幼儿园大班情景数学：空间对应比较与减法(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班情景数学：空间对应比较与减法(四篇)目录：幼儿园大班情景数学：空间对应比较与减法一幼儿园大班数学：10以内的加减法二幼儿园大班数学：趣味空间对应三幼儿园小班情景数学教案感知比较粗细四- 1 -幼儿园大班情景数学：空间对应比较与减法一活动目标1、引导幼儿进一步巩固空间方位指示和对应的学习经验。2、在空间对应的基础上加强对比较型减法的学习。活动准备幼儿用书23页、ppt、小动物、西瓜等实物卡。活动过程一、教师创设情景孩子们,今天幼儿园要在这里举行“数学小能手”评选活动，你们想成为“数学小能手”吗？评委老师已经在等着我们了，向他们打个招呼吧！评委老师说，要想得到“数学小能手”的称号，必须闯过他们设置的三道关卡，你们有没有信心顺利过关？好，闯关活动现在开始！二、布题第一关：复习空间方位辨识与计数1、小动物农场到了播种的季节。分别有四位小动物来管理这四块地，请你们先帮他们分一分，再请几个小朋友来帮助小动物们分别将西瓜种到四块地里，要求每块地里的西瓜的数量要不同。2、这里有四张记录表，请你们分别将记录单中“”位置所对应的小动物图像和西瓜的数量填写在表格中。第二关：空间对应与比较减法w 收获的季节到了，农场有两块片地里种满了大玉米，请你对照标记图，分别将它们对应位置的玉米数量记录到它下面的括号中，并分算出，圆地里的玉米比方地里的玉米多几个或少几个？把答案写在后面的括号里。第三关：幼儿书面练习 课堂检测最后一关，考验你的细心和能力。（看屏幕，读题目）分组，孩子独立完成练习。三、评价反馈1、幼儿认真自查、互查。2、集体反馈，个别修改。3、请评委老师，为小朋友们颁发“数学小能手”证书。四、延伸活动请幼儿完成亲子手册中的对应练习。教学后记：各环节设计比较紧凑，配合课件进行闯关活动，更能调动孩子参与活动积极性，讲解过程中针对孩子可能出现的问题，进行了强调，出错率明显降低。以指导活动结束孩子们还沉浸在闯关的激动中。3 / 9幼儿园大班数学：10以内的加减法二活动目标：1、继续学习10的组成和10以内数的加减。2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。活动准备：1、10以内算式题，礼品商店图（见教学挂图2）2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料。活动过程：一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么？为什么？2、请幼儿列式说明理由。（1082或8210）教师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。1、教师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）请幼儿列出算式进行解答。（336）2、教师：买了玩具狗和另外1件礼物，用了8元钱，猜猜买了什么？为什么？（因为3和5合起来是8,8减去3等于5）请幼儿列出算式进行解答。（358或835）3、教师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么（如xx）？为什么？（因为xx4元钱1个，4和4合起来是8）四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。1、提供幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料，指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。2.卡片归类。请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。活动延伸：开展“礼品商店”游戏，引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。5 / 9幼儿园大班数学：趣味空间对应三活动目标1.发展方位知觉，初步理解方位的相对性。2.利用空间和序数的相关经验，解决小动物的序号问题。活动准备ppt、操作纸、数字卡 活动过程一、对号入座的游戏（每个幼儿身上贴数字）1.按照箭头的颜色坐下来。2.按地上箭头的方向，从小到大的顺序，调整座位。3.请其中一组起立，报数，请其他小朋友验证（用鼓掌通过）。4.听到号后，请你快速起立。二、找序号你家住几零几？森林里的小动物住在哪里呢？看ppt小猫的房号是几零几，为什么？第几间第几层。这个蓝色和红色的箭头表示什么意思?朝箭头的方向数看看你的答案是否正确。ppt原来第二层第二间就用202来表示。你会了吗？小像的房间号又该是多少呢？为什么？请幼儿说明理由。熊猫的房号呢？为什么？请幼儿继续说明理由。森林里的小房子还住着许多小动物，请你看清楚，它们住的是第几层第几间也给它们标上房间号好吗？幼儿操作，完成后张贴黑板上。通过ppt揭示正确答案，如果发现和电脑里的不同也没关系。等区域游戏的时候我们再来做一次。三、玩捉迷藏的游戏。小动物想和你们玩捉迷藏的游戏。你想玩吗？规则：1.不许偷看。2.如果你猜到它藏哪儿，要举手！“几零几”的谁不见了？ppt把部分动物遮挡起来，让幼儿猜测，几零几的谁不见了。（加大难度，两次游戏）四、帮小动物搬新家（再次辨识，巩固经验）小动物们要搬新家了。你会帮助它们找到自己的房间号吗？请孩子自己自选小动物，搬椅子找到地上的“房子”家里。新增添的房间号和小动物请剩余的小朋友来一一对应。7 / 9幼儿园小班情景数学教案感知比较粗细四活动目标：1、通过此游戏活动，使幼儿出不理解粗细概念，并能将其运用到实际生活中。2、请幼儿将粗细相同的用线连起来。活动准备：1、长度相同,直径明显不同的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗。2、黑板上高度相同,直径明显不同的圆柱体两个。活动过程：一、导入1请幼儿观察情境图“三只小猪”的内容，请幼儿找一找什么粗什么细。(如：粗的树和细的树、粗的萝卜和细的萝卜等。)二、基本过程1老师将粗细不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个粗哪个细。(如：铅笔细，油画棒粗，老师的杯子粗幼儿的杯子细等。)2让幼儿再次感知粗细。让幼儿观察铅笔画出来的字和蜡笔画出来的字有什么不同，观察老师杯子的影子和幼儿杯子的影子有什么不同。(如：铅笔画出来的字细，蜡笔画出来的字粗。老师杯子的影子粗，幼儿杯子的影子细等)老师发给每个幼儿手中两个物品，一个粗，一个细，当老师说到把粗的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把细的放在脚下，幼儿做相应动作。三幼儿探索操作1幼儿用书请幼儿观察画面，说说看到了什么。数数看有几只毛笔，它们有什么不一样，有几个数字，它们有什么不一样?想一想，粗的笔会写出哪个数字?细的笔会写出哪个数字?请幼儿帮每个毛笔找到他的