高二语文《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼 》教案.doc

教学目标：江苏省新沂市棋盘中学高二语文客至旅夜书怀登岳阳楼 教案1、知识与技能：1 感受诗人在客至、旅夜书怀登岳阳楼中的思想感情。2 体会杜甫诗歌的沉郁风格，爱国爱民的思想，与诗人同喜同悲、同乐同忧。3了解律诗的基本章法。2、过程与方法：诵读法 讨论法3、情感态度价值观：教学重点：1、诗人表达的思想感情。2、体会杜甫诗歌的沉郁风格和爱国爱民的思想。教学难点：1、感受诗人在客至中的思想感情。2、“星垂平野阔，月涌大江流”的理解教学方法：引导法 对比阅读教具使用：共案部分个案部分教学过程教师主导活动学生主体活动课前：布置学生完成预习作业按要求完成预习作业课中：检查预习情况学习新课：让学生结合注释理解这三首诗内容。指名学生分别背诵这三首诗。思考下列问题：1）客至这首叙事诗，写得欢快无比，首联点明了诗人住所周围的环境，表达了诗人什么感情？引导：根据学案上提供的背景及意象特点和关键句来推知。2）客至颈联写自己餐桌上的接待物，“盘飧”因“市远”“无兼味”，“樽酒”因“家贫”“只旧醅”， 实话实说，可见宾主之随和，关系之亲密。然后尾联欲呼邻翁来陪饮，忽转别意，撇开客人不提了，有点“顾左右而言他”，这样写是不是离题了?引导：从选材和主题之间关系考虑。本诗的特点（试让学生回答，结构和效果方面回答，然后老师明确）前借白鸥引客，后让邻翁陪客，构思可谓绝妙；不写餐桌上畅饮的热烈情景，而留着让读者去想像，去补充，去回味。旅夜书怀这首诗表达了诗人什么感情？（说出依据）你怎样理解旅夜书怀前两联写景的妙处？引导：诗人如何借景表达自己心情的？先找关键句明确作者感情，再考虑技法。课堂检测：具体内容见导学案教师在学生完成检测后明确答案，适当引导。起句以“昔闻”与“今上”对应，看似平常，却颇有深意在。“昔”，当指诗人的青年时代，又值“开元盛世”，到处都是歌舞升平的景象，诗人既闻洞庭之名，必有向往之意，可惜未能一游；如今呢，祖国山河残破，疮疾满目，而诗人也到了暮年，且历尽人生坎坷，却有幸登楼，怎能不百感交集呢？但诗人只叙事，不说情，把情留给读者自己去品味。总结本节课内容。结合注释理解这三首诗内容。指名学生分别背诵这三首诗。思考讨论问题，展示成果。思考讨论问题，展示成果。表面上看是把客人撇开了，可仔细一想，却发现这是在进一步写客人，是想用这种民间常见的方式表示自己难得的兴奋：我家来尊贵客人了，你也过来喝几杯，好好地帮我陪陪客人，喝个痛快，玩个尽兴!这种写法既巧妙，又充满浓厚的生活气息，让人回味不尽。所以这种忽转别意不是离题，倒是别开生面，别有情趣。以尽宾主之欢，表现了诚朴、率真的态度，可见双方友情之深。思考讨论问题，展示成果。思考讨论问题，展示成果。明确：首联写近景，勾画了这样一个境界：河边孤零零地泊着一只小船，桅杆高耸；岸上只见小草，不见人家，简直冷寂得很。寓情于景。写自己象江岸细草一样渺小，象江中孤舟一样孤寂。颔联写远景，星空低垂，原野辽阔无边；明朗的月光下，江水汹涌澎湃，奔流不息。以雄浑壮阔而又寂寞空旷的境界来反衬诗人的渺小和孤苦。以壮景写凄苦，也属于以乐景写哀情杜诗的境界比孟诗要宽广得多，孟诗中的视野仅及于长江北岸的云梦泽，而杜诗则扩大到了吴楚两地，甚至把整个宇宙都包容了进去，这样的境界如果不是胸中大有丘壑，是写不出来的。课后：布置作业完成作业板书设计 客至 环境心情（寂寞） 庭院客至（欣喜） 待客酒菜（欢悦场面） 呼邻陪酒（气氛热烈）教学札记高 二 年级第二学期 语文 学科 总第 课时导学案 课题 客至、旅夜书怀登岳阳楼 使用时间： 主备人： 毛善胜 一、学习目标： 1感受诗人在客至、旅夜书怀登岳阳楼中的思想感情。 2体会杜甫诗歌的沉郁风格，爱国爱民的思想，与诗人同喜同悲、同乐同忧。3了解律诗的基本章法。二、知识构成：客至写作背景： 唐肃宗上元元年（760）春天，杜甫在友人帮助下，在成都西郊外浣花溪畔营造了一所草堂，暂时定居下来，生活上也有人接济他，从“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”（江村）可以看出他一家人的日子过得倒也平稳，有了生活的情趣。这首诗是第二年春天写的，同样表现了诗人的这种情怀。 结合注释理解这三首诗内容。背诵这三首诗三、学法和自检：客至这首叙事诗，写得欢快无比，首联点明了诗人住所周围的环境，表达了诗人什么感情？客至颈联写自己餐桌上的接待物，“盘飧”因“市远”“无兼味”，“樽酒”因“家贫”“只旧醅”， 实话实说，可见宾主之随和，关系之亲密。然后尾联欲呼邻翁来陪饮，忽转别意，撇开客人不提了，有点“顾左右而言他”，这样写是不是离题了?本诗有什么特点？（从结构和效果方面回答）旅夜书怀这首诗表达了诗人什么感情？（说出依据）你怎样理解旅夜书怀前两联写景的妙处？课题 客至、旅夜书怀登岳阳楼 四、达标检测 诵读登岳阳楼 ，考虑：想象一下，“昔闻洞庭水”时作者是怎样的情形，国家是怎样的情形？再想象一下，“今上岳阳楼”时作者是怎样的情形，国家是怎样的情形？比较“吴楚东南拆，乾坤日夜浮。”和“气吞云梦泽，波撼岳阳城”。看二者有何异同？旅夜书怀有何写作特色？五、学习小结和课外作业：1、学习小结：2、上本作业：默写这三首诗