幼儿园中班语言教案：哈哈镜(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：哈哈镜(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：哈哈镜一幼儿园中班语言教案：哭和笑二幼儿园中班语言教案：喂小猪三幼儿园中班语言教案：喜洋洋四- 1 -幼儿园中班语言教案：哈哈镜一设计意图:哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇,而且它的一些变化可以通过课件演示出来,同时还可以用身体动作进行模仿,更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间,用它来仿编儿歌,可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合,相互促进,从而让幼儿学习得更主动,有更趣。教学目的:1、在看看、想想、做做的过程中,理解儿歌的内容,观察并感受哈哈镜所带来的变化。2、理解反义词:大小,长短,胖瘦,高矮3、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。活动准备:1、物质准备:A 小猫、小兔、熊猫、长颈鹿、老虎等动物卡片若干;B 电脑及课件、录音机、磁带。2、知识准备:课前已让幼儿玩游戏哈哈镜给我来照相,让幼儿观察了哈哈镜给自己所带来的神奇变化。教学过程:一、通过想象及肢体动作区分大小、长短、胖瘦、高矮等反义词,初步感受并理解反义词。1、教师以变魔术的口语,用语言描述自己口袋里有一根短短的皮筋,并示意幼儿跟自己一起动手摸口袋,并用动作表示,想象皮筋慢慢地变长、变长,然后又变小、变小2、同上方法想象演示气球变大、变大,然后又变小、变小,感知反义词大、小;3、演示一粒种子发芽后从矮慢慢长高、长高,理解反义词高、矮。二、学习儿歌,让幼儿理解儿歌的内容和结构1、动画演示小老鼠、大象照镜子的画面,引起幼儿兴趣。师:今天不仅我会变魔术,你们看,我的哈哈镜也会变魔术。谁正在照镜子?镜子里的它们有什么变化?2、演示小草和大树照镜子的画面,让幼儿观察。师:现在谁照镜子?它们变了吗?3、引出儿歌内容,学习儿歌。师:小老鼠、大象、小花、大树看到自己镜中的变化,你们会说些什么呢?让我们一起来看一看,听一听吧。哈哈镜/真奇妙/大家快来照一照/小老鼠照照变大了/大象照照变小了/上花照照变高了/大树照照变矮了。4、教师有表情地朗诵儿歌。5、幼儿随教师一起学会儿歌,并用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树的变化。三、拓展思路,仿编儿歌1、师:神奇的哈哈镜真有趣,大的能变小,小的能变大,高的能变矮,矮的能变高,还会有谁来照一照呢?照了以后会有什么变化呢?幼:老虎来照变小了,小蚂蚁照照变大了。师:那我们就可以把这句话编到儿歌里面去,教师带幼儿完整编儿歌,并用图谱作好记录。2、教师出示不同的动物图片,启发幼儿仿编。3、刚才小朋友说了许多变大、变小的动物,那还会有谁来照照变高了,变矮了的呢?4、同上方法引导幼儿仿编变胖了、变瘦了、变圆了、变扁了、变长了、变短了的物体,教师可以用身体动作、图片来启发幼儿。5、让幼儿看图谱,完整地创编儿歌。四、玩游戏:我会变教师小结:哈哈镜呀真奇妙,长的变短了,大的变小了,高的变矮了,胖的变瘦了,小朋友,你想变吗?引出游戏“我会变”,让幼儿听音乐自由地用肢体表现不同的动作。4 / 11幼儿园中班语言教案：哭和笑二(一)、活动名称:“笑和哭”(二)、活动目标:1、 能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。2、 能用较连贯的语言表达自己的心情体验。3、 认识汉字:笑、哭。(三)、活动准备:“笑”、“哭”的表情图个一幅;字卡各一,幼儿人手两张字卡。(四)、活动过程:一)、观察笑和哭的两张不同的表情图1、 教师:笑 “这是谁?他在干嘛?”“他笑得怎么样?”“他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?”“你会笑吗?”“笑一个给大家看看。”“笑的时候发出什么声音?”“猜一猜他为什么笑?”“那你在什么时候会笑呢?”2、 教师:哭 “他怎么了?”“她哭起来是什么样子的呢?”“你哭的时候是什么样?”他为什么会哭呢?“你什么时候会哭呢?”3、 教师:“你们喜欢什么表情?”“为什么?”二)、学习汉字:笑、哭教师:“你们想不想段雨欣?”“他给我们来信啦!一起来读一读。”贝贝班的小朋友们你们好!我是段雨欣,我很想念你们,你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学,老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们,希望你们也能学会好吗?”1、 出示汉字“笑” 教师:“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的两幅图有关)“对,是笑,字的上面像什么?下面呢?”2、 出示汉字“哭” 教师:“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”3、 比较两个字,找不同。游戏:看卡片,做表情。4、 幼儿拿小字卡认读。先自由认读,然后游戏:看表情,拿字卡。三)、结尾 教师:“这两个字你们认识了吗?段雨欣知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?我来考考你们。”出示字卡(大、小、人、口、手等)“真棒!你们认识了这么多字!好,待会儿我们一起来给段雨欣写封回信好吗?”6 / 11幼儿园中班语言教案：喂小猪三活动背景:猪是动物世界里特征比较明显的一员,孩子们都比较喜欢它,所以,对家畜的认识,可以从猪开始。其实,猪是最好养的,无论什么食物,它都爱吃,属杂食类动物。以活动来研究“小猪爱吃什么”,仅仅是在认识小猪之后,怀着“喂小猪吃饭、“把它养得肥肥的兴趣,激发孩子进行制作和游戏活动。所以,这个活动放在角落学习中也很有趣。由于生活中,猪的形象比较常见,所以;猪的外形孩子感知得不少。但是许多孩子没有看见过真实的猪,于是就有“小猪和小鸡小鸭一样大”的印象。如果有条件,我们可以让孩子看看真实的猪,参观一次猪圈,了解猪的真实生活环境,丰富孩子的感性经验,对活动的开展将大有好处。内容与要求:了解猪的生活特点以及和我们的关系,并开展游戏。活动准备:1、参观养猪场。2、猪的图片,以及猪毛、猪皮制品(或图片)。3、立体小猪(将剪贴小猪粘在大的可乐瓶或玩具橱上,剪出嘴巴,可以往嘴里喂“食物”)4、各种食物的图案(供孩子涂色)、各种色纸(皱纸等)、彩泥等过程与指导:一、观察猪,说说猪的特点1、(出示小猪)这是谁?你喜欢它吗?喜欢小猪的什么?这个问题的设计与“小猪长得什么样是相似的,只是“喜欢小猪的什么更宽泛,更感性。引导孩子观察事物,从感情着手,他们会比较积极主动一些。幼儿:我喜欢它的身体,胖胖的我喜欢小猪的耳朵,大大的我喜欢小猪的尾巴,细细的我喜欢小猪的小眼睛我很喜欢小猪,它很好吃的。(这时孩子可能会说到小猪的用处,老师在小结时,要归纳梳理)2、老师用有节奏的儿歌进行小结,如:胖胖的身子小尾巴,大大的耳朵小眼睛爱吃东西不挑食,爱睡懒觉呼噜噜老师最好将孩子所“喜欢”的内容都进行小结,但不对“用途小结。二、说说猪的用处1、(将猪肉做的菜肴的图片、猪皮制品布置于一角)我们喜欢小猪,除了它长得可爱,还有其他原因吗?这些东西,你们去看看、摸摸。这些材料也可以放在角落学习中。2、说说:你看到了什么?你喜欢它吗(或“你要用到吗”)?孩子对吃很感兴趣,交流了许多自己所喜欢猪肉的吃法,这时很容易使我们成人动了“保护动物的恻隐之心,但是,生物世界的“生生相息”原则,可以避免我们徒增伤感。有许多孩子可能第一次有“皮鞋、皮带、猪皮做的的认识,如嘉文说:“啊,皮鞋原来是猪的皮做的。”王王说:“皮鞋皮鞋嘛就是猪皮做的。小仁:“当然,动物与人类的关系还远远不止这些”。三、喂小猪小猪浑身都有用处。所以,我们要把小猪养得肥肥的,大家来喂东西给它吃。这里有许多东西(材料)可以做小猪喜欢吃的食物,你觉得小猪最喜欢吃什么,就做什么。1、为各种事物图案涂色。2、用皱纸做各种蔬菜。3、用彩泥做各种点心。介绍周围制作食物的材料工具,将制作的玩具猪置于孩子的操作区里,孩子边制作,边喂小猪吃饭,非常有趣。活动的结果表明,与真人一样大小的玩具小猪,很容易激起孩子去“喂饭”的愿望。这个活动可以放在角落学习中,让孩子慢慢玩。如果时间空间允许,还可以融合数教育、语言教育等内容。9 / 11幼儿园中班语言教案：喜洋洋四活动目标:1、引导幼儿感受节日的喜庆气氛,体验节日的快乐。2、发展幼儿的语言表达能力,激发幼儿的想象力。3、让幼儿知道“春节”是农历新年,了解春节的一些习俗。活动准备:1、布置新年的环境。民间乐曲喜洋洋等录音带。2、搜集各种有关“年”的材料丰富活动区3、请家长配合,带幼儿一起购买年货,观察节日期间周围环境的变化,体验节日的快乐。活动过程:1、播放民间乐曲喜洋洋,启发幼儿随意自由舞蹈,感受欢乐的情绪。2、请幼儿说说周围环境的变化。(评改:告诉幼儿元旦是公历新年,我国还有一个农历新年叫春节。)3、听故事年的故事4、师生讨论:我国人民过春节有哪些习俗?老师小节:我国人民过春节的习俗有:全家团圆、吃水饺、贴春联、放鞭炮、拜年、舞