倾听分辨不同的声音。教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。3、讨论怎样保扩耳朵。没有耳朵会怎样?请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。怎样保扩耳朵? (不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）活动建议1、活动后可带幼儿到产外散步，听一听自然界发出的各种声音。2、除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。延伸活动：1、鼓励幼儿做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脱衣服、脱鞋等。2、体育游戏：滚大球。准备各种大球1软性材料制成，直径为100厘米）。玩法：双手推滚大球，边推边跑。用力把球推出，球向前滚动时，幼儿快跑，追上后继续滚。两名幼儿距离2米左右，相对推滚大球。幼儿推滚大球比赛。朝同一方向，同时推滚。3、游戏：挠痒痒。准备小草、羽毛等轻柔物品。玩法：幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过，说说自己的感觉。在空地上(最好铺有地毯或地板）相互挠痒痒，感受肌肤接触的乐趣。4、建筑游戏。提供插塑积木若干，引导幼儿拼搭成花、房子、枪等各种形象，互相介绍、展示。5、美术活动：美丽的泡泡。6、在日常喝水活动中，有意识地引导幼儿感知清水无色、无味、透明的特征。7、欣赏故事六个朋友回家，参见附录。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，还有小手、小脚是六个好朋友，虽然它们各自的本领都很大，但离开了谁都会觉得非常不便。附录故事：六个朋友回家眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，还有小手和小脚，他们是六个好朋友，谁也离不了谁。有一天，他们一起到外面去玩。天黑了下来，眼睛看不清路，在树林里绕来绕去，怎么也出不去。眼睛急得流出了泪水。嘴巴说：“没关系，我们家有花园，鼻子能闻到花香，他可以领大家回去。”鼻子使劲闻了闻，领着大家往有香味的家走去。可是，刮起了风，鼻子闻不到花园的香味了。嘴巴说：“没关系，我们家门前有小河，耳朵可以领大家回去。”耳朵仔细听，听到了小河“哗啦，哗啦”的流水声。他领着大家往家走去。走啊，走啊，小脚没了力气。小手摘了许多果子给嘴巴吃。嘴巴吃了东西，小脚又有了力气，就很快地走起来。走到小河边，月亮升起来了。眼睛一瞧，看见了小桥。小脚稳稳当当地走过桥，穿过花园，走进了家门。六个朋友回到家，都很高兴。他们知道，大家是六个好朋友，谁也离不了谁。他们天天快乐地在一起。 6 / 11幼儿园小班科学：声音的传播三活动设计：小朋友每天起床都会听到起床的铃声，但是不是每个小朋友都会注意这个现象？有一次小朋友告诉我所有小朋友都能听到起床铃的，但是他们不知道为什么，于是我想把有关声音的一些经验让小朋友了解。活动目标：1、培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究。2、根据自己的已有经验去探索发现，声音可以传播并有保护耳朵的意识。3、能积极的参与活动，阐明自己的观点。准备材料：鼓槌、纸筒等。活动过程：一、声音在空气中传播。1、近距离传音老师有一个秘密，要和一个小朋友悄悄说。请幼儿也对老师说一个秘密。其他小朋友为什么听不到？小结：因为悄悄话就只能和听的那个小朋友说，不能让别人听见，要是让别人听见了，那就不是悄悄话了。2、隔开一段距离传音现在我们隔开一段距离该怎样说悄悄话呢？请幼儿说说如何使用管子传音。两个人一组用管子传音。讨论是什么帮我们传递声音？小结：因为管子里有空气，声音能够通过空气传播，所以小朋友能听到老师和小伙伴说的话。二、声音在固体中传播请幼儿站在桌子的一端把耳朵趴在桌子上，教师在桌子的另一端敲击桌底或桌面，问幼儿有什么发现？为什么能听到声音呢？声音是怎样传到我们的耳朵里？小结：我们的手敲击桌子产生声音，声音通过桌子传到小朋友的耳朵里，原来声音可以在固体中传播。三、声音还可以在水中传播声音除了能在空气和固体中传播，还能通过哪里物体传播呢？请幼儿欣赏录像，随着录像的播放，通过提问来开展：1、这是什么地方？这是什么项目？她们是根据什么来做动作2、“当体操运动员头朝下，腿朝上时”问幼儿：她们在水里时怎样能听到音乐呢？小结：其实在水里也有音箱，体操运动员在水里时，音箱发出来的声音通过水传播到他们的耳朵，所以她们照样能做出优美的动作。四、了解耳朵的作用与构造。摸摸你的耳朵，说说看它是什么样的形状?有什么特别的地方?为什么我们的耳朵可以听到声音？展示 “耳朵构造图”：你刚刚摸到耳朵的地方叫什么名称呢?看一看图，耳朵里面还有哪些特别的构造呢?小结：人的耳朵接收声音的过程就是通过外耳收集声音，传递至外耳与中耳间的鼓膜，产生共振，最后通过内耳的神经传递到大脑。五、活动延伸：今天我们知道了空气，水，小桌子等很多洞物体可以传播声音。小朋友回到家中观察一下家中还有什么东西可以传声音。活动反思：为什么我们能够听见声音，声音的传播途径是什么呢？带着这些问题，利用与生活息息相关的东西和周围环境的一些物品，和幼儿一起探索；让幼儿学会与同伴合作，引导幼儿喜欢探究问题，对于提出的问题能积极主动的发表己见；知道声音传播会有多种途径，我们的耳朵为什么可以听见声音。9 / 11幼儿园小班科学：多彩的泡泡四活动目标:1.尝试用不同形状的器具吹泡泡,发现吹出的泡泡都是圆的。2.能参与讨论,大胆的说出自己的想法。3.喜欢科学活动，体验活动带来的乐趣。活动准备:1. 记录纸一张,苹果贴纸若干。2实验材料：每人一个圆形的吹泡泡器具。用铁丝围成的三角形，各种形状的工具。3幼儿有吹泡泡的经验。活动过程：一、导入“小朋友，你们吹过泡泡吗？你吹出来的泡泡是什么形状的？你们想吹泡泡吗？”二、介绍材料及吹泡泡方法。1“今天老师给你们带来了吹泡泡的材料，我们一起来看看有些什么呢？”出示吹泡泡的工具、泡泡水。幼儿说说、认认。2示范吹泡泡的方法：先蘸一蘸，再靠一靠，看一看上面有层薄膜，轻轻的吹。3幼儿吹泡泡。要求：吹的时候注意轻轻的，当心不要把水泼掉。4教师总结：刚才吹出来的泡泡都是什么形状的？（圆的）圆圆的泡泡是用什么形状的工具吹出来的？（圆形的工具）三、利用三角形工具吹泡泡。1“刚才我们用圆形的吹泡泡工具吹出了许多圆泡泡，现在我们换一种形状的工具来吹。出示三角形工具，引导幼儿猜猜三角形的工具会吹出什么形状的泡泡。师：“看这是什么形状的工具？那三角形的工具吹出来的泡泡会是什么形状的呢？”2出示记录纸，引导幼儿把自己的猜想用红苹果贴在下面的空格内。“老师准备了一张大大的记录纸，你们觉得三角形的吹出来的泡泡是什么形状的，就把红苹果贴在哪个家里？”“有的小朋友认为是圆形的，有的小朋友认为是三角形的，那到底会是什么形状的呢？请小朋友自己来吹一吹。”3幼儿用三角形的泡泡工具吹一吹，看看吹出来的泡泡到底是什