幼儿园中班语言活动反思《露水蘑菇》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动反思露水蘑菇(四篇)目录：幼儿园中班语言活动反思露水蘑菇一幼儿园中班语言活动大傻瓜二幼儿园中班语言活动小熊砍树三幼儿园中班语言活动找月亮四- 1 -幼儿园中班语言活动反思露水蘑菇一情景描述（一）：教师出示木偶小白兔，创设情境对话，喂小白兔吃萝卜、蘑菇、青菜，可是每喂一样，小兔都说不爱吃。提问：为什么小白兔不爱吃，真是一只挑食的小白兔，小朋友举得挑食好吗？为什么？（幼儿自由说）可是后来小白兔的爸爸对小白兔说了一句话，小白兔样样都爱吃了，这是怎么回事呢？（请幼儿猜猜）评价分析：通过情境表演的引入方式，生动有趣，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。让幼儿猜测，兔爸爸说的是什么神奇的话，小白兔发生了什么有趣的事情？又给幼儿一个探究的心理过程，吸引例如幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣。情景描述（二）：欣赏故事后，教师提问：1、小白兔它不爱吃什么？2、爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？3、露水蘑菇是什么？评价分析：通过欣赏、提问、观看等过程让孩子理解故事中的内容。提问回答的方式让幼儿逐步理解故事中蕴含的意义。情景描述（三）：游戏：给小白兔喂食。教师在活动室四周给孩子准备好了四个戴有小兔头饰的小框，并准备好一些若干蔬菜，请每位幼儿挑选各种蔬菜喂食。要求幼儿在喂食的过程中学说一个句式：小白兔我喂你吃XX评价分析：这里安排了这样一个喂食的小活动，一是想让孩子从语言角度学到更多的句式，也能让孩子从侧面的角度认识到蔬菜多吃对身体有好处，从而考虑自己的问题。情景描述(四)提问幼儿：你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。评价分析：通过谈话，让幼儿真正地理解多吃蔬菜有益健康，并且让幼儿说说自己不爱吃的东西有些什么，也能让孩子认识到自己的不足之处，通过老师和朋友的提醒改掉自己的缺点。不足之处：1.在喂食游戏前，应该先让幼儿学习句式小白兔我喂你吃XX。这样，他们在游戏的时候就会说得更好，而不需要老师提醒后再说了。2.游戏准备的材料还可以更丰富些，并且摆放得宽松一些，这样游戏时不会太拥挤。3.活动过程中，要提醒幼儿说完整句。3 / 10幼儿园中班语言活动大傻瓜二有益的学习经验：1学习儿歌“大傻瓜”，理解儿歌内容，能有表情地朗诵。2知道不动脑筋，傻里傻气地不好。准备：动物图片：鱼、蚯蚓、老鼠。木偶：猫、熊。活动与指导：1认识有关动物的特性。出示动物图片：鱼、蚯蚓、老鼠，让幼儿说一说：“这是什么动物?它们生活在哪里?”知道鱼生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。2引起学儿歌的兴趣：“听过黑猫警长的故事吗?黑猫警长是很了不起的警长，有一次来了一名新警察，黑猫警长出题考考这名新警察，结果怎么样呢?听听这个儿歌。”告诉幼儿儿歌的名字，然后朗诵给幼儿听，反复朗诵两遍。3谈话：“为什么说小狗熊是大傻瓜?狗熊这样处理罪犯合适不合适?为什么不合适?”引导幼儿联系这几种动物的特性来分析，说明狗熊的处理不但没有惩罚罪犯，而是放走了罪犯。“小狗熊为什么会说错了呢?”知道小狗熊说话不动脑筋，瞎胡乱说是很傻的。4出示木偶“猫”“熊”，教师操纵木偶教幼儿学说儿歌，先集体学说，基本学会后，让幼儿分角色表演朗诵儿歌，可以一组当狗熊一组当黑猫警长，也可以个人担当角色朗诵。5幼儿朗诵这个儿歌。附儿歌：大傻瓜小狗熊，当警察，警长出题考考它：“要是鱼儿犯了罪?”“投到河里淹死它。”“要是蚯蚓犯了罪?”“放到土里活埋它。”“要是老鼠犯了罪?”“塞到洞里憋死它。”警长听了哈哈笑：“一个天才大傻瓜。”5 / 10幼儿园中班语言活动小熊砍树三目的：参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。准备：1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。2、准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。3、挂图一幅（如图）。4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿席地坐在平面的大树上。过程：一、自由创编动作在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。二、进入儿歌描绘的情景1、听，什么声音？2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。3、提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？4、通过情境对话（如下）熟悉儿歌内容。小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行！小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。松鼠妈妈：呀！他要砍大树了！齐：不行不行，不能砍，不能砍！小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。）小熊：我不砍树了！可我住在哪儿呢？松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗？（小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。）松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！三、学习儿歌1、引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？2、出示挂图（图一），提问：小熊住在哪儿？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？3、教师借助图片完整地朗诵儿歌（附后）一遍。4、请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。7、我们又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌（旋律为洋娃娃和小熊跳舞）庆祝一下吧！附：小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟说：不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：不要砍，不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜8 / 10幼儿园中班语言活动找月亮四有益的学习经验：1理解故事内容，学说故事中角色的对话。2知道水中倒映的现象。3丰富词汇：“倒影”。准备：大水盆，盆里盛有清水。准备一些小猪纸偶。活动与指导：1分散活动“看倒影”。准备一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的倒影： “我们在镜子里能看到自己，我们在水面上看一看是怎样的?”让幼儿分散活动，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品(幼儿拿着物品)。活动后进行谈话：“在水面上看到了什么?”知道这是倒影，水面上能映出倒影。2出示一个纸月亮，引起听故事的兴趣： “月亮在哪里?月亮什么时侯出来?”“月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?请听故事找月亮”。教师讲故事，第一遍讲完后提示幼儿：“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮？”出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲第二遍故事。3讲故事进行提问，边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。“开始，猪老大对猪老二说了什么?”“第一个发现月亮的小猪是怎样说的?”“第二个发现月亮的小猪是怎样说的?”“后来发现月亮的小猪是怎样说的?”让幼儿互相看一看眼睛中的映像。4谈话：“想一想，还可以在地上找到哪里的月亮?”联系幼儿的生活经验进行扩散。5教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：“喜欢听我的故事吗?我带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。”带领幼儿讲一遍故事。“我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。”鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天组织谈话：“我在哪里找到了月亮?我用什么办法映出了月亮?”让幼儿讲述各自的探索与发现。附故事：找月亮有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢!”老二说：“真的?那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好!”他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪高兴地叫