幼儿园大班歌唱活动《春天里来》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班歌唱活动春天里来(四篇)目录：幼儿园大班歌唱活动春天里来一幼儿园大班歌唱活动教案反思夸夸我二幼儿园大班歌唱活动教案：放风筝三幼儿园大班歌唱活动教案：顽皮的杜鹃四- 1 -幼儿园大班歌唱活动春天里来一幼儿园大班歌唱活动春天里来活动设计意图：1、这首歌是来自电影十字街头的小插曲，是早期大人喜欢唱的流行的歌曲。这首歌曲欢快活泼，旋律简单明了。2、老师将这首流行歌曲的旋律与适合幼儿的歌词巧妙结合。从幼儿的兴趣入手，将流行歌曲，改编设计为音乐歌唱活动，活动关注幼儿快乐情感体验，以美好的春天景象为主线，配上动听的音乐旋律，幼儿特别乐于接受，吸收。活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。2、在老师的提示下，探索如何使用图示理解，记忆歌词。3、体验通过自己探索学会唱歌的快乐。活动准备：歌曲图谱一张，歌曲内容小图片活动过程：一、初步感受歌曲，欣赏教师范唱。提问：今天老师带来一首好听的歌曲，仔细听，歌里唱了什么？二、学唱歌曲（一）初步学唱歌曲1、讨论：你听到歌里唱了什么？（教师提问，并根据歌曲的内容出示相关的小图片。）2、师：还有些小朋友还没有听清楚歌曲的内容，看着图，老师再唱一遍，看看有没有漏掉的。再次欣赏教师的范唱，师幼共同讨论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片。（幼儿听第一遍时无法完整的记忆，教师再次范唱，根据幼儿的回答，补充相应的图片。进一步帮助幼儿完整地理解歌词）3、利用拨浪鼓的小图片，学习歌曲的副歌部分。教师引导幼儿根据范唱，仔细观察辨别不同的拨浪鼓的小图片的区别，讨论并学习歌曲的副歌部分。（这首歌的难点在于拨浪鼓的的节奏，本次活动以这为切入点，让幼儿先学习副歌部分，如：让幼儿首先观察辨别不同的拨浪鼓的小图片，讨论拨浪鼓出现了几次并学习拨浪鼓的声音和节奏。）4、讨论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。（通过让幼儿动手粘贴小图片这个环节，从而让幼儿达到记忆歌词的目的）（二）针对幼儿学唱情况进行重点学习。师幼共同看图谱完整演唱歌曲，并根据幼儿演唱情况进行重点练习。（教师摈弃传统一遍又一遍的唱法，巧妙的让幼儿主动提出自己觉的难唱的部分。如教师提问：有没有遇到什么困难，需要我们拿出来唱一唱的；有没有哪一句你觉的比较难唱的？）三、尝试合作演唱歌曲。1、幼儿分成两组合作演唱。一组唱拨浪鼓的节奏，一组唱有歌词的部分2、幼儿和老师合作演唱。幼儿自己选择喜欢唱哪一部分。四、向幼儿介绍这歌曲的出处。3 / 9幼儿园大班歌唱活动教案反思夸夸我二【活动目标】1、学习唱歌曲，能按照歌曲旋律、节奏仿编新的歌曲。2、通过活动让幼儿了解各自的长处，感受仿编过程的快乐。【活动过程】一、导入活动，欣赏图片小班的郭老师画了许多画，我用相机拍下来了，小朋友们想看吗?(逐张播放图片)二、学习说歌词1、学习前两句郭老师的画画的怎么样?我很想夸一夸她。-教师用歌词有节奏的夸郭老师，重复夸2-3遍。(小班的郭老师本领大，她画的作品真是顶呱呱)-你们听清楚我是怎么夸的吗?我们一起来夸一夸。2、学说旁白部分-提问：刚才郭老师的画里都画了些什么呀?小结：画了一只小鸟在天上飞，画了一个喜洋洋在骑滑板车，画了.-我们来挑两张画向大家介绍一下，我来问，你们来答好不好?用节奏问答：画的什么呀?画的什么呀?画一个圣诞老人送礼物，画一个光头强砍大树。3、学习后两句-郭老师的画画的这么棒，我们叫来更多的小朋友和我们一起来夸夸她吧!-我们试试用节奏来叫来更多的人大家快快来呀，大家快快来呀，我们大家一起都来把她夸。4、从头到尾完整夸一遍三、学唱歌曲-老师今天真是越夸越有劲，我们唱着来夸好不好?-完整唱歌曲2-3遍。四、创编歌曲1、替换旁白部分我们试着换两张图片来夸一夸郭老师。2、替换主人公、旁白-夸了半天郭老师，郭老师都有点不好意思了，我们来夸夸其他人好不好?-讨论：我们要夸夸谁?她有什么优点?-从讨论结果里提炼歌词，演唱。-以此方式轮流夸班内不同幼儿，夸谁谁站在半圆中心。五、结束活动总结：每个人都有不同的优点，我们平时要多看到别人的闪光点，大家在集体中和睦相处。【活动反思】一次区角活动时，幼儿在玩的同时不停的互相告状，我很苦恼。为了让孩子们在日常生活中能多看到别人的优点，在集体活动时和睦相处我特意设计了本节活动。按照歌唱教学的基本模式设计了本节活动。活动开始我以图片导入，让孩子们通过画面对郭老师产生崇拜感，由于大一班的电视机与本班不同，播放图片时我很陌生，操作不熟练致本环节有些冷场。活动中幼儿夸得很尽兴，尤其是站在半圆中间的幼儿更是自信心十足，这时口袋里的手机没完没了的响个不停，我才意识到忘了将手机调为震动，影响了活动气氛。通过活动幼儿对自己多了一份自信，也能从不同角度去发现别人的优点，活动效果不错，希望今后班内集体活动中能多一些宽容和笑声。5 / 9幼儿园大班歌唱活动教案：放风筝三活动目标：1、学习用优美轻巧的声音唱歌。2、通过符号掌握和表现歌曲中的连贯与停顿。3、能正确地对待评价，并从同伴的表演中获取信息。活动准备：1、对风筝的形状、特征、玩法有一定的了解。2、两种不同符号的条形卡纸。3、打击乐器若干。活动过程：一、在化蝶的乐曲的伴奏下，做“蝴蝶飞”进教室，每句句末做采花蜜动作，表现乐句的起止。二、复习歌曲柳树姑娘。1、我们一起来唱唱这首歌曲，谁会用优美和活泼的唱法演唱歌曲。2、全体幼儿分成两组，用唱衬词的方法，练习简单的二声部合唱。三、学习唱新歌放风筝。1、春天到了，一阵阵春风吹来，小朋友都到田野去玩，有的小朋友还放起了风筝，你们有没有见过风筝呀?幼儿学习新歌词，教师说出歌词后，与幼儿一起有节奏的念歌词。2、教师范唱歌曲，幼儿感受歌词优美的情绪。3、我们来听钢琴是怎么唱歌的，钢琴唱一句我们就跟着唱一句哦，幼儿跟随教师轻声学唱曲。4、教师出示条形卡纸。比较两种符号的表现方法。(连贯与断顿)教师出示波浪线问：“你们知道这代表什么吗?”幼儿自由猜测。教师，这个符号在唱歌中表示连贯，就是我们要一直唱。教师出示小三角形的卡纸，这在唱歌中会表示什么呢?哦，这在唱歌中表示要短顿的唱。5、倾听歌曲伴奏，体会歌曲的什么地方要连贯的唱，什么地方要短顿的唱。6、边看教师(幼儿)指符号，边唱歌曲。我们来看着图来唱歌，我来请唱歌好听的小朋友做小老师，指图我们唱歌。四、有表情的唱歌。1、讨论：用怎样的歌声表现风筝在天空中飘盈?用怎样的歌声表现放风筝时的快乐?2、根据讨论的结论，进行练习。(优美连贯;活泼轻巧的)五、轮流到教室前面进行表演，其余幼儿学做评论员，在表演过程中，教师引导幼儿学习他人的长处，正确对待同伴的评价。六、复习活动：打击乐拔跟芦柴花。1、在教师与幼儿的指挥下，分别演奏两次，注意演奏时用合适的力度，与同伴合作表演。2、正确的收拾活动室，整理打击乐器。7 / 9幼儿园大班歌唱活动教案：顽皮的杜鹃四活动目标：1、理解歌曲内容，能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。2、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。活动准备：1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识2、图谱(图文并茂)3、幼儿已认识“远方”“不理”“咕咕”“顽皮”四个词语活动过程：一、复习歌曲柳树姑娘1、语言导入师：春天是个怎么样的季节?(幼儿自由回答)我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢?我们怎么样才能唱得更好听?(要求：用好听的声音、抒情优美地演唱)2、复习歌曲柳树姑娘：二、欣赏并学唱顽皮的杜鹃师：小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友，让我们来看看它是谁?1、 出示杜鹃鸟的图片：(1)师：原来是快乐的杜鹃鸟，它的叫声可真好听啊!谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声?(2)简单了解杜鹃鸟叫声的特点。师：杜鹃鸟“咕咕”的叫声和别的小鸟“唧唧喳喳”的叫声不一样，它的“咕咕”的叫声第一声比第二声怎么样?(第一声比第二声声音要高，仿佛在唱歌一样。)2、欣赏歌曲顽皮的杜鹃。(1)师：今天金老师还带来了一首很有趣的，关于杜鹃鸟的歌曲，我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉?第一遍，欣赏歌曲录音，提问：听了这首歌，你有什么感觉?(2)教师分段清唱，边提问：歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象?3、出示图谱：(1)提问：师：这首歌曲有点难，我们能用什么办法来尽快学会呢?(2)简单讲解图谱上的图文：(共有两张，一张代表一段歌曲，共有两段;要求幼儿讲话完整)(3)教师清唱一遍，让幼儿再次熟悉歌词。(4)幼儿尝试有节奏地根据图谱念歌词(适当加入动作提醒幼儿)。4、幼儿学唱歌曲：(1)师：我们先跟着FLASH，试着用慢的速度唱这首歌。(幼儿轻声跟唱)(2)解决问题：师：歌曲中还有哪句话唱起